道徳的知性：専門家による理解、目標

道徳的知性：専門家、目標、側面、コンポーネント、およびそれを開発する方法による理解– 道徳的知性とは何を意味し、それをどのように構築するのですか？、この機会に Knowledge.co.idについて それについて、そしてもちろんそれを取り巻く他のことについても話し合います。 それをよりよく理解するために、以下の記事の議論を見てみましょう

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道徳的知性：専門家、目標、側面、コンポーネント、およびそれを開発する方法による理解

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道徳的知性または道徳的知性は、倫理に対する強い信念に基づいて善悪を区別し、それらを行動に適用する人の能力です。

道徳的知性は、何が正しくて何が間違っているかを判断して理解し、それを適用する精神的な能力です 個人が強く、正しく、倫理的な信念を持つためにあるべき価値観、目標、行動 立派です。 道徳的知性は、共感、尊敬、寛容、良心、自制心、優しさ、正義などの7つの主な美徳に基づいて構築されています。

道徳的知性という用語は、ハーバード大学の小児精神科医および研究者によって導入されました。 彼の著書「子供たちの道徳的知性：道徳的な子供を育てる方法」のロバート・コールズ 1997. コールズによれば、道徳的知性の概念は、道徳的規範または堅実な性格で考え、感じ、行動する子供の能力の程度を明確に理解するためにより適切です。

道徳的知性は、人が区別しなければならない能力として解釈することもできます 受け入れられた規範に従って考え、行動し、行動する上で正しいことと間違っていることの間 適用します。

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専門家によると道徳的知性を理解する

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  ロバートコールズ（2003）

ロバートコールズによる道徳的知性の定義は、仲間の人間との関係とこの知性の宇宙に関連する知性です 他の人が傷つけたり、嫉妬したり、復讐したり、嫉妬したりすることなく、落ち着いて幸せに感じるように、誰かにうまく行動するように指示します 傲慢。

• レニックとキール（2005）

レニックとキールによる道徳的知性の定義は、普遍的な人間の原則を自分の価値観、目標、行動にどのように適用できるかを決定する精神的能力です。 これらの普遍的な人間の原則は、道徳的知性の4つの側面、すなわち、誠実さ、責任、思いやり、許しに要約されています。

• ミケーレボルバ（2008）

ミケーレボルバによる道徳的知性の定義は、何が正しくて何が間違っているかを理解する能力です 強い倫理的信念を持ち、それらの信念に基づいて行動することで、人々は適切に行動し、 立派です。

• シャリル（2010）

Syahrilによる道徳的知性の定義は、人間の原則が個人の価値観、目標、行動にどのように適用されるべきかを決定する精神的能力です。

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道徳的知性の目的

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  感情的な意識を構築することにより、共感を育む（他の人に何が起こっているかを深く感じる） 語彙、他人への感受性を高め、他人の視点から物事を理解できるようになります その他。

• 良心を育む（間違いを犯した人を指す） 道徳、利益、良心の教えを強化し、人が正しいことと間違っていることを区別するのを助けます 違う。
• 正しいと考えられることが最初に来る自制心を発達させます。 常に自分自身のモチベーションになるように努め、決定を下す前に慎重に考えてください。
• 他者への敬意（尊敬）を育むことは、他者を尊重し、教育的礼儀を提供する方法の一例です。
• 優しさを維持し（他の人の気持ちを大切にし）、優しさの価値と重要性を教え、寛容を育み、人々が常に善を行うように励まします。
• 他人の権利と義務を尊重し、多様性を認め、特定の事柄について簡単に偏見を持たないようにすることで、寛容な態度を身に付けます。
• 差別的ではなく、オープンでバランスの取れた精神を育むことによって正義を育む。

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道徳的知性の側面

Lennick and Kiel（2005）によると、相互に関連している道徳的知性には、次の4つの側面があります。

• 誠実さ（誠実さ）

人が誠実に行動するとき、彼は普遍的な人間の原則に従うように彼の行動を調整することができます。 人は自分が良いと思うことをすることができます、彼の行動は彼が持っている原則と信念に基づいて正しい軌道にとどまります。

誠実さを持っている人々の特徴または特徴は次のとおりです。

• • 原則、価値観、信念に基づいて一貫して行動します。
  • 真実を言うか、正直に言ってください。
  • 真実をしっかりと握りなさい。
  • 約束を果たす。

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  責任

次の場合、人には責任があると言えます。

• • 個人的な選択に責任を持ちます。
  • 間違いや失敗を認めなさい。
  • 他の人に奉仕することを約束します。

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  思いやり（思いやり）

他人の世話は単に敬意を示すだけではないので、思いやりは重要な態度です 誰かを他の人に、しかしまた他の人に彼がいるときに彼を尊重し、世話をさせる 必要。 人は他人を積極的に気遣う（積極的に他人を気遣う）とき、思いやりがあると言われます。 これは、誰かが他人の個人的な選択を積極的にサポートし、その人の目標を気にする何かをしていることを意味します。

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  許し（許し）

許しは重要な原則です。なぜなら、間違いや妥協に対する寛容がなければ、人は硬直し、柔軟性がなく、他人に悪い印象を与える人になるからです。 次の場合、人は寛容であると言われます。

