人間レッスン、機能、利点、タイプを理解する

人間レッスン、機能、利点、タイプを理解する -この機会に 知識について 課外活動の定義について話し合います。 このディスカッションでは、課外活動、目的、範囲、機能、利点、およびタイプの意味を簡潔かつ明確に説明しています。 理解と詳細については、以下の記事を参照してください。

人間レッスン、機能、利点、タイプを理解する

課外活動または課外活動は、学校内または学校外のいずれかの対象時間外に学生によって実行される追加の活動または活動です。 学生は、個々の才能や興味に応じた学生の性格の形成として、追加のスキル、洞察、知識を習得することを目的としています。

専門家によると人間レッスンを理解する

課外活動の意味に関する専門家の意見を理解し、明確に理解しやすくするために、次のようなものがあります。

• インドネシア共和国国民教育大臣の規制

インドネシア共和国国民教育大臣の規則によると、 学生の発達に関する2008年の39、課外活動は学生の発達経路の1つです。 学校の両方で生徒がフォローして実行する活動または課外活動 または学校の外では、学生が豊かになり、拡大できるようにするという目標があります 自己。

• 教育文化大臣

教育文化大臣の法令で。 060 / U / 1993および番号080 / U / 1993、課外活動または活動、すなわち、 学校の状況やニーズに応じてプログラム構造に記載されている授業時間外で、特に興味や才能の要因に合うように設計されています 学生。

• UsmanとSetyowati

Usman and Setyowati（1993：22）によると、人間レッスンは、学校で行われるか学校で行われるかにかかわらず、授業時間外に行われる活動です。 あらゆる分野の学生がすでに持っている知識と能力をさらに豊かにし、広げることを目的とした学校外 研究。

• Suryosubroto

Suryosubroto（1997：271）によると、人間レッスンは、対面式の授業時間外に実行および適用されるアクティビティまたは学習アクティビティです。 あらゆる種類の目から学んだ洞察と能力を広げることができるように、学校環境または学校外で実行することができます レッスン。

• ルタン

Lutan（1986：72）によると、人間レッスンは、学生のニーズを満たすことを強調する学習プロセスの内部部分です。 もともと分離できなかった活動や課外活動と課外活動の間。 課外活動や活動でさえ、活動や活動の補完的な拡張または強化です 才能を導くことができるようにカリキュラム内だけでなく、学生のレベルに到達することができる可能性の開発のドライバー 最大。

課外目標

インドネシア共和国国民教育大臣規則の説明を見ると、 学生の育成に関する2008年の39、課外活動の目的は次のとおりです。

• 才能、興味、創造性を含む最適で統合された方法で学生の可能性を開発します。
• 学校のレジリエンスを実現できるように生徒の個性を強化することは環境として マイナスの影響や目的に反する努力を避けるための教育 教育;
• 学生の才能や興味に応じて、優れた可能性を達成するための学生の可能性を実現します。
• 学生が高貴な性格を持ち、民主的で、社会の市民になることができるように準備します。 独立した（市民）社会を実現するという文脈で人権（HAM）を尊重する 社会）;

人間レッスンの範囲

課外活動の範囲がである必要があることを確認する基礎教育局からの情報に基づく カリキュラム内プログラムをサポートおよびサポートできる活動、つまり知識と能力の開発に由来します。 学生の推論。 カリキュラム内およびカリキュラムプログラムに見られる態度を発達させることができる興味や趣味を通じてスキルを導くことができる場所。

課外活動では、学生は興味のある分野の1つを開発することができます 授業時間外や授業時間外に行われる芸術、スカウト、スポーツなどの学生のグループ レッスン。 ある学校から別の学校への課外活動を行う場合は異なる場合があります。 この変化は、教師、生徒の能力、および学校自体の能力にも依存します。

課外機能

AqipとSujakによると、課外機能には、次のような4つの課外活動の機能があります。

• 開発機能

課外活動は、活動を通じて生徒の自己啓発を支援する機能があります キャラクターの構築とトレーニングへの関心の可能性、機会、拡大の発展をサポートするため リーダーシップ。

• 社会的機能

社会的に、課外活動の機能は与えられた能力と責任感を発達させることです 社会的価値観の内面化、社会的経験の拡大、社会的価値観およびスキルの実践における学生 ソーシャル。

• レクリエーション機能

課外活動のレクリエーション機能は、刺激的で楽しくリラックスした雰囲気の中で生徒を育てるプロセスを作ることです。 この活動は、生活や学校の環境をより面白くすることができます。

• キャリア準備機能

課外活動には、能力開発における学生のキャリアへの準備の開発としての他の機能もあります。

課外活動のメリット

• 学生との付き合いの機会を提供するために;
• 既存または既存の利益の統合、ならびに新しい利益の開発の機会を提供する、または提供できるようにするため。
• 特にリーダーシップ行動、友情、協力、独立の観点から、経験と観察を通じて社会教育を提供できるようにするため。
• 魂と道徳の発達を促進するために;
• 学校の精神と精神を構築するために;
• 学生の精神発達に満足を提供するために;
• 学生が創造力をより深く実践する機会を提供するために;
• 学生の精神力と魂を強化するために;
• 学生の相互作用を拡大するために。

人間レッスンタイプ

課外活動には、次のようないくつかの種類があります。

• 選択による課外活動

課外オプションは、学生が自分の才能や興味に応じて従うことができる課外選択プログラムです。

• 実装時間に基づく課外授業

課外ルーチンは、サッカーの練習、バレーボールの練習など、継続的に実行されるアクティビティの形式です。

定期的な課外活動とは、キャンプ、スポーツ大会、クロスカントリー、その他の活動など、特定の時間に実施されるすべての形態の活動です。

• 活動の種類による課外活動

クリダ：旗を掲げる軍隊（パスキブラ）、学生リーダーシップの基本トレーニング、スカウティング、青年赤十字（PMR）など。

科学的作品：KIR（青少年のための科学的活動）、研究、科学的習熟活動および学力など。

才能のトレーニングと成果：芸術と文化、演劇、スポーツの才能の開発、自然への愛情、宗教、ジャーナリズムなど。

これはについての説明です 人間レッスン、機能、利点、タイプを理解する、うまくいけば、それは有用であり、あなたの洞察に追加することができます。