多読技術目標の定義と専門家による
多読の定義
多読は、最短時間でできるだけ多くのテキストを読む方法です。 目的一般的な理解を得ること、またはテキストから特定のものを見つけること。
一般に、多読は、タイトルページ、序文、目次、および索引を調査することによって行われます。 テキストのそれらのページの主なアイデアをすばやく見つけるか、テキストの各ページを一瞥して、特定の単語または説明を見つけるだけです 望ましい。 そして、多読とは、広く普及している読書です。 多読することで、文章の内容だけでなく、内容もわかります。 より一般的または幅広い知識、つまり読書の全体像を吸収する 広範囲。
関連する可能性のある記事も読んでください： 潜在意識を利用したフラッシュリーディングテクニックの理解
専門家による多読
- 多読は多読です。 オブジェクトは可能な限り短い時間で可能な限りカバーします（Tarigan、2008年）。 多読とは、広く読むプロセスです。 広義とは（1）多様で多様な読み物。 （2）使用時間は速くて短い。 多読の目的は、読み物の重要な内容を短時間で理解することです。
-
読書辞典（1983：112）には、多読は広範囲に実施される読書プログラムであると記載されています。 生徒は、読む資料の種類と範囲の両方を持つという点で、自由と柔軟性が与えられます。 この多読プログラムは、それに従う学生に非常に多様な体験を提供するのに非常に役立ちます。
-
多読は幅広い読書プログラムであるため、その意味するところには、まず、テキストと種類の両方の種類の読み物が幅広く多様でなければならないことが含まれます。 したがって、学生は読み物についての選択をする際に多くの力を持つことになります。 しかし、教師が注意しなければならないのは、読み物の難しさの要因です。 読み物を消化しにくくしないでください。 第二に、読書に費やす時間はできるだけ短くする必要があります。 多読では、比較的低いレベルの理解または理解で十分です。 何故ですか？ 多読プログラムでは、要求と目的は単に内容を理解することであるため できるだけ早く時間を使って読む読み物から重要です（Kholid Abdullah Harras、 2012)
-
一般的な使用法での多読は、速読と呼ばれます。 速読とは、注意深く読む能力と読む目的です。 読書速度は柔軟でなければなりません。つまり、速度は必ずしも同じである必要はなく、読み物の内容や目的のために遅くなることがあります（Soedarso、2004）。
関連する可能性のある記事も読んでください： 専門家による読書の12の定義と完全な利点と種類
多読の目標
談話の内容を知る必要がある緊急の状況では、私たちは読書技術を使用することができます 談話の説明を知ることができることに加えて、このテクニックを使った多読は、とりわけ他の目的も持っています :
- 限られた時間で、談話全体（一般）の全体像（内容）を知ることができます。
- 本の内容全般を短時間で知る。
- 他人の作品に対する印象を知る（談話）。
- 必要な資料（リファレンス）を入手してください。
多読の目的は次のとおりです。
- 重要な内容を素早く理解することで、効果的な読解が可能になります。
- 本の内容をすばやく理解するため、または概要だけを理解するため。
- 本や記事の一般的な印象を得る。
- 外部の表面的な理解を得るため。
関連する可能性のある記事も読んでください： 完全な例とともに、理解、機能、要素、およびフロアプランの読み方
多読の種類
読書調査
調査は、本の特定の部分のレビュー、調査、研究、および読み方です。 調査された本の部分は、始まり、内容、そして終わりです。 調査された予備セクションには、タイトルページ、著者の言葉、目次、表のリスト、図のリスト、および要約（存在する場合）が含まれます。 調査対象のタイトルページには、本のタイトル、著者、発行者、発行場所、発行年が記載されています。 調査対象のコンテンツには、各章のタイトル、サブタイトル、チャート、図、グラフ、および表（存在する場合）が含まれます。 調査された本の最後の部分には、結論、参考文献、および索引（ある場合）が含まれています。
これらのセクションを調査する方法は、一目ですばやく徹底的にそれらをめくることです。 調査対象の本の一部は、ページごとにできるだけ速く読むスキミング技術によって読み取られます。 調査はわずか数分で実行され、このメソッドを実装する最初のアクティビティです。
調査の目的は、本の構造、本の品質、および本の内容の概要を調べることです。 本の構造は、一般的に紹介、内容、および締めくくりを含む本の一部です。 次の段階では、本を調査する段階が必要です。 アンケートを実施しないと、読者は本の内容に関する質問をすることができません。 調査は、本の品質を判断するためにも使用されます。 良質の本には、完全な本のセクションが含まれます。 完全な本の最初の部分は、タイトルページ、紹介、目次、表の表、図のリスト、および抜粋で構成されています。 良い本の内容の一部は、体系的に配置された章、サブ章、要約があるということです。 質の高い本の最後の部分には、結論、参考文献、および索引が含まれています。
