非公式の教育：範囲、特徴、例
非公式の教育：定義、範囲、特徴および例–教育講師。 com -人生において、それは確かに教育から切り離すことはできません。実際、その人が世界に生まれて以来、その人を教育することは可能です。 これは、教育そのものの目的、すなわち国を教育し、将来の人間の生活を向上させるという目的と切り離せないものです。
この議論のために、この場合は非公式教育のレビューを提供します 理解、機能、役割、特性、および例が含まれているため、よりよく理解して理解するには、レビュー全体を参照してください この下。
非公式教育の定義
インフォーマル教育とは、家族や日常の会で生まれてから死ぬまで、意識的または無意識に日常生活を送っている人が受ける教育です。
この非公式の教育には、環境とオープンまたは外部環境の両方で、子供自身の性格と彼の関係に直接関連する教育が含まれます。
専門家による非公式教育の理解
- Mooridjanによると
教育オブザーバーは、教育システムの3つのセンターに関するKHDの説明の中で、次のように述べています。 特に子供のための教育の中心は、母親と父親がいる家庭にあります。 教育者。 ほとんどの場合、子供は家にいるという事実に加えて、子供の態度、性質、性格を構築することができる感情的なつながりは、家の中で生まれたときに始まります。
赤ちゃんが生まれたとき、最初に話す先生、最初に歌う先生は母親です。 要するに、子供たちが学校を知る前に、「アハエリブリス」の期間（常に質問したい）の間でさえ、親の役割は非常に大きいです。
- 国家教育制度法による
非公式の教育は家族と環境教育の道です. 家族や環境によって行われる非公式の教育活動は、独立した学習活動の形をとっています。 学生が国の基準に従って試験に合格した後、教育の成果は公式および非公式の教育と同等であると認識されます。
- 一方、クームスによると
非公式の教育とは、確立された学校の外で組織的かつ体系的な活動であり、独立して、または は、目標を達成するために特定の学生にサービスを提供するために意図的に実行される、より広範な活動の重要な部分です。 勉強しなさい。
家族や地域の環境に強く影響される非公式の教育は、子供の態度や行動の形成に大きく影響します。 ここで子供は第一言語と大人になるまで排除される習慣を知っているので、この教育は子供の魂に影響を与えます。
また読む：「相互教育学習」の定義-戦略-ステップと（長所-短所）
教育の範囲
- 家族での教育（非公式）
- 非公式の教育は家族と環境教育の道です。
- 学校での教育（正式）
- 正式な教育は、基礎教育、中等教育、高等教育からなる構造化された階層型の教育パスです。
- コミュニティでの教育（非公式）
- ノンフォーマル教育は、構造化された段階的な方法で実施できる、フォーマル教育以外の教育パスです。
非公式教育の重要性
非公式の教育は、正式な教育に移る前の初心者の教育です。 正式な教育または学校教育の成否は、家族の教育に依存し、影響を受けます。 この教育は、さらなる教育の基盤または基礎です。 家族の子供たちによって得られた教育成果は、学校と地域社会の両方での子供のさらなる教育を決定します。
子どもたちが個人的で社会に役立つ人間になるために、家庭環境における教育がいかに重要であるかは否定できません。 家庭環境における教育の重要性は、過去から多くの学者によって述べられてきました。
コメニウス、 彼の本の中で最も偉大な教訓的な専門家 Didactica Magna、 今日でも真実である教訓の原則を述べることに加えて、それはまた、子供を発達させるための家族教育の重要性を強調します。
子供たちがのレベルに達する学校のレベルの彼の説明で 成熟度、彼は子供の教育の初期段階がで行われていることを強調した と呼ばれる スコラマテルナ （母の学校）。 このレベルのために、彼はガイドブックを書きました。 情報提供者。 それは、親がどのように子供たちを賢く教育し、神を賛美し、子供たちの魂を救うべきかを説明しています。
J.J、Rouseatuは、児童心理学の先駆者の1人として、家族教育の重要性も表明しました。 彼は、子供の教育を子供の頃からの発達の各期間に適応させることを勧めています、 彼は、発達期を考慮して、どの教育を子供たちに与える必要があるかを説明しました あの男の子。
また読む： 「迅速な学習の調査」の定義–手順と（長所–短所）
非公式教育の機能と役割
上記の非公式教育の定義を参照すると、教育における主な機能と役割は、人格と人格を形成することです。 機能と役割の一部は次のとおりです。
- 正式な教育と非公式な教育の両方で、子供の学習成果を向上させるのに役立ちます。
- 子供たちをコントロールし、学習にもっと積極的になるように動機づけます。
- 家族内と環境の両方から、子供の身体的および精神的成長を支援します。
- 子供のニーズ、能力、発達に合わせた方法で子供の性格を形作ります。
- 子供たちが自分の可能性や才能を伸ばせるように動機付ける。
- 生徒がより自立し、直面している問題を解決できるように支援します。
以上の説明から、子どもの成長には家族、特に親の役割が非常に大きいことがわかります。 これは、親が子供の生涯を通じて常に学習プロセスに関与することを意味します。 以下は、効果的で意味のある学習プロセスにおける親の機能と役割です。
- 教育者としての親。
- メンターとしての親。
- ロールモデルとしての親。
