23専門家による教育管理の定義（完全）
23専門家による教育管理の定義（完全）–このディスカッションでは 知識について 専門家による教育管理の意味を説明します。 教育管理は、教育の分野で構造化された管理を実行するために使用される科学の一分野です。 より明確にするために、次のレビューに従ってください。
目次
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23専門家による教育管理の定義（完全）
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専門家による教育管理の理解
- 1. ムリヤサ（2002：19）
- 2. H。 A。 R Tilaar（2001：4）
- 3. サガラ（2004：27）
- 4. ガファー
- 5. ダリアント（1998：8）
- 6. Dasuqi and Somantri（1992：10）
- 7. Purwanto and Djojopranoto（1981：14）
- 8. スティーブンJ。 Kneziech
- 9. ハダウィナワウィ（1981：11）
- 10. W。 ハリス
- 11. Soebagio Atmodiwirio（2003：23）
- 12. Engkoswara（2001：2）
- 13. ジャマン悟り（1980：4）
- 14. 文部省企画局（1993：4）
- 15. ピダルタ製（1988：4）
- 16. スティスナ（1979：2-3）
- 17. シャリフ（1976：7）
- 18. Oemar Hamalik（2007）
- 19. ムリヤニA。 Nurhadi（1983：PP 2-3）
- 20. Redja Mdyaharjo
- 21. Zainal Aqib
- 22. B。 Suryosubroto
- 23. DR。 H Muhaimin、Hj。 Suti'ahMpdおよびSugengListyo Prabowo Mpd
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専門家による教育管理の理解
23専門家による教育管理の定義（完全）
ここで完全な意味を注意深く議論しましょう。
専門家による教育管理の理解
以下は、専門家の研究結果に基づく教育管理の定義の定義です。
1. ムリヤサ（2002：19）
Mulyasaによる教育管理を理解することは、プロセス管理に関連するすべてです 短期、中期、長期の両方の目標を達成するための教育 長いです。
2. H。 A。 R Tilaar（2001：4）
H.A.R Tilaarによる教育管理の定義は、教育計画を実施する活動です。
3. サガラ（2004：27）
サガラによる教育管理の定義は、教育または教育の世界における経営科学の応用です。 ビジネスと慣行の繁殖、開発、管理における管理の応用として 教育。 教育管理とは、教育目標を効果的かつ効率的に達成するために、教育活動における管理の原則、概念、および理論を適用することです。
4. ガファー
ガファーによる教育管理を理解することは、国家教育の目標を実現するための体系的、体系的かつ包括的な協力プロセスです。
5. ダリアント（1998：8）
ダリアントによる教育管理を理解することは、効果的な教育目標を達成するために人々と協力する方法です。
6. Dasuqi and Somantri（1992：10）
DasuqiとSomantriによる教育管理の定義は、教育の分野で管理原則を適用するための取り組みです。
7. Purwanto and Djojopranoto（1981：14）
PurwantoとDjojopranotoによる教育管理の定義は、利用するために行われた共同の取り組みです。 すべての人的資源、資金、材料、設備、および教育目標を効果的に達成するための方法 効率的。
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8. スティーブンJ。 Kneziech
スティーブンJによる教育管理を理解する。 Kneziechは、教育サービスの効率と効果を確保することを主な目的とする一連の組織機能です。 計画、意思決定、リーダーシップ行動、資源配分の準備、刺激、および 人員の調整と組織風土を助長するだけでなく、学生のニーズを満たすために施設への本質的な変更を決定し、 将来の社会。
9. ハダウィナワウィ（1981：11）
ハダウィナワウィによる教育管理の定義は、一連の活動または人々のグループの協力を制御するプロセス全体です。 特定の環境、特に教育機関で開催される計画的かつ体系的な方法で、教育目標を達成するため フォーマル。
10. W。 ハリス
