専門家による市民と目的の定義

教育。 株式会社 ID -市民権の主題は、政府が国の文化的価値を植え付けることができるようにするために使用される手段であり、 学生が国だけでなく国を築くことができるという意識を持つための知識の源となることができる政策に関して インドネシア。

市民権教育（PPKn）の定義

• アズラ（2003：9）

「市民権教育は、その主な目標が 憲法の制定基準と規模に応じて、より良い方向に向けて市民を育成する 1945”.

• （Somantri、2001：154）

シチズンシップ教育は、学生に基本的な知識と能力を身に付けることができるようにするための努力であるという彼の意見を表明した 市民と国家との関係に満足しているだけでなく、国家が市民になることを擁護し、国家もそれに依存できるようにするための初等教育 国

• （サムスリ、2011年：28）

また、市民権教育は、若い世代（学生）または国の後継者のための準備として解釈できるという彼の意見を表明した。 積極的に参加するために必要な知識、スキル、価値観を持った市民になることができる 付き合います。

• Zamroni（ICCEチーム、2005：7）

また、市民教育（PPKn）の意味は次のとおりであると述べました。 市民が批判的に考え、また民主的に行動するように準備する 民主主義はすべての人の権利を最もよく保証するコミュニティ生活の一形態であるという新世代への認識 コミュニティメンバー」。

• 教育文化省（1994：2）

市民教育は、開発と保存の手段として使用される科学の分野であるという彼の意見を表明しました。 インドネシア国民に根ざした高貴な道徳的価値観は、コミュニティのメンバーや神の生き物の行動の形で実現できることを願っています YME。

• アジスワハブ

市民権教育（PKn）は、 責任感を持って、意識的、知的に、各生徒をインドネシア語化します。

• （Cholisin、2000：18）

公民プログラムには、州の行政、政治、州法に関する一般的な概念、および目標に一致するその他の一般的な理論が含まれています。

上記の声明に基づいて、市民権教育は自分の行動を形作ると解釈することができます また、国が信頼している基本的な能力の知識や性格を誰かに身に付けさせます。 国。

PPKnの目標

公民教育（PPKn）の目標は、州の知識や洞察、そして意識を高めることができるようにすることです。 祖国を愛し、国の文化、群島への洞察、そして国の回復力に基づいた態度と行動 同じく勉強していて、科学技術と同様にマスターするであろう国の将来の後継者のそれぞれのために アート。

C.S.T.によると Kansil（1994：7）は、次のように述べています。
シチズンシップ教育の目的と目的は、知識を増やし、理解する能力を伸ばすことです。 社会、国家、国家の生活の中で行動するためのガイドとして、パンチャシラの価値観を生き、信じること 彼らが責任に満ち、信頼でき、学ぶことができる能力を提供できる市民になるために さらに。

それとは別に、PPKnはすべての高潔なインドネシアの人間の質を向上させることができることも目指しています 高貴で、独立していて、高度で、タフで、プロフェッショナルで、責任感があり、人柄がよく、生産的で、もちろん肉体的および精神的に健康です スピリチュアル。

成功した公民教育知識（PPKn）は、学生からの責任に満ちた、各知的個人の態度と考え方を生み出すことができます。 この態度には、次のような行動も伴います。

1. 全能の神への信仰と恐れを持ち、国の哲学の価値観を生きてください。
2. 地域社会、国、州における優れた性格と規律。
3. 合理的でダイナミックであり、各市民の権利と義務に忍耐強くあります。
4. 国を守るための意識を染み込ませたプロ意識を持つ。
5. 人類、国、国家の利益のために科学、技術、芸術の活用に積極的に取り組んでいます。

この市民権教育を通じて、インドネシア共和国の市民は「理解」できることが期待されています。 分析し、コミュニティ、国、国が直面する、または直面しているすべての問題に答えることもできます。 前文に概説されているように、理想的かつ国家的な目標を達成する上で、賢明で一貫性があり、持続可能である 1945年憲法。

上記の引用から、市民権教育の目標を達成するためには、教育および学習活動において教師と生徒の間の良好な協力が必要であると結論付けることができます。 このコラボレーションでは、学生は社会、国、州でうまく生きることができるようになります。

以下は、専門家によるPPKnの定義とその目的の説明です。うまくいけば、それがあなたに役立つことができます。