インドネシア語の教育に関する短い事例テキストの例
の教育に関する短い事例テキスト 言語 インドネシア- 逸話はエッセイです 物語 短くて面白くて面白い。 それでも、ユーモアの要素が含まれていなくても、逸話をより真剣に提示することができます。 娯楽であるだけでなく、逸話は私たちの周りの社会現象を批判する手段にもなり得ます。 書面では、逸話は独特の構造を持っています。
- 抽象化： 伝えられる逸話の内容の概要を含む逸話の始まりです。
- オリエンテーション： 抽象化の後に配置され、事例テキストの紹介としての機能があります。 内容は オリエンテーション これが、配信される事例コンテンツの背景です。
- イベント： まとめです から イベントまたは 現象 逸話で書かれています。
- 危機： 提起される問題を含む部分です。
- 反応： 危機で発生する問題を解決するための努力が含まれています。
- コード： 結論を含む逸話の最後の部分。
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教育を含め、どのテーマも逸話に変えることができます。 以下にいくつかあります 逸話テキストの例 逸話を理解するために学ぶことができる教育についての簡単な説明。
1. 乗算
ある日、先生は生徒たちに掛け算を教えました。 サニを含むすべての生徒に掛け算の質問がありました。 サニの番になったとき、先生は「サニ、2×2がいくらになるの？」と尋ねました。 「二千、奥様」サニは大声で言った。 先生は驚いて、「じゃあ、2×2 = 2000と誰が言ったの？」と尋ねました。 「」語 フォトプリンター、奥様」とサニは無邪気に答えた。 そして先生は首を振るしかありませんでした。
- 抽象化： ある日、先生は生徒たちに掛け算を教えました。
- オリエンテーション： サニを含むすべての生徒に掛け算の質問がありました。
- 危機： サニの番になったとき、ブ・ヘニは「サニ、2×2がいくらに等しいか」と尋ねました。 「二千、奥様」サニは大声で言った。
- 反応： 先生は驚いて、「じゃあ、2×2 = 2000と誰が言ったの？」と尋ねました。 「フォトプリンターは言った、奥様」とサニは無邪気に言った。
- コード： そして先生は首を振るしかありませんでした。
2. 販売
ある日、バイクを駐車したばかりの先生が、今日教えようとしている教室に直行しました。 クラスに到着すると、生徒たちがクラスのテーブルにさまざまなものを置いているのを見て驚いた。 それでもいいです、サー」 先生は驚いて、「ここで何をしているの？ 販売？ このクラスは市場だと思いますか？」 すると生徒たちは「あなたは一人だ」と答えました。 正しい 多くの場合、クラスで販売します。 売れないの？」 "あなたは何を売っていますか？" 先生に尋ねる。 「覚えてないの？ お父さん 正しい 多くの場合、クラスで自分の本を販売しています。 価格はどこが高いですか？ あなたの本は高いので、私たちの両親のポケットマネーはなくなりました、先生。 したがって、私たちはこれらのアイテムを販売して、不足したポケットマネーが再び戻ってくるようにします。」 そして先生は頭を下げた。
- 抽象化： ある日、バイクを駐車したばかりの先生が、今日教えようとしている教室に直行しました。
- オリエンテーション： 彼がクラスに到着したとき、彼の生徒たちがクラスのテーブルにさまざまなものを置いているのを見て驚いた。 まだいい LOL お客様。"
- 危機： 先生は驚いて言った、「LOL、 何してるの？ 販売？ これは市場だと思いますか？」
- 反応： 生徒たちは「父だけ」と答えました。 正しい クラスでの販売。 売れないの？」
- コード： "あなたは何を売っていますか？" 先生に尋ねる。 「覚えてないの？ お父さん 正しい 多くの場合、クラスで自分の本を販売しています。 価格はどこが高いですか？ あなたの本は高いので、私たちの両親のポケットマネーはなくなりました、先生。 したがって、私たちはこれらのアイテムを販売して、不足したポケットマネーが再び戻ってくるようにします。」 そして先生は頭を下げた。
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