- コントローラーとしての親
- ファシリテーターとしての親
- 動機としての親
- イノベーターとしての親
家族における非公式教育の役割
- この子供の頃の最初の経験は、彼のその後の発達、特に彼の個人的な発達にとって非常に重要な要素です。 子供の頃の経験はさらなる発達に色を与えるので、家族の生活は非常に重要です。
- 子供の感情的な生活を形作ること、そして子供の感情的な形成の中心となる3つのことは次のとおりです。
- 子どもたちの願いを守り、行動をコントロールし、注意力を高めるなど、子どもたちに高い注意を向けます。
- 愛情と愛情の溢れ出し、つまり穏やかに話し、楽しいことをし、常に私たちのすべての行動に教育的価値観を挿入しようとします。
- 日常生活の中で自立心を育むことが期待される子どもたちの生活習慣の例を挙げましょう。
- 道徳教育の基礎を植え付けることわざにあるように、「果物は木から遠く離れていません」。 子供たちは常に両親の行動を真似て真似しようとします。 したがって、親は良いロールモデルになることができなければなりません。 たとえば、子供たちにスピーチと良い行動を教えることによって。
- 基本的な社会教育の提供社会生活の中で最小のコミュニティとしての家族は、子供たちが社会的価値を認識するための出発点です。 家族の中で、子供のための社会教育の小さな例があります。 親は、ロールモデルとして、子供たちに良い模範を示す必要があります。 たとえば、他の家族に助けを提供し、周囲の環境の清潔さと美しさを維持します。
- 宗教の基礎を築く子供時代は、基本的な宗教的価値観を植え付けるのに最適な時期です。 宗教的な雰囲気に満ちた家庭生活は、子供たちに大きな影響を与えます。 家に入るときに挨拶をする親の習慣は、子供の宗教的基盤を植え付けるための賢明な一歩の例です。
また読む： 「CIRC（協調的統合読解と作文）学習モデル」の定義–目的–要素と（長所–短所）
家族の責任
- 親と子の関係を活気づける愛の動機や励ましがあります。 愛に基づかない人間関係は、子どもの発達にいくつかの否定的な特徴をもたらします。
- 同様に、子供の愛の必要性の欠如は、子供が次の人生を生きることに常に落ち込んでいて疑わしいと感じさせます。
- 子孫に対する親の立場の結果として、道徳的義務に動機を与える。 子供の幼い年齢は、両親が人生の態度を教え込むのを助けるのに十分でしょう。 子供の好奇心は、子供のための独創的で根付いた知識を生み出します。 家族はこの期間を利用して、家族の一員としての子供の最初の性格を実際に形作ることができなければなりません。
- 社会的責任は家族の一部であり、それが今度は地域社会、国、州の責任となります。 豊かな家族からも豊かな社会が形成されます。 家族は社会生活の変化の始まりであり、したがって家族は豊かな社会を形成する責任があります。
- 子供の世話と育児。 親と子の間の血と内なるつながりは、親が本当に自分の子供を彼らが望むものになるように教育することへの自然な衝動を提供します。
- 子どもが大人になったときに自立できるように、後の子どもの生活に役立つさまざまな知識やスキルを教育に提供します。
非公式教育の特徴
非公式教育の特徴は次のとおりですが、その特徴に注目することで教育の道筋を特定することができます。
- 満たす必要のある特別な要件はありません。
- 学生は特定の試験を受ける必要はありません。
- 教育プロセスは家族と環境によって実行されます。
- 実施しなければならない特定のカリキュラムはありません。
- 教育プロセスにはレベルがありません。
- 教育プロセスは、空間と時間に関係なく継続的に実行されます。
- 親は生徒の教師です。
- 学習プロセスには明確な管理はありません。
非公式教育の種類
- 宗教
- キャラクター
- 倫理
- 礼儀正しさ
- 道徳の
- 社会化
また読む： 「協調学習モデル」の定義と（構造–概念–特性–利点）
非公式教育の例
上記の説明で述べたように、教育を提供するプロセスは家族と環境によって実行されます。 この教育経路のいくつかの例は次のとおりです。
- 性格教育
- 宗教教育
- 倫理教育
- マナー教育
- 道徳教育
- 環境との社会化
非公式教育と非公式教育の違い
インフォーマル教育とノンフォーマル教育にはいくつかの違いがあります。 原則として、違いはその実装の目的にあります。 非公式の教育では、それは特に教育を目的としたものではなく、教育は家族内と家族外の両方の経験からのみ得られます。 一方、ノンフォーマル教育では、意図的に教育を目的としています。 2種類の教育の違いをより明確に知るために、次の表を検討してください。
上記の説明は概要のみです。 読者がもっと知りたい場合は、Coomsなどの補足資料を読むことをお勧めします。 etal。 (1973). 支配者育成のためのノンフォーマル教育; 普通の子供と若者のための学習への新しい道、 米国; マッカル（1971）。 正式ではない教育; A-定義、 米国。
非公式の教育問題
非公式の教育は家庭環境にあります。 家族教育の良し悪しは、家族を管理する各家族の長によって決定されます。 しばしば発生する問題は、子供たちへの家族の関心の欠如、子供たちの多くが高等教育を受ける余裕がないほどの家族の経済的状況の欠如です。
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