説明テキスト：定義、18の例、タイプ、特性、構造
説明 記述されたオブジェクトの詳細を提供するために、作成者に関連する書き込みの一種です。 Keraf（1981：93）によるとカタ 説明 ラテン語のdescribeから派生したもので、何かについて書いたり明らかにしたりすることを意味します。 一方、descriptionという単語はdescriptionに変換できます。これは、「何かを説明する」という意味のperi-describeという単語に由来します。
この記述に基づいて、Keraf（1981：93）は、記述は次の形式であると主張しています。 研究されているオブジェクトの詳細を明らかにするための著者の努力に関連する執筆 議論された。 この点で、Kurniasari（2014：141）は次のように説明しています。
説明には、明確に説明されている経験が含まれています。 体験はオブジェクトの形をとることができます。 読んだり聞いたりするとき、それはまるで読者や聴衆が自分自身を見て、聞いて、触れているように感じるかのようです。
書く 説明テキスト 著者の観察、感情、経験の結果に基づいて、オブジェクトまたはイベントの説明を提供するテキストとして。 説明文を書くことを学ぶことは、学生を助けることができます 説明文を書くことで、生徒は説明できるので、感度を練習します 実際には特定のオブジェクトまたは雰囲気。 さらに、学生は書くことができます オブジェクトの形の要素、特徴、構造を具体的に詳しく説明します 読者に知らせることができるテキストの形で。
説明テキストの定義
説明文は 読者にトピックとなっているオブジェクト、場所、またはイベントを明確に説明することによって、主要なアイデアが伝えられる段落。 読者がテキストで表現されていることを直接感じているように見えるように。
上記のステートメントは、説明テキストがセンシングに関連するオブジェクトを説明するテキストであることを示しています。 これは、Expert Parera（1987：5）によって強調されており、説明は生きていて影響力のある文章の形式であるとされています。 このエッセイは、視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚などの感覚体験を扱います。
Sujanto（1998：11）は、この記述は五感によって捉えられた受容の記述であると説明しています。 私たちは人間の感覚を通して、そして彼らと一緒に見て、聞いて、嗅いで、感じて、他の人がそれらを体験できるようにします。
説明文の書き方はSemi（2007：114）に記載されています。
読者が五感によって知覚されるように（感じる、見る、聞く、または経験するかのように）可能になるような方法で何かを説明する。 それは五感に基づいており、詳細や説明は具体的な画像や詳細や仕様に大きく依存しているためです。
上記の意見に基づいて、説明文を書くことは、オブジェクト、特に遠くにあり、クラスで提示できないオブジェクトを説明するプロセスであると結論付けることができます。 説明文の対象は現実の対象であるため、生徒は自分の頭の中で自分の作品を作成することはできません。
説明テキストタイプ
説明文自体は、次の3つのタイプに分けられます。
- 空間記述段落： トピックが部屋または場所である段落。 この段落では、読者にスペースまたは場所を非常に明確に説明します。
- 目的の説明段落： この段落は、作者の個人的な意見や印象のない現実に従ってオブジェクトを説明します
- 主観的説明段落： この段落では、作者自身が見た、感じたことに基づいたオブジェクトについて説明します。 言い換えれば、作者はオブジェクトの状態について個人的な意見を表明します。
宛先テキストの説明
テキストの目的は、説明テキストの目的が非常に明確である交渉テキストとは異なります。 このテキストを読んだ人は、テキストで説明されていることを直接体験しているようです。 それ。
説明テキスト構造
全体になるように説明文を構成する3つの構造があります。 3つの構造は次のとおりです。
- 識別： 人、物などのアイデンティティの決定要因。
- 分類： 確立された規則または基準に従ったグループでの体系的な配置。