調査のもう1つの目的は、本の概要をすばやく把握することです。 読者は、調査対象の本が適切かどうか、必要な情報が含まれているかどうかを短時間で知ることができます。 答えが「いいえ」の場合、読者は次のステップに進む必要はありません。 答えが「はい」の場合、読者は次の段階で活動を読み続けます。
読書調査は、読むべき読み物の内容と範囲の概要を知ることを目的とした一種の読書活動です。 したがって、実際には、読者は、重要であると考えられる読書の部分だけを見たり調べたりします。 たとえば、タイトル、著者の名前とスピーチ、タイトル、章とサブ章、索引リスト、または使用されている参考書のリスト。 したがって、調査を読むことは実際に読むことではありません。 ですから、一種の先読み活動と言えます。
一目で読む
スキミングまたはスキミングは、目をすばやく動かして書かれた資料を見て注意を払い、読むための書かれた資料を見つけて注意を払う一種の読書です。 情報をすばやく探して取得する（Tarigan、1990）。Soedarso（1998）は、スキミングを、良い結果を得るために体系的に配置された読書スキルと定義しています。 効率的。 スキミングには次の3つの目的があります。
- 読書から一般的な印象を得る。
- 読書から特定のものを見つけること。
必要な資料をライブラリで検索または配置するため。 スキミングはスキミングと呼ばれます。 スキミングは英語からスキムになります。つまり、スプーンでミルクやクリームの頭を取るか、ミルクの頭をすくうことを意味します。 ミルクヘッドは、加熱されたミルクボウルが冷えた後に上にある凝り固まった部分です。 ミルクの頭は、多くの栄養素を含むエッセンスまたは部分です。 読書の分野でのスキミングは、多読技術の1つです。 スキミングの別の用語は、layapを読むことです（Harjasujana and Mulyati1997）。
実際、スキミングの基本的な理解は、ページごとに飛ぶか、ページを次々とすばやく閲覧することです。 この理解に基づいて、スキミングは、重要なことを理解または見つけるために、読書をすばやく探索またはスイープすることによる読書技法です。 この手法を使用する読者は、単語ごと、文ごとに読むことはなくなりました。 と段落ごとに、しかしページ上のすべてのパッセージが見られます 速い。
スキミングでは、ページごとにすばやく閲覧するだけでなく、探しているものもあります。 探すべきものは、主要なまたは重要なもの、すなわち主要なアイデアです。 主なアイデアは、常に段落の最初にあるとは限りませんが、途中、最後、または最初と最後にある場合もあります。 主なアイデアを見つけるために、読者は時間を無駄にすることはできません。 スキミングには数秒または数分かかると予想されます。 スキミング技術で読むことには、「ココナッツミルクを絞る、果肉を捨てるか、芯を選び、残りを残す」という哲学が採用されています（Karlin1980：40）。
説明に基づいて、スキミングは効率的な結果を得るために体系的に実行される読み取り手法です。 これは、Soedarso（2004：88）の意見、つまりスキミングが効率的な読み取り手法であるという意見に関連しています。
スキミングリーディングテクニックは、リーディングのトピック、意見、リーディング組織の重要な部分を知ること、リフレッシュすること、そして一般的な印象を得るという5つの目的で使用されます（Harjasujanaと Mulyati 1997：64-65、Soedarsono 2004：88-89、Widyamartaya 2004：44、およびTarigan 1994：32）。 サブチャプター。 たとえば、読者は書店に来て、書店で入手できる本を調べます。 読者は、本を読むための特別な棚がある読書本のタイトルを一目で見ることができます。 読者は、本をざっと読むことで、書店で入手できる本のタイトルを知ることができます。 適切な本があれば、目次をざっと読んで、必要な章またはサブ章のタイトルがあるかどうかを確認することができます。
読者が図書館で資料を探しているときにスキミングを適用できます。 彼は、図書館で入手できる本のタイトルに関して、コンピューター上のカタログカードまたはカタログリストをざっと読みました。 必要な本がある場合、彼はそれらを探すか借りて、目次を見て、その本に必要なことについての議論が含まれているかどうかを判断します。 その場合は、必要な情報がすぐに含まれている可能性のあるページに移動してください。 目次をざっと読み、探しているものが見つからない場合、読者は本のすべてのページをざっと読み、次のことを確認できます。 求めている情報が本にある可能性があるため、求めているものは実際には存在しませんが、目次に明示的に記載されていません。
