性格、種類、目標、および利点の定義

教育。 株式会社 ID –この機会に、Budi Pekertiについて説明します。詳細な説明は、次のとおりです。

キャラクターの定義

性格の定義は行動の意識です。 （KBBI）によれば、性格の意味は行動、道徳、気質、性格です。 アラビア語では、英語では道徳と倫理としても知られています。 この性格は倫理としても知られています。

語源的には、性格という用語は、精神と性格という2つの単語の組み合わせです。 精神という言葉自体には、意識、理性、精神、性格の意味があります。 また、性格には、行動、気質、性格、行為、性格の意味があります。 基本的に人の心は人間の心の中にあり、それが性格（行為）の形で行われる前に見られないので、2つの言葉は非常に密接な関係があります。

キャラクターの種類

このキャラクターには、次の4種類があります。

神に対する態度の例

生き物として、私たちは創造主を尊重します。 信仰の実践を通して、私たちは創造主を尊敬し、崇拝しなければなりません。 賛美は、すべての創造された存在、特に自分自身に善を行うという態度で表されます。

仲間の人間に対する態度

1. すべての人間を尊重する態度
   人間が価値があるという認識は、侮辱されるべきではなく、神の仲間の創造物として、彼らが価値がある人は誰でも、すべての人間によって高められなければなりません。
2. 女性の尊重
   すべての人間への感謝の形の1つは、女性（性別）の尊重です。 女性が男性に過小評価されないように、この時点で非常に重要になります。 女性と男性は平等に作られ、どちらも優しさを示し、虐待されたくないのです。 彼らは男性と同等であると評価されなければなりません、男性と女性を区別するのは彼らの機能です。
3. 他の人の意見を尊重し、別の人と一緒に暮らしたい
   この態度は、明らかに私たちがより良い人間になるのに役立つ態度です。
4. 寛容、サービス、友好的、公正、忠実、礼儀正しく、約束
   上記の態度は、他の人との関係にある人々を助け、他の人と一緒に暮らすために明確です。 正義を行い、また思いやりがあることは、他者への敬意の一形態です。
5. 民主的態度（非差別的かつ非抑圧的）
   この非差別的かつ非抑圧的な態度は、民主主義の現れです。 民主主義の国では、人々は民族、宗教、社会的レベル、または教育レベルに基づいて差別することはできません。 コミュニティと州のサービスを受けることで、誰もが平等に扱われ、尊重されます。
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6. セクシュアリティと家庭生活の尊重
   上記の価値観は、特にこれらの学生が評価し、 セクシュアリティを正しく使用し、セクハラや間違いをしないでください これを使って。
7. 国民の態度と祖国への愛
   祖国への愛の態度、一緒に建てることに参加し、国家として生きること、一緒に暮らすことに参加して建てること 州、そして一緒に暮らすために適用される法律に従います。これらの法律はすべて、建築において強調する必要があります。 国家。
8. 伝統的な価値観とマナーのルール
   これらの文化のいくつかは、良いと考えられている一緒に暮らす価値があります。 これらの価値観は、文化に入り、文化とその人々を理解できるようにするために、学生に伝える必要があります。 礼儀正しさと礼儀の価値は、実際には公の場ではそれほど影響力がありませんが、それぞれの地域によってより多く示されています。

自分に対する態度

1. 正直でオープンな態度
   これは学生の自己啓発のために必要です。 私たちの国を発展させ、その国の人々がより平和で繁栄するためには、これらの正直な価値観を適用する必要があります。
2. 開発のいくつかの態度は人間としてです
   たとえば、規律、賢明、注意深く、独立していて、自信もあります。これらはすべて、個人の完璧さをよりサポートします。 他の人と直接関係はありませんが、他の人とのコラボレーションに役立ちます。 若者の間で育てられる必要があるのは、独立の精神です。
3. 戦闘力と自制心
   たとえば、異文化と戦い、自分たちの喜びを求める上で、この時代の麻薬の習得は非常に重要です。 私たち全員が素晴らしい戦闘力を持っているなら、それは大きな挑戦です。 もちろん、これがなければ、この混沌とし​​た時代の流れに引きずられるでしょう。
4. 自由と責任
   典型的な人間の態度は、人として彼は自分自身を表現する自由を持っており、彼の表現に責任があるということです。 この態度は、自分自身、他人、自然、そして神に当てはまります。 この態度は、説教壇の自由、言論の自由、意見と責任の自由にはっきりと表れています。

自然の尊重

この自然への敬意は、すべての人間が幸せに暮らせるように使用するために作成されました そして繁栄しているので、自分だけのために自然を利用することは明らかに正当化されていません。 この自然の破壊は、一部の人々にのみ生命を与えることができるということも真実ではありません。 自然の使用におけるこの貪欲は致命的な間違いです。

性格教育の目的

このキャラクターの目的は達成されるものであり、理想の世界、つまりあなたが実現したいものに従った雰囲気です（Zuhairini、1995：159）。 目標のないアクティビティは指示なしで実行できるため、アクティビティには、既知のアクティビティから達成できるように目標が必要です。

人格教育の利点

この性格の利点は、これらの若者が道徳的価値観の育成を通じて自尊心を高めるのに役立つことです。 それとは別に、このティーンエイジャーはまた、より良い行動をとることを学び始めることができます。 この倫理はまた、社会に倫理を教え込むことの重要性についての若者の意識を高めるでしょう。 これらのティーンエイジャーはまた、より多くの対応をし、今日の時代の複雑さに対処することができます。 この倫理教育のもう一つのルールは、高貴な人間を創造するために人材（HR）の向上に貢献することです。 学校での倫理の育成を通して。 倫理教育はすぐに結果を見ることができないかもしれません。

以上で、キャラクター、タイプ、目標、メリットの定義についてお読みいただき、ありがとうございます。説明されている内容がお役に立てば幸いです。 ありがとうございました