学習戦略：定義、機能、目的、およびタイプ

学習戦略：定義、機能、目的、およびタイプ –このディスカッションでは、学習戦略について説明します。 これには、理解、機能、目的、完全で理解しやすいディスカッションを伴う学習戦略の種類が含まれます。

学習戦略：定義、機能、目的、およびタイプ

詳細については、以下のレビューを注意深くお読みください。

学習戦略の定義

学習戦略は、目標を達成するために計画を使用する技術を意味するラテン語の「戦略」から来ています。 当初、この用語は軍の世界でよく使われていましたが、今では学習を含むさまざまな分野でよく使われています。

学習戦略は、一連の活動を含む計画によって定義されます。 教育目標を達成するために設計されたアクション（一連の活動）で形成された 確かに。

学習戦略は、学習目標を達成するための計画された計画、方法、および一連の活動です。 学習戦略のもう1つの定義は、方法と手法を使用する一連の活動の計画です。 目標を達成するために構成された学習のためのすべてのリソースまたは強みの使用 確かに。

専門家による学習戦略の理解

以下は、専門家による学習戦略の定義です。

1. レイゲルス、バンダーソン、メリル（1977）

レイゲルス、バンダーソン、メリルによる学習戦略を理解することは、と呼ばれるレッスンの内容を整理するための戦略です。 構造戦略として。これは、事実、概念、手順、および原則を順序付けて統合する方法を指します。 関連。

2. Gerlach and Ely（1980）

GerlachとElyによる学習戦略を理解することは、教室で主題を提供するために選択された方法です。 学習体験を提供できる活動の性質、範囲、およびシーケンスで構成される特定の学習環境 学生に。

3. Frelberg and Driscoll（1992）

FrelbergとDriscollによる学習戦略を理解することは、学習におけるさまざまな目標を達成することです。 さまざまな状況のさまざまな学生に、さまざまなレベルで主題を提供します。

4. ディックとキャリー（1985）

Dick and Careyによる学習戦略の理解は、生徒の学習成果を生み出すために一緒に使用される一連の学習資料と手順です。

5. キャンプ

ケンプによる学習戦略を理解することは、学習目標を効果的かつ効率的に達成するために、教師と生徒が行わなければならない学習活動です。

機能、学習戦略の目的

学習戦略の機能と目的は次のとおりです。

• 学習者に学習コンテンツを提供します。
• パフォーマンスを実証するための学習に必要な情報または資料を提示する。

学習戦略の種類

学習戦略には、次のようないくつかの種類があります。

直接学習戦略（直接指導）

これは、教師にとって最も中心性の高いタイプの学習戦略ですが、この戦略がよく使用されます。 直接学習戦略の例には、講義、教訓的な質問、明示的な指導と演習、およびデモンストレーションが含まれます。

間接学習戦略（間接指導）

これは、最も複雑な形態の学生を説明する一種の学習戦略です。 教師は調査、データ推論の描写、形成の役割を持っているため、高い 仮説。

インタラクティブラーニングストラテジー（インタラクティブインストラクション）

このタイプのインタラクティブな学習戦略は、学生間のディスカッションと共有の形につながります。

経験を通して戦略を学ぶ

経験による学習戦略は、学生の中心と活動への彼の方向性につながる帰納的シーケンスを使用した学習戦略です。

独立した学習戦略

自主学習は、個人のイニシアチブ、自立、自己改善を構築することを目的とした一種の学習戦略です。

したがって、それはについて説明されています 学習戦略：定義、機能、目的、およびタイプ. うまくいけば、それはあなたの洞察と知識に追加することができます。 ご覧いただきありがとうございます。他の記事もお読みください。