インドネシア語の短い混合段落の4つの例

インドネシア語の短い混合段落の例– の一つ 段落の種類 です 混合段落. この段落または段落は、それぞれが異なる機能を持つ2つの主要な文を持つ段落です。 最初の主文は主なアイデアとして機能し、2番目の主文は結論として機能します。 どちらにも同じキーワードが含まれています。 この段落パターンは、general-specific-generalです。 この記事では、混合段落の例を簡単に説明します。

詳細については、以下の短い混合段落の例をいくつか示します。 言語インドネシア.

例1：

現在、学習活動は教室で行われているだけではありません。 学習プロセスを直接実行できるようになりました オンライン。 多くのサイトが学習プログラムを提供しています オンライン、 有料から無料まであります。 科目を自由に選べる自由と、いつでもできる学習活動が学習システムのメリットです。 オンライン この。 今、学習活動は独立して行うことができます オンライン。

段落の最初と最後のイタリック体の文： 主文。 段落の途中でイタリック体になっていない文： 説明文。 語 キー： 学習活動、 そして できる。

読んだ： 短い演繹段落の例 – 機能に基づく段落の種類 – 健康に関する帰納的段落の例 – 文の位置に基づく段落の種類 – 帰納的および混合演繹的段落 – 健康に関する混合段落の例

例2：

テンペに含まれるたんぱく質は豆腐よりも高いです。研究によると、テンペには15.4グラムのタンパク質が含まれていますが、豆腐はわずか10グラムです。 テンペの作り方が豆腐より少ないからです。 テンペの作り方は、大豆の種と酵母を混ぜて数日間保存するだけです。 一方、豆腐は、まず大豆を茹でてから挽いてエッセンスをとる必要があるため、製造工程がかなり長くなります。 その後、エッセンスはスターターと混合され、数日間保存されます。 そのため、豆腐のたんぱく質含有量はテンペよりも少なくなっています。

イタリック体の文： 主文。 イタリック体ではない文： 文 説明。 キーワード： たんぱく質、豆腐、深み、テンペ、もっと、 そして 比較しました。

例3：

勉強しながら専攻を選ぶ際には、考慮すべきことがたくさんあります。 まず、大学の専攻を事前に知っておく必要があります。 これらの専攻について詳しく学びましょう。 その後、後で行う学習コースを決定します。 専攻があなたの興味や才能に合った専攻であることを確認してください。 そうすれば、間違った大学の専攻をとる可能性が予想されます。

イタリック体の文： 主文。 イタリック体ではない文： 説明文。 キーワード： 専攻、 そして カレッジ。

例4：

未使用のガスライターはゴミ箱に捨てないでください。 これは、ライターが熱にさらされると可燃性になるためです。 ガスライターがまだ満たされている場合、爆発の影響はさらに大きくなります。 したがって、一致させる方が良いです 火 未使用のガスは、再利用できるように仲人に寄付されます。

イタリック体の文： 主文、 イタリック体ではない文： 説明文、 キーワード： 未使用のガスライター。

読んだ： 薬物に関する帰納的段落の例 – 内容に基づく段落の種類 – j開発のパターンに基づく段落の種類 – 教育に関する帰納的段落の例 – 分類段落 – 経済学に関する混合段落の例 – 環境に関する混合段落の例 – スポーツに関する混合段落の例

上記の例は部分的なものにすぎません から 例 段落 インドネシア語のショートミックス。 読者は、上記の例を作成するか、独自の短い段落の例を作成できます。 提示された例がすべての読者に理解され、同時にインドネシア語の領域の読者に洞察を追加できることを願っています。 ありがとうございました。