画面読み上げ技術を使用して、雑誌や新聞の記事のトピックを表示することもできます。 読者は、読んでいる新聞の画面を読んで、必要な情報を見つけることができます。 たとえば、ジョグジャカルタで発生した地震に関する情報。 彼は、ヨギャを襲った地震について簡単に読んだ新聞の記事のタイトルを単に探しました。
第二に、意見とは、意見、思考、またはスタンスを意味します。 読書の意見では、必ずしもそうとは限りません。 科学的な読み物には通常意見が含まれていませんが、人気のある読み物には一般的に意見があります。 新聞には、意見記事がないために意見の存在が必要な記事が含まれている場合があります 品質が低いため、そのコラムの記事を投稿したい人は表示する必要があります 意見。 意見は、読者が批判的に考えるように促すために使用され、読者が応答の形でフィードバックを提供することが期待されます。 この種の記事は、センセーショナルなものを見つけたい読者にとって興味深いものです。
第三に、パッセージの重要な部分を知るために、読者はパッセージ全体を読む必要はありません。 読者は、探している特定の情報を見つけるために、上から下にざっと目を通すだけです。 たとえば、求められる情報は、イベントの名前、事件の場所、キャラクターの名前、犠牲者の数です。 重要な部分を知りたい場合は、読者は主要なアイデアをキャプチャすることによって、読書全体をざっと読むだけです。
読書から重要な情報を見つけるために、Tarigan（1990：33）は次の指示を与えています。
- 求める情報や事実を明確に定義するか、テキスト内の情報について質問します。
-
必要な情報を示すために適切なキーワードを準備します。たとえば、サッカーの試合では、キーワードは勝ち、引き分け、または負けです。
-
本の情報を探している場合は、キーワードが索引にリストされているかどうかを確認する必要があります。 そこにない場合は、より広い主題の下を見てください。
-
目的のキーワードや情報を見つけるためだけに、各ページをざっと見てください。
ライティング組織は、統一されたトピックを形成するライティングパーツの配置です。
一般的に、それは始まり（紹介）、内容（議論）、そして終わり（終わり）で構成されています。 最初のセクションには、概要、背景、理由、目的、または議論すべき問題が含まれています。 コンテンツセクションには、最初にあったことについてのディスカッションまたは解決策が含まれています。 最後のセクションには、結論や提案が含まれています。 組織を見つけるために、読者は、どの部分が読みに含まれているかを示すことによって、読まれた読みをざっと読みます。
単純な執筆にはまだ執筆組織があります。 簡単な読書で書くことの構成は、読書に含まれる一連の主要な考えの形をとっています。 執筆の構成を把握するために、読者は主要なアイデアの順序、主要なアイデアの順序付け方法、および主要なアイデア間の関係を理解します。 主なアイデアの整理が行われるとき、読書はエッセイの概要の形をとります。
第四に、復習者は、保存、取得、または記憶された情報を思い出すために、一目でもう一度読んでいます。 リーダーが読み全体を読み終えると、リーダーが更新されます。 復習の目的は、読者が入手した情報を強化または強化することです。 秘訣は、重要な情報や取得したものに注意を払い、ページごとにざっと目を通すことです。 SQ3R方式では、この方式はレビュー段階と同じです。
軽食は、試験の準備やスピーチの前に使用することもできます。 読者は、読んだ試験資料を取り戻すことですばやく読みます。 記憶されている測定値に含まれている情報で、出たり放送されたりする可能性があります 試験時に。 スピーチを配信する前に、雄弁家は最初に配信されるスピーチのテキストを読みます。 以前は、テキストが読まれて記憶されていました。 目標は、スピーチを行うときに、伝えたいことを忘れないようにすることです。
第五に、一般的な印象は、フィクションとノンフィクションの両方を読むことから得られます。 読者は、一目で特定の部分に特に注意を払うことによって、小説の一般的な印象を得ることができます。 読んでいる小説の筋書きや一般的な性質だけに興味がある場合、読者は30分以内に小説の良いアイデアを得ることができます。
ノンフィクションの一般的な印象は、歴史、生物学、科学、芸術などの本から得ることができます。 これらの本は、タイトルページ、序文、目次、および索引を熟読することによってすばやく読むことができます。 本のページをすばやくめくり、章やサブチャプター、写真、図、地図、回路図を見て、手順に従うと、読者はより良いビューを得ることができます。 この戦術で、読者は本の性質と範囲、その構造または構成、その一般的な性質、および書かれた資料へのそのアプローチを学ぶことができます。