- 部品の説明： テキスト内のセクションの説明を含むテキストセクション。
説明文の特徴
Kurniasari（2014：141）によると、このテキストの特徴は非常に明確であるため、このテキストを他のテキストと区別するのは非常に簡単です。 その特徴は次のとおりです。
- 内容は、特定の物体、場所、生物、または配置を説明します。
- 視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚の5つの感覚を使って描写します。
- 説明的な段落を読む目的は、読んでいる、または言われている人が、問題のオブジェクトを自分で感じて見ているようにすることです。
言語ルール説明テキスト
説明テキストの言語規則は次のとおりです。
- 説明されているトピックに従って名詞を使用します。 例：学校、家、私の先生、私の友達など。
- 名詞を含むフレーズを使用します。 たとえば、彼は謙虚な校長などです。
- 説明的な形容詞が含まれています。 例：勤勉な学生1名、白い靴下2足など。
- 件名情報を提供する他動詞が含まれています。 のように：学生は青白のユニフォームなどを着ています。
- 主題に関する著者の個人的な見解を表現することを目的とした動詞（感情、意見）が含まれています。 のように：私はそれが賢い猫だと思います、私は本が安いと信じています、など。
- オブジェクトに関する追加情報を提供する副詞が含まれています。 例：すばやく、自宅で、食堂でなど。
- たとえ話や比喩の形で比喩的な言葉が含まれています。 例：肌は絹糸のように柔らかいなど。
説明テキストの例
例 空間記述段落
1. その日私は遅く目が覚めた。 窓の真下の部屋の隅にあるベッドから、この体が動きたくないような気がします。 やわらかいマットレスが体に密着します。 ピンクのシルク生地で作られた毛布と相まって、いい香りがするので、長くくつろげます。 緑のペンキを塗った木でできた勉強台に置いた大きな掛け時計を見ると、8番でした。 私はすぐにベッドから起き上がった。 それから私は5X 6メートルの大きさの部屋を一周し、部屋のワードローブのように部屋の中身をすべて観察しました。 ベッドの横にかなり大きな鏡があり、アイドルのポスターが色付きの壁に貼られています 白い。 すぐに海外に留学するので、本当に部屋が恋しいと思いました。
2. 私の教室はとても清潔で快適です。 面積は約6X 7メートルで、白い壁と非常にきれいなタイル張りの床があります。 私のクラスには35の木製の椅子とベンチがあります。 教室の真正面には、2つの非常に大きな黒板があります。 先生の机は、黒板の横に花瓶と本の山が付いた青い花柄のテーブルマットでとてもきれいに見えます。 先生の机の隣には、ほうき、モップ、ガラスのぼろきれなどの掃除道具を保管できる食器棚があります。 私たちの美しい教室の壁には、大統領や英雄の写真が飾られています。 それが私のクラスで、とても清潔で快適なクラスです。
3. ダレ川はとてもきれいで自然な川です。 川の幅はわずか6メートルで、安全に泳ぐことができます。 水は清潔で新鮮で、ゴミがほとんど浮かんでいません。 川のほとりに沿ってかなり大きな岩があります。 川の左側はとても広い水田です。 川の右側は森ですが。 そのため、この川は観光地として非常に適しています。
客観的記述段落の例
1. サッカーはチームゲームです。このスポーツには、1人のゴールキーパーと4人のディフェンダーからなる、11人のプレーヤーが必要です。残りは、ミッドフィールダーと攻撃者です。 このスポーツには、ゲームの補完ツールとしてボールとゴールが必要です。 それだけでなく、サッカーにはフィールドのジャッジとしてレフリーが必要です。 このスポーツは90分続き、2ラウンドに分かれており、各ラウンドには45分かかります。
2. モナス像は、インドネシアの人々の闘争の精神を象徴するために建てられた記念碑です。 この記念碑は、スカルノ大統領の主導で1959年に建てられました。 モナスの高さは約132メートルで、3つの部分、つまり幅45の下部コートで構成されています。 メートル、高さ11メートルの上庭と高さ17メートルの金で作られた火の舌 メートル。 この記念碑は、ジャカルタの真ん中にある約80ヘクタールの面積の畑にあります。
