教育における教師の能力(完全な議論)

教育の世界における教師の能力(完全な議論) -教育は誰もが持つべきものです。 誰もが同じ教育を受けなければなりません。 以下はその方法です 教師の能力 教育の世界では際立っています。

パンチャシラと1945年のインドネシア共和国憲法に基づく国家教育は、能力を開発し、性格を形成するために機能します 学生が善良な人間になる可能性を伸ばすことを目指して、国民の生活を教育するという文脈での威厳のある国の文明と同様に 全能の神への信仰と恐れを持ち、高貴な性格を持ち、健康で、知識が豊富で、有能で、創造的で、独立していて、民主的で責任ある市民になる 回答。

この機能を実行するために、政府は、国家教育システムに関する2003年法律第20号に記載されているように、国家教育システムを組織している。

目次

  • 教育の世界における教師の能力(完全な議論)
    • 教師の能力の実装
    • 教師の能力の種類
      • 教育能力
      • 個人の能力
      • 社会的能力
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教育の世界における教師の能力(完全な議論)

国家教育は、教育機会の平等な分配を確保し、教育管理の質と関連性および効率を改善できなければなりません。 公平な教育の機会は、9年間の義務教育プログラムで実現されます。

教育の質の向上は、インドネシア国民全体の質の向上に向けられています。 グローバルな課題に直面する際に競争力を持つために、運動、思考、運動、スポーツ。

教育の関連性を高めることは、インドネシアの天然資源の可能性に基づいたニーズの要求に応じた卒業生を生み出すことを目的としています。 教育管理の効率の向上は、学校ベースの管理の実施と、計画的、的を絞った、持続可能な方法での教育管理の更新を通じて実行されます。

教師の能力の実装

これは、国家教育制度に関する2003年法律第20号で実施されています。 国家規格に関する2005年の政府規制番号19を含む多くの規制に 教育。 この政府規則は、8つの国家教育基準、すなわち、コンテンツ基準、プロセス基準、基準を開発および実装する必要性に関する指示を提供します。 卒業生の能力、教育者と教育要員の基準、施設とインフラストラクチャの基準、管理基準、資金調達基準、および教育評価基準。

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このドキュメントでは、2005年の政府規制第19号で言及されている標準的な内容について説明します。これには、全体として次のものが含まれます。

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  1. 教育ユニットレベルでのカリキュラム作成のガイドラインとなるカリキュラムの基本的な枠組みと構造。
  2. 初等および中等教育ユニットの学生の学習負荷。
  3. 教育ユニットによって開発される教育ユニットレベルのカリキュラムは、コンテンツ標準の不可欠な部分としてのカリキュラム準備ガイドラインに基づいています。
  4. 初等および中等教育レベルの教育ユニットでの教育の実施のための教育カレンダー。

これは、教師の態度が誰にどのように述べられているかに関する2008年の政府規則第74号にも含まれています。

「教師は、学生の教育、教育、指導、指導、トレーニング、評価、評価を主な任務とするプロの教育者です。 正式な教育、基礎教育、中等教育を通じた幼児教育では、教師は学歴または卒業証書も持っている必要があります 教師としての職務を遂行するタイプ、レベル、および正式な教育単位に応じて、教師が所有しなければならない学術教育のレベル 教師はまた、学歴、能力、教育者証明書を持ち、肉体的および精神的に健康であり、目標を実現する能力を持っている必要があります。 国民教育」

教師の能力の種類

上記の教師の能力には、教育的能力、人格的能力、社会的能力、および専門教育を通じて得られた専門的能力が含まれます。 以下では、教師が持つ必要のある各能力について次のように説明します。

教育能力

言及されているのは、少なくとも以下を含む、生徒の学習を管理する教師の能力です。

  1. 洞察または教育基盤を理解する
  2. 学生の理解
  3. カリキュラムまたはシラバスの開発
  4. デザインの学習
  5. 教育的および対話的学習の実施
  6. 学習技術の活用
  7. 学習成果の評価
  8. さまざまな可能性を実現するための学生の育成。

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個人の能力

言及されているように、少なくとも所有しなければならない以下の性格を含みます:

  1. 忠実で敬虔な
  2. 高貴であること
  3. 賢明で賢明
  4. 民主主義
  5. すごい
  6. 権威
  7. 安定
  8. 大人
  9. 正直なところ
  10. スポーティー
  11. 学生とコミュニティのロールモデルになります。
  12. 自分のパフォーマンスを客観的に評価し、独立して持続可能な方法で自分自身を成長させます。

社会的能力

言及されているのは、コミュニティの一部としての教師の能力であり、少なくとも以下の目的のための能力が含まれています。

  1. 口頭、書面、および/またはジェスチャーを丁寧に伝える。
  2. 通信および情報技術を機能的に使用する。
  3. 学生、仲間の教育者、教育スタッフ、教育ユニットのリーダー、保護者または学生の保護者と効果的に連携する。
  4. 一般的な規範や価値観に留意することにより、周囲のコミュニティと丁寧に連携します。 そして
  5. 真の兄弟愛の原則と一体感の精神を適用する

これが、法律で規制されている教師の能力と教師の能力の種類です。 私は記事を願っています 教育の世界における教師の能力(完全な議論) 私たち全員に役立つことができます。 ありがとうございました