オブジェクト密度の単一文と複合文の10の例

いくつかの例 一文 との1つ 複合文の種類 すでにいくつかの記事で取り上げられています。 これらの記事の一部は次のとおりです。 主語に近い単数文と複合文の例、 及び 単数文と述語付き複合文の例.

この記事では、単一の文や他の種類の複合文の例も示します。 たとえば、単一の文と一緒に表示される複文は複文です オブジェクト。

オブジェクト密度複合文は、その構造が2つの単語の組み合わせで構成される文です。 インドネシア語の条項 または、同じ文に1つの要素を持つ2つの文、つまりオブジェクト（O）。

オブジェクト密度自体の単文と複合文の例をいくつか見ると、次のようになります。

A。 単一文の例

1. アンディは多国籍企業で働いています。 （S：アンディ、P：仕事：K：多国籍企業）
2. 子供たちは練習しています ドラマ パク・スリョダルモの劇場スタジオで。 （S：子供たち、P：練習中、Mo：ドラマ、K：Pak Suryodarmoの劇場スタジオで）
3. おじは自分の家のトランクで車を修理していた。 （S：おじさん、P：修理中、O：彼の車、K：自分の家のトランクの中）
4. リサは今朝彼女の猫のキャットフードを与えました。 （S：リサ、P：与える、O：猫、Mo：食べる、K：今朝）
5. Pak Ahmadは、SDN SinarKejoraの新しい校長です。 （S：Pak Ahmad、P：が新しいプリンシパル、K：SDN Kejoraでこれ）

B。 オブジェクト密度の複合文の例

1. デヴィナは本当に好きです ピンク。 （文1）
   ティカは好きではありません ピンク。 （文2）
   デヴィナは本当に好きです ピンク、ティカは実際にはそれが好きではありませんでしたが。 （オブジェクト密度複合文）
2. ファーハンは取り組んでいます 学校の勉強 自宅で。 （文1）
   バーハンは機能しません 学校の勉強 まったく。 （文2）
   ファラハンは取り組んでいます 学校の勉強 家では、バーハンはそれをまったくしませんでした。 （述語複文）
3. お母さんが料理します 鯛カレー. （文1）
   アンディはスナッパーカレーを食べます. （文2）
   お母さんが料理します 鯛カレー、アンディがそれを食べる間。 （オブジェクト密度複合文）
4. おじさんがピッキングしています グアバ 木から。 （文1）
   子供たちは食べるでしょう グアバ. （文2）
   おじさんがピッキングしています グアバから 子供たちがそれを食べる間、木。 (文 オブジェクト密度化合物）
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5. ガトットさんの息子は本当に好きです パダンライス. （文1）
   ガトット氏は本当にそれが好きではありません パダンライス. 文2）
   ガトットさんの息子は本当に好きです パダンライス、PakGatot自身はそれが好きではありませんでした。 （オブジェクト密度複合文）

上記の例は、オブジェクト密度の単一文と複合文の例のほんの一部です。 読者は、その構造に基づいて、両方のタイプの文の独自の例を作成および開発できます。

上記のすべての例を使用して、この記事の説明はここで終了します。 うまくいけば、すべての読者にとって、特にオブジェクト密度の単一文と複合文の両方、および学習教材に関して、新しい洞察を追加できるようになります。 言語インドネシア 一般に。

今回掲載されている記事の書き間違いもご容赦ください。 ありがとうございました。