3. Ciledug Hot Springsは、西ジャワのウォーターツーリズムです。 この観光スポットは、市内中心部から約5kmです。 この場所には、地球の奥深くから湧き出る温泉がいくつかあります。 最初の温水プールは摂氏約20度、2番目の温水プールの温度は摂氏25度、そして 最後のプールは、熱が70度に達するため、浸す場所として使用されていないプールです。 摂氏。 この観光スポットは約15ヘクタールの面積があり、ショッピング、待ち合わせ場所、レストランがあります。
段落の説明の例 主観的
1. Pak Sholehのミートボールは、町で最もおいしいミートボールです。 牛肉を使ったミートボールはとても柔らかく、舌の上で美味しいです。 一般的なミートボールのサイズとは異なり、サイズはかなり大きいです。 通常、ミートボールは丸いですが、PakSholehのミートボールは三角形です。 ミートボールだけでなく美味しいです。 厳選された小麦粉を使用しているので、歯ごたえがあり美味しいです。 ミートボールや麺の味に溶け込む、とっても美味しくて美味しいソースと相まって。 Pak Sholehのミートボールスープは、秘密にされている家族の伝統的な食材から作られています。 だからこのミートボールにはかなりのファンがいます。
2. アルゴフルーツガーデンは家族連れに最適な観光スポットです。 場所は快適で、街の喧騒から離れているため、家族の集まりがより有意義になります。 このフルーツガーデンには、ウォーターツーリズム、フルーツ収穫、アウトボンドツアーなどの多くの施設があります。 この公園には、公園の真ん中に故意に建てられた人工池があります。 それだけでなく、この観光スポットには何百本ものさまざまな果樹がとてもきれいに並んでいます。
3. パク・ウスマンは生徒たちにとても恐れられている教師です。 彼は非常に威勢のいい、激しいように見えます。 彼の身長は約2メートルと非常に高く、兵士のように見えました。 ウスマン氏は非常に規律があります。 彼はいつも、遅刻、長髪、不登校などの規則に違反した生徒たちを叱った。 それでも、PakUsmanは依然として責任ある教師です。 彼はいつも誠実にそして勤勉に教えています。
学校とその構造に関する説明文の例
学校
識別：
学校は生徒や教師がいる場所で勉強する場所です。 学校は公立学校と私立学校の2つに分けられます。 公立学校は、政府によって建設され、資金提供されている学校です。 私立学校は通常、財団や個人が所有する学校です。 学校自体の目的は、知識について学生に教えることと、社会生活で礼儀正しくなる方法を学ぶことです。 学校自体の存在のメリットは、良い成績を収め、希望する仕事に就く学生の数からもわかります。 学校がなければ、良い仕事を得るための多くの前提条件のために、誰かが必ずしも彼らが望む仕事を得るとは限らないからです。
分類：
公立学校と私立学校では、図書館、コンピューターラボ、英国、語学ラボなどの学校に存在する施設に類似点があります。 学校の部屋の完成度にも大きな違いはありません。たとえば、教室にはテーブルと椅子があります。 エアコン、扇風機、スピーカーなどの教室の違いは、それでも設備の整った学校でしか得られません。 屋外施設は、所有するスポーツ施設の充実度から見ることができますが。 設備の整った学校だけでなく、設備の整っていない学校も多い可能性があります。 通常、設備の整っていない学校は遠隔地にあります。
学校のベンチを占有している生徒は、学校のベンチを占有していない生徒と比べてかなりの違いがあります。 学校自体の存在によって提供される利点は、授業と良い行動の観点から生徒を教育することだからです。 学校に座っていない人は、その方法についての正しい理解が不足していると感じているからです。 より深い知識を持っている人からの励ましの欠如による良い研究 フィールド。
部品の説明：
学校内の既存の施設に加えて、学校での認定も重要です。 認定は学校がすべての面で良いかどうかを決定するからです。 パフォーマンスと設備の両方で。 学校での認定も考慮され、学校の生徒の選択で考慮されます。 たとえば、大学に入学したい学生は、最初に学生の学校がどこから来たのか、そしてそれが持っている認定の述語を考慮しなければなりません。