あなた自身の過ちを受け入れなさい。 自分の過ちを受け入れるということは、犯した過ちの言い訳や正当化を探すことを意味するのではなく、 自分に満足していないときに心を乱す悪い自己評価をやめなければなりません 一人で。 欲求不満、不安、後悔で自分を責めるのに忙しいとき、自分の考え方が間違いから学ぶ余地がないからです。
他人の過ちを受け入れる。 他人を許すことは、誰かが他人の過ちを正当化することを意味するのではなく、彼が正義に対する彼の見方を変えることを意味するのでもありません。 人が許すとき、彼は怒りと失望を去らせます。 許しがなければ、人間の生活はうまくいきません。 許しのため、友人、家族、同僚との緊密な関係は生まれません。

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モラルインテリジェンスのコンポーネント

Borba（2008）によると、道徳的知性は次のような7つの主な美徳に基づいています。

• 共感

共感は、子供たちが他人の気持ちを理解するのを助ける中核的な道徳的感情です。 この美徳は子供を他人のニーズや感情に敏感にし、彼らを励まします 困っている人や苦しんでいる人を助け、愛を持って人を治療するように導きます 親愛な。 強い道徳的感情は、子供たちが他人を傷つける可能性のある行動をとることを防ぐために他人の窮状を見ることができるので、子供たちが正しく行動することを奨励します。

• 良心

良心は、子供たちが間違った道よりも正しい道を選び、道徳的な道にとどまるのを助ける内なる声です。 彼が正しい道から外れると、彼は罪悪感を覚えます。 これらの美徳は、子供を悪い影響から強化し、そうでないように誘惑された場合でも、子供が正しく行動することを可能にします。 これらの美徳は、誠実さ、責任、そして高い誠実さを育むための基盤です。

• 尊敬

尊敬は、子供たちが他の人に親切で敬意を払うことを奨励します。 この美徳は、他の人に自分自身を治療してもらいたいように他の人を治療するように子供に指示し、それによって子供が厳しく、不公平に、そして敵対的に行動するのを防ぎます。 子供が他人を尊重することに慣れている場合、彼は他人の権利と感情に注意を払い、その結果、彼も自分自身を尊重します。

• 親切

優しさは、子供たちが他人の福祉や気持ちに関心を示すことができるようにするのに役立ちます。 この美徳を発達させることによって、子供たちはより思いやりがあり、自己意識が低くなり、善行を実現します 正しい行動として、懸念を示し、貧しい人々に援助を提供し、困難な人々を保護する、または 痛み。

• 許容範囲

寛容は、子供たちが他の人のさまざまな資質を理解し、意見を受け入れ、 民族、性別、外見、文化、信念、能力に関係なく、新しい信念と他者への敬意 性的指向。 これらの美徳は、子供たちに優しさと理解をもって他人を扱い、敵意、残酷さ、偏見に反対し、彼らの性格に基づいて人々を大切にします。

• 正義

正義は子供を導き、他の人を公平かつ公正に扱い、従うようにします ルールは交代で、評価を行う前にすべての関係者を率直に共有し、耳を傾けます 何でも。 この美徳は子供の道徳的感受性を高めるので、彼はまた不当に扱われた人々のために立ち上がることを余儀なくされます そして、民族、国、文化、経済的地位、能力または信念に関係なく、すべての人々が平等に扱われることを要求します。

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モラルインテリジェンスを構築する方法

共感的な行動（他の人が感じることを深く感じる）を増やすことは、理解を形成することです 感情的な語彙、他人への感受性を高め、他人の視点から物事をマスターできるようになります その他。

良心を高めること（間違いを犯したときに自分を叱責すること）は、道徳を築くことです。 良心を強めるために親切の教えを共有し、誰かが正しいこととそうでないことを区別するのを助けます 違う。

自制心を高めることは、常に正しいことを優先することです 自分のやる気を起こさせようとし、服用する前に慎重に考えてください 決定。

他人を尊重する（尊重する）行動を改善することは、他人を尊重したいという例を提供し、学習マナーを共有することです。

優しさを育む（他人の気持ちに関心を示す）ことは、価値観を導くことです 優しさの意味、寛容な行動の増加、そして誰かに常にそれをするように促す 種類。

寛容行動の増加は、浸透させることによって他人の権利と義務を尊重することです 多様性への感謝、そして物事に対する偏見を持つことは容易ではありません 確かに。

正義を改善することは、オープンな行動を増やし、差別することなくバランスの取れた方法で行動することです。

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道徳的知性を開発する方法

道徳的知性は、キャラクターベースの教育を通じて開発することができます。 これは、性格が、家族、地域社会、国内の両方で、各個人が一緒に生活し、働くことを特徴付ける考え方と行動であるという事実に基づいています。 性格の良い個人とは、決定を下すことができ、決定の結果に対して責任を負う準備ができている個人です。

リコーナ（1991）によると、性格を生み出す教育的価値観/道徳には、次の3つの性格要素が含まれています： 良い、すなわち道徳についての知識（道徳的知識）、道徳についての感情（道徳的感情）および道徳的行動（道徳的）。 行動）

道徳的知識とは、道徳的認識、道徳的価値観、先見性、道徳的推論、意思決定、および自己認識に関する知識です。 良心、自信、共感、優しさへの愛、自制心、謙虚さを含む道徳的な感情があります。 最後の要素、すなわち道徳的行動は、誰かに善を行うように促す動機であり、それは彼らが示す能力、欲求、習慣の側面で見ることができます。

それはからのレビューです Knowledge.co.idについて 約 道徳的知性：専門家、目標、側面、コンポーネント、およびそれを開発する方法による理解, うまくいけば、それはあなたの洞察と知識に追加することができます。 ご覧いただきありがとうございます。他の記事もお読みください。