単純な文と複雑な文の75の例

持っている文の多くの種類があります 言語 インドネシア。 そのうちの2つは単純な文と複雑な文です。 以下は、単純な文と複雑な文の簡単な説明です。

単文

一般に、単純な文は1つの句で構成される文です。 この簡単な文では、使用されるパターンは主語と述語です。 その使用において、単純な文型がそれらの要素にオブジェクトと説明を持っていることが時々見出されます。 単純な文は、その形成に主語と述語のみを必要とします。 これらの2つの要素は、単純な文に含まれている必要があります。 これらの要素の1つが見つからない場合、それは不完全な文になるためです。 単純な文の主語と述語の要素は、単語、句、または句の形式にすることができます。

したがって、文はその形成がまだ基本的で単純であるため、単純な文であると言われます。 この単純な文は単一の文ですが、単一の文は必ずしも単純な文ではありません。 これは、文自体の各要素の拡張に関連しています。 単純な文は、その要素を拡張することはできません。 まだその要素の拡張の対象となる可能性がある単一の文とは対照的です。

簡単な文章の種類

インドネシア語にはいくつかの種類の簡単な文があります。

1. 節のない単純な文

このタイプの単純な文は、節のない文です。 例は次のとおりです。

• 座って！
• 黙れ！
• 行く！
• 立ち上がる！
• おやすみなさい！
• おはようございます！
• こんにちは！
• こんにちは！
• ようこそ
• またね
• お願いします！
• 気を付けて！
• 見て！
• 行く！
• 待つ！
• 終了！
• どうぞいらっしゃい！
• やれ！
• 手放す！
• 化粧！

2. 一節の簡単な文

このタイプの単純な文は、句が1つしかない単純な文です。 例：

• アニは花を植えています
• アンディは学校に行きました
• ママとパパはおばあちゃんの家に行きます
• 私たちは家族として遠足に行きました
• 学生は学校で勉強しています
• 学生たちは進行中です
• 兄はお菓子を食べる
• 田植え農家
• 父はオフィスに行きます
• 母は台所で料理します
• 友達と遊んでいる兄
• 兄は寝ています
• おじは妹を遊びに誘った
• 式 校長が率いた
• 彼らはバスケットボールの試合を見ます
• ママは私の妹を市場に連れて行く
• Irwanは新しい靴を持っています
• すべての学生は一生懸命勉強します
• トレーダーは市場での販売で忙しい
• すべての出場者はスタートラインで準備をします

複雑な文章

複文は、複数の文構造を持つ文です。 この複雑な文には複数の述語があります。 通常、複雑な文には、イベントとオカレンスの2つのアクションがあります。 通常、この複雑な文では、2つの構造はコンマまたは接続詞を使用して区切られます。 この複雑な文は、いくつかの句の組み合わせから形成されます。

複雑な文の特徴は次のとおりです。

• 少なくとも2つのプロセスがある
• いくつかの条項の組み合わせ
• 接続詞またはコンマを接続詞として使用する

使用される接続詞に基づいて、複雑な文は次のように分けられます。

1. パラタクティック複雑な文

パラタクティックな複雑な文は 文 同等の接続詞を使用する複合体。 つまり、この複雑な文には、並列または同等の意味を持つ2つの構造があります。 一般的に使用されるこのタイプの複雑な文の接続詞は「そして”, “または”, “だが”, “なぜなら"など。 パラタクティックな複雑な文の例は次のとおりです。

• 私たちのTNI軍は世界一であり、今後もそうあり続けるでしょう。
• 本当に一生懸命頑張ってください。さもないと何も得られません。
• 高価であろうと安価であろうと、彼はいつも自分の願いを叶えます。
• アニは魚を飼っていて、今後も世話をしていきます。
• 先生が説明すると、生徒全員が熱心に耳を傾け、メモを取ります。
• 引退後、グレース氏は市場で果物と野菜を販売することを選びました 伝統的な.
• 結果 雨 渋滞アルディは遅れて帰宅しました。
• 全員が真剣に取り組んできましたが、満足のいく結果は得られませんでした。
• 家はとても大きいですが、残念ながら整備されていません。
• 兄は新しい漫画を買いたいのですが、お金がありません。
• 保護された動物を捕まえたり狩ったりすることは禁じられています。
• 今年のOSIS議長候補は、アディとイワンです。
• 私がクラスに行ったとき、お父さんは私に自転車か靴を買ってくれました。
• バスか電車でジャカルタに行きます。
• 雨が降ると、生徒の何人かだけが出席します。
• から すべての学生は宿題をしないアルディだけです。
• 書店には割引がありますが、特定の本に限ります。
• 母は妹を連れて行き、それから市場に行きました。
• 彼の家族の中で、巻き毛のあるイワンだけ。
• アルディとイマンはクイズ大会で私たちの学校を代表します。

2. 仮説の複雑な文

仮説の複雑な文は、マルチレベルの接続詞を使用して結合された複雑な文です。 これは、この複雑な文の複合要素構造に、並列ではない句の組み合わせがあることを意味します。

このハイポタクティックな複雑な文は、次の2つの方法で形成できます。

• マルチレベル接続詞を使用して組み合わされた2つ以上の文/句の組み合わせ。 例 語 よく使われるマルチレベルリンクは「もし”, “一方”, “いつ”, “後"など。
• 組み合わされた2つ以上の文/節の組み合わせ 接続詞を使用せずに しかし、 カンマ句読点 または 句読点.

例：

• あなたの働きが常に祝福されるように神に祈ってください。
• 私たちがいなくなったら、他に誰がこの森の世話をしますか？
• 雨が激しく降っていたにもかかわらず、彼らはまだ学校に通っていました。
• アルディはバンドンに行き、イワンはジャカルタに行くことを選びます。
• 雨が降っても洪水にならないようにゴミを捨てないでください。
• ベルが鳴った後、すべての生徒が教室に入ります。
• クラスがきれいになるように、すべての生徒はクラスの掃除に忙しい。
• アルディは賢い人ですが、生徒会長に指名されることを拒否します。
• 彼らは一生懸命働くならば彼らは彼らの目標を達成すると信じています。
• すべての生徒はレッスンを始める前に祈っています。
• この道路は昨年修理されたばかりですが、すでにひどい被害を受けています。
• 緊急の必要はなかったが、彼らはスラバヤに行った。
• アルディはスラバヤに行きますが、電車に乗りたくありません。
• 彼らは勝つことが難しいことを知っていたにもかかわらず、それでも粘り強く競争しました。
• 将来成功したいのなら一生懸命勉強してください。

これらは英語の簡単な文章と複雑な文章の例です インドネシア. 役に立つかもしれません。