インドネシアの自然とその構造についての説明文の例
ブロモ山
識別
ブロモ山は東ジャワにある美しい山で、ブロモテンガースメル国立公園に含まれています。 この山岳地帯には独自の特徴があり、海抜2392メートルの標高では、約5,250ヘクタールの非常に広い砂が広がります。 ここでは、馬に乗って景色を楽しむことができます。 標高2,770メートルのペナンジャカン山の頂上からブロモ山の日の出を楽しむのも見逃せません。
分類
日の出の自然の風景は素晴らしく、太陽はゆっくりと昇り始め、スメル山の威勢のいい背景を伴って、遠くから煙を出します。 描写しにくい美しい風景を表現しているので、そんな時に貴重な瞬間をとらえないと残念です。 写真を撮る。
ブロモ山には、テンガー族の先住民が住んでいます。 テンガーの先住民は、ブロモ山は王子が家族のために命を犠牲にする山であると信じています。 コミュニティはまた、YadnyaKasadaまたはKasodoフェスティバルを定期的に開催しています。 したがって、ブロモ山を訪れる適切な時期は、笠田月の間、または通常は9月から11月です。
笠田の月には、ブロモに来て祝うテンゲル人の毎年恒例の式典である笠田祭りを見ることができます。 感謝の気持ちを込めて、野菜、鶏肉、お金の形で火山の火口に供物を投げ、 神。 この式典の各行列は観光客にとって非常に魅力的であるため、ブロモ笠田式典の間にますます多くの訪問者が訪れます。
ブロモ山の話によると、それはヒンドゥー教の神の一つである梵天という言葉から来ています。 大きくて美しい山であるブロモは、ブロモ山が活動していないにもかかわらず、現在も活動している火山のグループに含まれています。 インドネシアの他の火山と同じくらいの大きさですが、山の自然の風景と雰囲気はこの山を見る価値があります 訪問。 観光客がブロモ山の自然の美しさを楽しむために何度も訪れたり訪れたりすることを躊躇しないように。 その結果、ブロモはインドネシアの有名な観光地の1つになり、東ジャワの観光の象徴になりました。
説明
ブロモ山に行くには、訪問者は最初にマラン市に行くことができます。 マラン市はかなり大きな都市なので、この都市に行くにはさまざまな交通手段があります。 自家用車、バス、電車、または飛行機で出発します。 ジープまたはランドローバー4×4は、ブロモ地域で使用される公用車です。 確かに、価格はかなり高いですが、グループで旅行する場合はすべてが軽く感じます。
海洋植物の性質とその構造に関する説明文の例
海藻
識別：
水生植物は海底に生息する植物です。 植物や海藻は、沿岸や海域で見られる生物資源の1つです。 「海藻」という用語は、「植物」の2つの異なるグループに使用されるため、植物学的に曖昧です。
部品の説明：
海の植物は非常に多くの種類があり、海藻、海藻、藻類、イソギンチャク、海藻、スポンジなどがあります。
メリットの説明：
水生植物には多くの利点があります。すなわち、家庭用装飾用の材料、医薬品、科学用の材料、生物学的指標です。 環境劣化を判断するために、皮膚と目の薬、浸食に抵抗するのを助け、洪水の危険を減らし、そして季節に水を吸収することができます ドライ。
動物とその構造に関する説明文の例
私のウサギ
識別：
私はルーシーと名付けた雌のウサギを飼っています。 ルーシーは、私がクラスで1位になったので、父がくれたペルシャのウサギです。 檻と一緒に、食べ物のお父さんは私にこのウサギをくれました、そしてお父さんは私にそれの世話をするように言いました。
分類：
ルーシー私のバニーは柔らかくていいにおいがする白い毛皮を持っています。 彼の耳は非常に長く、長さは約30cmです。 体重60グラム、体長約50cm。 ルーシーはクリアでとても美しいターコイズグリーンの目をしています。
ルーシーは野菜を食べるのが好きで、もちろん彼女の好きな食べ物はニンジンです。 彼女の食事の時間になると、彼女はいつも時間通りに私に近づき、私の足元で身もだえしていました。
説明：