読者は、スキミング技術を使用して、雑誌の記事や新聞のルーブリックを読むこともできます。 できることは、最初の段落と最後の段落を読むことです。 その後、セレクションをざっと読んで、読み物の重要事項に関するタイトル文やその他の手がかりを探します。
スキミングテクニックに含まれる読み取りテクニックのタイプは、スキップ、サンプリング、検索、およびプレビューです。 スキップは、ジャンプで読むことであるジャンプ読書技術として定義されます。 重要な、主要な、求められている、または必要な部分から次の重要な部分へのスキップを読むことが重要です。 重要でないリーディングパッセージはスキップまたは無視されます。 スキップは、重要な主要なアイデアや情報を取得または理解するために読者が使用します。
このテクニックを使用する読者は、重要な読書セクションから別の読書セクションに目を振ることを意味します。 目のスイングは同じリズムを使用しません。 重要な部分と他の重要な部分との位置または距離によって異なります。 段落内で重要なことが最初の文と最後の文にある場合、読者は最初の文から最後の文に目を振ります。 読み飛ばしのもう一つの可能性は、読者が段落の最初の文から次の文の最初の文へ、最後の文から最後の文へと目を振ることです。 次に、ページの最初の文から中間の文へ、ページの最初の文から最後の文へ、次のページの最初の文から最初の文へ、そして 次。
サンプリングは、読み取られた読み取りの概要を取得するために、読み取りの特定の部分をすばやく読み取る手法です。 この手法で採用されている原則は、読み全体を表すと見なされる読みの特定の部分を読み取ることです。 リーディングを表すことができると考えられるリーディングの部分、すなわち主文または主文。 メインセンテンスには通常、段落の最初のセンテンスにある重要な情報が含まれています。 このため、この手法の使用は、各段落の最初の文を読むことに焦点を当てています。
このテクニックを使用すると、読者は読書の概要をすばやく理解できます。
この手法の使用法を開発する際、読者は各段落の最初の文に固執するだけではありません。 重要な情報は必ずしも最初の文にあるとは限りませんが、2番目、3番目、4番目などにある可能性があります。 さらに、主要な情報は必ずしもすべての段落にあるとは限りません。 段落に重要な情報が含まれていない場合があります。 したがって、サンプリング手法を適用する際に、読者は、次の条件を満たせば、読書の特定の部分を自由に読むことができます。
- 読まれたパッセージには、重要な情報または主題情報が含まれています。
- 読者は彼らが読んだものの概要を知る、
- 一目で実行されます。
位置特定は、垂直方向の読み取り手法です。 重要なのは、読者の目が垂直に動く、つまり目が上から下にすばやく動くということです。 読者は読書の中心に目を向け、左右の部分は視界内にとどまります。 これは、リーダーが近焦点を見る能力に加えて、視野範囲と呼ばれるために発生します 目（目のスパン）、周りを見る能力または周りを見る力（周辺）もあります。 ビジョン）。 これらの2つの機能により、読者は目を上部中央から下部中央にすばやく移動できます。
周辺視野機能は、次の行の先頭にすばやく戻る文の両端の読者が使用することもできます。 読者はページの右側を見て、ページの左側に何があるかをはっきりと見ることができません。 しかし、読者の脳はそれをはっきりと見ることができるので、読者の目を正確に次の行の先頭に導くことができます。 これができない場合、リーダーは読み取られた行をスキップする必要があるため、リーダーは読み取りに多くの時間を費やします。 タイポグラフィでは、太字または斜体の単語、大文字で始まる単語、文の先頭、先頭 段落は、脳と目の注意を引き付け、違いを順番に認識できるようにするために作成されています 部。
読み物は縦に書かれているのではなく、左から右に横に書かれているため、位置特定手法の使用は簡単ではありません。 目がジグザグパターンで動くように、次の行を読むために、読者の目は斜めに左に戻る必要があります。 位置特定手法の使用を複雑にしているのは、読者がキーワードまたはフレーズを見つけた場合にのみスキミングが最適に機能するということです。 近焦点（アイスパン）の視野に加えて、読者は周りを見る力もあるので、目は情報に焦点を合わせます。
プレビューは、サンプリングと位置特定の手法を組み合わせたものです。 この手法は、各段落の最初の文に焦点を当てる側からのサンプリング手法を使用し、見回すパワー側からの位置特定手法を利用します。 2つの手法の組み合わせは、重要なアイデアをすばやく受け取ったり認識したりするために使用されます。 読者がそれを読むことを拒否する前に、技術を使用して、読み物の概要をキャプチャすることもできます。 これを行うと、多くの時間を節約できます。