Wによる教育管理を理解する。 ハリスは、人間の質の発達を効果的に改善するために、個人的および物質的な資源を活用するためのすべての努力を統合するプロセスです。
11. Soebagio Atmodiwirio（2003：23）
Soebagio Atmodiwirioによる教育管理の定義は、計画のプロセスです。 目標を達成するための教育要員、教育リソースの編成、指導、管理 教育。
12. Engkoswara（2001：2）
Engkoswaraによる教育管理を理解することは、設定された目標を達成するためにリソースを編成する方法を研究する科学です。 生産的に決定し、合意された目標の達成に参加する人間に良い雰囲気を作り出す方法 一緒。
13. ジャマン悟り（1980：4）
Djma'an Satoriによる教育管理の定義は、すべての情報源を利用することによる協力のプロセス全体です。 効果的に設定された教育目標を達成するために利用可能で適切な人員と資料 効率的。
14. 文部省企画局（1993：4）
教育文化省の計画局による教育管理の定義は、教育要員、資源を計画、組織化、指導、管理するプロセスです。 教育目標を達成するための教育、国の生活を教育するため、全人類、すなわち全能の神を信じ、恐れる人を育成するための教育 高貴な性格、知識、スキル、肉体的および精神的な健康、強くて独立した性格を持ち、社会に責任を持ち、 国籍。
15. ピダルタ製（1988：4）
Made Pidartaによる教育管理の定義は、教育リソースを組み合わせて、所定の教育目標を達成するために一元化する活動です。
16. スティスナ（1979：2-3）
Sutisnaによる教育管理の定義は、適切な人員と物的資源を利用可能にし、共通の目標を達成するために効果的にする全体的なプロセスです。 それは人々の行動に影響を与えることによって機能を実行します。
17. シャリフ（1976：7）
Syarifによる教育管理の定義は、利用するためのすべての共同の努力です 達成をサポートするための人的および物的資源を効果的かつ効率的に 教育。
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18. Oemar Hamalik（2007）
Oemar Hamalikによる教育管理の定義は、教育におけるいくつかの要素を統合することであり、 次に、教育管理マナジェメンの目標を開発し、達成することに集中しようとします 一人で。
19. ムリヤニA。 Nurhadi（1983：PP 2-3）
MulyaniAによる教育管理の定義。 Nurhadiは、定義に含まれる教育管理の特徴または理解を次のように強調しました。
- 管理とは、人間から、人間によって、そして人間のために実行される活動または一連の活動です。
- 一連の活動は、会社の教育目標とは異なる、複雑でユニークな一連の教育活動の管理プロセスです。 最大の利益を得るために、この教育活動の目的は、一般的な教育目標および企業によって実施された教育目標から切り離すことはできません。 国家。
- 管理プロセスは、組織のメンバーである人々のグループによって共同で実行されるため、彼らの活動は一緒に実行される必要があります 教育活動に見られる人的要素を犠牲にすることなく、調和のとれた労働条件を作り出すために維持されている それ。
- このプロセスは、所定の目標を達成するために実行されます。この場合、次の目標が含まれます。 本質的に一般的な目標「汎用スケール」であり、各教育機関によって開発された目標「目標スケール」 特別"
- 管理プロセスは、目的を効果的かつ効率的に達成できるように実行されます。
20. Redja Mdyaharjo
Redya Mdyaharjoによる教育管理の定義は、さまざまなリソースを調整するプロセスです。 目標を達成するための教師などの教育、教育施設、研究所、図書館などのインフラストラクチャ 教育。
21. Zainal Aqib
Zainal Aqibによる教育管理の定義は、すべてのリソースを活用するプロセス全体です。 教育目標を達成するための人材と非人材 教育。
22. B。 Suryosubroto
Bによる教育管理の定義。 Suryosubrotoは、さまざまな質問に答える試みです。 目標のすべての達成を実行するために教育管理者が所有する 教育。
23. DR。 H Muhaimin、Hj。 Suti'ahMpdおよびSugengListyo Prabowo Mpd
DRによる教育管理の定義。 H Muhaimin、Hj。 Suti'ahMpdとSugengListyo Prabowo Mpdは、教育目標を効果的かつ効率的に達成するために教育者のリソースを管理する芸術と科学です。
今回の説明です 23専門家による教育管理の定義（完全）、うまくいけば、教育における管理についての洞察と知識を増やすことができます。