ルーシーは雌のウサギですが、とても活発なウサギです。 私が学校から帰ってきたとき、彼はいつも私と遊んでいます。彼はいつも私に近づき、ジャンプしてジャンプします。つまり、彼は私と一緒に遊びたいと思っています。 私たちはいつも家の前の木の下で遊んでいます。木の下でペットと一緒に遊ぶのは楽しいです。 お父さんがうさぎをプレゼントしてくれてとても嬉しいです。家でいつも飽きることはありません。
家についての説明文の例
アニの家
アニの家は私の家の前にあり、庭にはマンゴーの木があり、新鮮な雰囲気を醸し出しています。 アニの家の正面には美しい花が飾られています。
アニの家の壁は白く、ドアと窓は緑です。 そして、きれいな白いセラミックの床は、アニの家をとても見た目に心地よいものにします。
アニの家では、すべてがきちんと整理されるように、アイテムの位置が非常に慎重に考慮されています。 床は清潔で、部屋の匂いが立ち寄る人はそこにとどまりたくなります。
アートについての説明文の例
オーストラリアのクラフトフェア
ジャカルタの国立博物館でのオーストラリアの職人の作品の展示では、現代アートのタッチで作品を紹介しています。 ボウル、ティーポット、飲用器具、ボトル、花瓶、石油ランプ、トレーなどが1つのスタイルのニュアンスに配置されています。 工芸品の独特で自然な色は、訪問者の目に独特のイメージを作成します。
さらに、涼しげな部屋とバランスの取れた照明が、展示品がとても魅力的であるという印象を与えます。 それだけでなく、展示室で提示される伝統的なオーストラリア音楽の柔らかな緊張は、部屋の両側にサウンドシステムがあり、訪問者を快適に感じさせます。
この部屋に展示されていたのは1つだけだったらいいのにと思います。 私たちを失望させるのは、掲載された価格だけです。 "高価な！" 「標準価格がドルの場合、どうすれば購入できるのでしょうか。」 イライラに満ちた同僚の一人が言った。
旅行についての説明文の例
美しいParangtritis
ジョグジャカルタ市の観光の主力の1つは、パラントリティスビーチです。 正確には、パラントリティスビーチはジョグジャカルタ特別地域のバントゥルのクレテック地区にあります。 このビーチはジョグジャカルタの南約27kmにあります。
パラントリティスビーチの眺めはとても魅力的です。 左側には非常に高い崖が見え、右側にはいつでも来る波の猛攻撃を防ぐ準備ができているように見える大きな岩が見えます。 ビーチは白い泡のグレーディンググレーできれいで、緑の組み合わせは本当に美しいです。
ビーチの美しさは午後に完璧に感じます。 午後はとても特別な夕日を見ることができます。 美しい自然の絵。 午後の太陽の下でビーチの水の輝きと空の黄金色の色合いは素晴らしい光景です。 午後のそよ風と温かみが混ざり合い、全身を包み込みました。 まるで魅了されたかのように、私たちはまるで海の広がりに入るようにゆっくりと太陽を見ました。
常にパラントリティスビーチを訪れる観光客の数は、このビーチを決して空にすることはありません。 パラントリティスビーチでは、砂遊びをする子供たちの群衆を見ることができます。 新鮮な潮風を楽しむ老若男女。 また、馬や馬車に乗って、とても美しい珊瑚礁エリアに行くこともできます。
についてのサンプル説明テキスト 親
父よ、私のロールモデル
私の父の名前はアブサルマンです。 私の父は中程度の身長で、約54歳です。 彼の髪は白い。 彼のあごには、あごに白ひげのひげそりの跡があります。 父の肌は薄黄色です。 父の顔は典型的なバタク人で、顎が強く、鼻が鋭いが、かなり大きい。 彼の目は鋭い黒で、眉毛は太い。 一見、私の父はインド人のように見えます。
ひどいように見えますが、私の父は辛抱強い人です。 彼の顔は落ち着いていて、どんな問題にも直面してもいつも笑顔です。 はい、私の父は私が今までに知った中で最も忍耐強い人でした。 不機嫌そうに見えたり、怒鳴ったりすることはありません。 彼はいつも彼の顔に意味のあるジェスチャーを通して彼の気持ちを示しています。 息子が頑固であるのを見たとき、父親は首を横に振って、そっと彼を説得するように言いました。
かなり大きなアクセントを持っているバタクの人々とは異なり、私の父はとても静かです。 彼は言葉で質素であり、ひいきにする必要なしに彼の子供たちに直接例を与えることを好みます。 静かに流れる水のようですが、とても深いです。 彼は彼の子供たちのロールモデルです.
