構造に基づく8種類の文

以前、私たちはさまざまなことを知っていました機能に基づく文の種類, 要素に基づく文の種類、および主題に基づく文の種類. 今回はまた、いくつかを見つけます文の種類そこに含まれる構造に基づくその他、問題の構造については、音素で構成される文形成構造である文法構造です。形態素、単語の種類, インドネシア語のフレーズ、インドネシア語の句, インドネシア語の文要素、および基本的な文型と例.

構造に基づく文の種類は次のとおりです。

主語（S）と述語（P）のみで構成されているため、構造がかなり単純な文です。それでも、1つの文を他の文要素に追加することもできます。はどうかと言うと単数文の特徴以下のとおりであります：

1つのイベントまたは1つのディスカッションのみを伝えます。
1つの文構造があり、1つの文には1つの主語、1つの述語などしかありません。
使ってはいけません接続詞そしてカンマの使用 (,).

特徴に加えて、単一の文にはいくつかのタイプもあります。名詞文と動詞文. 名詞文は、文構造が主語と述語である単一の文です。名詞の種類、およびその他の文要素を追加できます。一方、動詞文は、主語と述語で構成される構造の文です。動詞の種類.

2種類の単一文を見つけるために、ここにいくつかあります：一文の例l名詞と名前：

1.1。名詞文

アンディの父親はバンドンの公立中学校の教師です。（S =アンディの父、P =は教師（名詞）、K =バンドンの公立中学校）
ムリヤディ氏はスカムリヤ村の村長です。（S = Pak Mulyadi、P =は村長（名詞）、K = di 村これが大好き）

1.2。動詞文

私の妹はバイオリンを弾きます。（S =姉妹、P =遊び（動詞）、Pel =バイオリン）
ラーミはディニに新しいおもちゃを買います。（S = Rahmi、P =購入（動詞）、O =早期、Mop =新しいおもちゃ）

2. 複合文

構造がの2つの節の組み合わせで構成される文のタイプです言語インドネシア、またはに関連する2つの文の組み合わせ課題の種類と例、完全な文を形成します。複文自体はいくつかのタイプで構成されています。複合文の種類含まれるもの：

2.1。同等の複合文

意図の等しい位置を持つ単一の節または文を組み合わせた結果から形成される複文。通常、これらの2つの句または文は語そして.

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同等の複合文の例:

ママは市場に買い物に行きました そして お父さんはオフィスに出勤しました。
ブラザーは学校に行きます そして 私の姉は大学に行きました。

2.2。複合文

2つの単語をマージまたはスクイーズするプロセスの結果として形成される複文です文主語、述語、その他の要素のいずれであっても、同じ要素を持ちます。

複文の例:

例1：

母は市場でピンダン魚を買った。
母は市場で野菜を買う。

次に、2つの文が結合されて次の文になります。

母はピンダン魚を買った そして 市場で野菜。

例2：

母はピンダン魚を料理します。
おばさんはタマリンド野菜を調理します。

次に、2つの文を組み合わせて次のようにします。

母はピンダン魚を料理します、一方おばさんはタマリンド野菜を調理します。

2.3。マルチレベルの複合文

構造がから形成される複文です従属節と主節の例. 節は独立できない文の核心の説明であり、主節は核心ですからスタンドアロンで使用できる複合文。この2つは通常、次のような特定の単語を使用して組み合わされます。 だから、以来、 等

マルチレベルの複合文の例:

息子は学校に通っている間に雨が降る、 そのため 彼が学校に着いたとき、彼の体は濡れていた。
- 子供の文章：彼が学校に到着したとき、彼の体は濡れていた。
- 主な文：息子は学校に行く途中で雨が降っています。
アセン氏はジャカルタに長く住んでいます以来二年前。
- サブ条項：2年前。
- 主な文章：Aceng氏はジャカルタに長い間住んでいます。

2.4。混合複合文

同等の複文とマルチレベルの複文を組み合わせた構造の複文です。この文の特徴は次のとおりです。

3つの文を1つにまとめたものです。
子節と主節があります。
2つ以上の接続詞があります。

複合複合文の例:

アディは彼の本の裏のページに落書きをしています。（主節）
タラは教科書を読んでいます。（主節）
先生は授業に来ませんでした。（句）

3つすべてを組み合わせると、次のようになります。

アディは本の裏に落書きをしている そして タラは教科書を読んでいます瞬間先生は授業に来ませんでした。

これらは、その構造に基づいた文のタイプです。うまくいけば、すべての読者に役立つでしょう。