インドネシア語教育に関する解説段落の4つの例

の一つ 段落の種類 有る 説明段落. この段落は、情報を提供することを目的としたテーマまたはトピックの議論を含む段落です。 情報 読者に。 この段落の例についても、前に説明しました。 短い説明段落の例 そして 健康に関する説明文の例. この記事では、教育をテーマにした説明段落の例についても説明します。 このテーマ自体は、以前の記事のテーマとしても使用されています。 教育に関する議論のある段落の例, 教育についての物語の段落の例, 教育に関する帰納的段落の例, 教育についての説得力のある段落の例、および 教育に関する因果関係の段落の例.

余計な手間をかけずに、ここにインドネシア語の教育についての解説段落の例があります。

例1：

種子は短期間で植物になることはありません。 種子が植物になるまでには長い時間がかかります。 イラストは私たちの子供たちの教育に適用されます。 私たちの子供たちが教育を通じて善良で賢くなることができるように、長く継続的なプロセスが必要です。 このプロセスを経ることなく、子供たちは彼らの知性と優しさなしで成長するだけです。

例2：

学生に道徳的価値を教えることは、直接提供されるのに十分ではありません オーラル コース。 教育者はまた、日常生活における教育者の行動を通じて模範を実践または指示できなければなりません。 そうすることで、学生は道徳的価値観を実践する方法と、これらの道徳的価値観を実践することのプラスの影響が何であるかをより意識するようになります。

例3：

教育は、公式教育、非公式教育、非公式教育の3つのチャネルに分けられます。 正式な教育は体系的で段階的な教育です。 一方、ノンフォーマル教育とは、体系的かつ段階的なノンフォーマル教育以外の教育です。 結果 から ノンフォーマル教育機関が非公式の教育機関である場合、非公式の教育は公式の教育と同等と評価することができます によって任命された特別機関によって実施された同等性評価プロセスに従っている 政府。 非公式の教育とは、地域社会や家族の中にある教育です。 非公式の教育と同様に、非公式の教育の結果も教育と同等であると評価することができます によって任命された特別機関によって実施された平準化評価プロセスを経た後、正式に 政府。

例4：

学校での課外活動は、すべての生徒が従うことが期待されています。 課外活動に参加することで、生徒は自分の興味や才能を磨くことができ、参加している課外活動からタスクを実行する際に、生徒はより責任を持つことを学ぶことができます。 さらに、学生はまた、学業と課外活動の間で時間を分割することを学びます。 これは、学生が大学に入学するときに、クラスでの勉強と教室外での活動の間で時間を分割することに慣れるため、学生が学ぶために非常に重要です。 学生が従わなければならない課外活動は、学生の興味や才能に応じた課外活動です。

上記の例はほんの一例です 段落 の教育に関する解説 言語 インドネシア。 読者は、説明段落のパターン、つまり原因と結果、プロセス、およびイラストを使用して、教育をテーマにした独自の説明段落を作成および作成できます。 今回の議論はここで十分です。 うまくいけば、特に説明段落の領域と言語の両方で、すべての読者に洞察を追加することができます インドネシア 一般に。 以上でよろしくお願いします。