についてのサンプル説明テキスト 母
お母さん、私のインスピレーション
母の名前はウランダリです。 彼女の顔はいつも月のように輝いています。 月が輝くという意味の名前にぴったりです。 彼の顔は丸く、蟻が行進しているような細い眉毛があります。 私の母の肌は茶色で、ジャワの女性に典型的です。 彼は背が高くも背も低くもない。 彼女の髪は波状の黒です。 56歳になるまで、彼の髪はまだ磨かずに真っ黒でした。 彼の強い目は今、年齢とともに釉薬をかけ始めています。 しかし、彼の心の目は鋼鉄のように強いままでした。
母はとてもいい女です。 彼は誰にでも友好的で穏やかな話し方をしています。 彼は本当に他の人、特に困っている人を助けるのが好きです。 教師としての彼の職業は、常に他人に優しさを教えるという彼の原則をさらに強化します。
彼女は年をとっていますが、私の母はまだ勉強しています。 私の母はS-2レベルに進みました。 彼は大学の宿題で忙しくてはいけませんが。 しかし、母は本当に学校を楽しんでいたようです。 少し歌いながら、彼は大学の仕事をしました。 学習は生涯続く、それがモットーです。
創造的思考指向の説明テキストを書く方法のステップ
Djuharie（2001：57）は、説明文を書く手順を説明しています。
- エッセイのテーマ/トピックを決定または選択します。
エッセイを作成する最初のステップは、エッセイのテーマまたはトピックを決定することです。 テーマは会話の主題として定義されます。 トピックを決定する際に、ライターはどの問題が書かれるかを正確にマスターする必要があります。 トピックが実際に具体化するように、本当に注目を集めるトピックを選択してください。
- 目標の設定
実行されるすべてのアクティビティには目的があります。 作曲/作文も同様です。 書く前に、書く目標を設定することが重要です。 明確な目標を設定することにより、作者は書かれる問題のアイデアを得るのに役立ちます。
- 情報/資料の収集
設定された目標を達成するためには、実行可能なトピックに関連する情報の形で資料を見つける必要があります。 資料を収集する活動は、必要であり、執筆のソースとして使用される何かに対するプロセスまたは欲求を観察または観察することによって行うことができます。
- アウトラインの作成
ストーリーの概要は、記事に流し込まれるストーリーの概要です。 書く前に、作家は執筆の概要を決定する必要があります。 これは、Keraf（1981：132）の意見と一致しています。 エッセイの概要は、作業するエッセイの概要を含む作業計画です。
- アウトラインの作成
カレンガンエッセイのフレームワークがコンパイルされた後、次のステップはそれを完全な文章に発展させることです。 エッセイの枠組みを書いたり開発したりする際には、考慮しなければならない要素がいくつかあり、これらの要素はエッセイが作成されたかどうかの評価です。 これらの要素は、提案されたアイデアの内容、内容の構成（一連のイベント）、文法、構造と語彙の選択、および適切なスペルの使用です。
この意見に基づいて、説明文を書く手順は、決定または選択することで構成されます エッセイのテーマ/トピック、目標の設定、情報/資料の収集、アウトラインの作成、開発 概要。
うまくいけば、この説明的なテキスト資料が有用で、忠実な友人、読者、教育教師である
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