この手法の使用法は、読者が各段落の最初の文を読み、読者が各段落の他の文を見回す機能を使用することです。 読者は主要なアイデアやコア情報を入手すると同時に、主要なアイデアをサポートするために必要なものを見つけることができます。 言い換えれば、主要なアイデアを見つけることに加えて、読者は彼らが望む他のものを手に入れることができます。 したがって、リーダーはプライマリとセカンダリを取得します。
浅い読書
浅い読書は基本的に、読まれている読み物の浅いまたはあまり深くない理解を得るための読書活動です。 このタイプの読書は通常、読者が喜びや幸福を求めることを意図しているときに行われます。 したがって、読み取りのタイプは実際には軽い読み取りのタイプです。 たとえば、雑誌、小説、短編小説などです。 この浅い読書はさりげなく行われます。
浅い読書（表面的な読書）は、私たちが読んだ読み物の浅い、またはあまり深くない理解を得るための一種の読書活動です。 多読は注意深く行われる読書活動のプログラムです。 浅い読書（監視された読書）。 浅い読書は、読書言語に深くない滑らかで浅い理解を得るために。 浅い読書は通常、喜びのために行われ、暇なときに幸せをもたらす軽い読書を読みます。 たとえば、短編小説。
浅い読書は、読書から深くはない、外部の表面的な理解を得ることを目的とした多読の一種です。 言い換えれば、浅い読書は結果の観点からの読書活動です。 この読書活動は通常、私たちが喜びのために読むときに行われ、幸福をもたらす軽い読書を読みます。 このような読書では、科学的な作品を読むだけでなく、深い思考も必要ありません。
関連する可能性のある記事も読んでください： 読者の手紙：定義、特徴、書き方と例
多読テクニック
非常に限られた時間で談話の情報を見つけるために、多読で使用できるテクニックは次のとおりです。
-
リーディングテクニックの選択は、必要な情報が含まれていると考えられるリーディング資料またはリーディングパッセージを読むことです。 この場合、リーダーは必要な読み取りの部分のみを選択して読み取ります。
-
スキップテクニックは、リーディングジャンプを行うことによって読むことです。 つまり、必要に応じていない、または理解されていると見なされる読みの部分は無視されます。
-
スキミングテクニックとは、本の内容やその他の読書全体の概要を把握するために、すばやく（一目で）読むことです。 この手法は、（1）読書のトピックを特定するために使用されます。 （2）人々の意見（意見）を知ること。 （3）一節全体を読まなくても重要な部分を知る。
-
スキャン技術は、迅速ですが徹底的なスキミング技術です。 読書から特定の情報を取得することを目的としています。 たとえば、電話番号を検索したり、辞書で単語の意味を検索したり、百科事典で用語に関する情報を検索したり、テレビ番組を検索したり、旅行リストを検索したりします。
関連する可能性のある記事も読んでください： 科学的研究におけるスペリングと句読点
利点と特徴 多読
利点 多読
- 重要な読み物を理解する。
- 本の内容の概要を取得します。
- 本の内容をすぐに知るようになる。
- 浅い理解を得る。
- 新しいものを手に入れよう。
- 必要な材料をすばやく入手してください。
特徴 多読
- できるだけ多くの書かれた談話を読む（クラス外で行われる）
- 読まれる談話のトピックと形式は異なります
- 読者は読みたいものを選択します（興味に注意を払ってください）
- 読む目的は、テキスト/談話の内容の楽しみ、充実した情報、および一般的な理解に関連しています
- 多読では自己強化があります
- 読者は、読んだ内容と読んだ内容についてコメントする方法を記録します
- 個人的で静かな読書
- 言語的側面は理解への障壁ではありません（選択された読書）
- 読み取り速度は十分です（速くも遅くもありません）
- それほど難しくないテキストを使用する（1つまたは2つの単語だけが難しい）
- 読者は読んだ後にテストを受けません（読者は彼らが読んだものについての個人的な応答/コメントを提供するだけです）
- 多読は、読者がテキストの機能とテキストを整理する方法のいくつかを認識するのに役立ちます
速度レベル 多読
速度レベルに基づいて、読み取りは次のようにいくつかのタイプに分けられます。
- 定期的な読書
定期的な読書は、比較的遅い速度で読む方法です。 これは、行ごとに読み取ることによって行われます。 -
スキムリーディング
スキミングは、テキストの一部、特にタイトル、目次、序文、またはその他の一般的なものを一目で確認するために行われます。 -
速読（スキミング）
速読はより速く行われます。 目はすぐに滑って、テキストのページを一掃しました。 この手法は、次の目的で新聞を読むときに使用されます。
a。統計値を探します。
b。 テレビ放送を見たり、
c。 電車の旅のリストを見る