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SWOT分析の定義、利点、要因、例

SWOT分析

クイックリードリスト公演
1.SWOT分析の定義
2.SWOT分析の種類
2.1.定量的モデル
2.2.定性的モデル
3.SWOT分析係数
3.1.1. 強み
3.2.2. 弱点（弱点）
3.3.3. 機会（機会）
3.4.4. 脅威（脅威）
4.SWOT分析の利点
5.長所、短所、機会、および御馳走
5.1.1. 強みと弱み
5.2.2. 機会と脅威。
6.SWOT分析の例
6.1.これを共有：
6.2.関連記事：

SWOT分析の定義

SWOT分析は、強みを評価するために使用される戦略的計画手法です。 プロジェクトまたは憶測の弱点、機会、脅威 ビジネス。 これらの4つの要素は、頭字語SWOT（長所、短所、機会、および脅威）を構成します。

このプロセスには、推測されるビジネスまたはプロジェクトの特定の目的を決定し、これらの目標をサポートし、達成しない内部および外部の要因を特定することが含まれます。

SWOT分析は、4つの要因に影響を与えるさまざまなものを分析および分類し、それらをSWOTマトリックス画像に適用することで適用できます。 アプリケーションは、強みが既存の機会をどのように活用できるか、どのように克服できるかです。 存在する機会（機会）の利点（利点）を妨げる弱点（弱点）、そして強み（強み）が脅威に対処する方法 （脅威）が存在し、最後は脅威（脅威）を現実のものにしたり、作成したりすることができる弱点（弱点）を克服する方法です 新しい脅威。

DanielStartとIngieHovlandによると、SWOT分析は、長所と短所、および外部の機会と脅威のフレームワークを使用する古典的な戦略的計画手段です。 この機器は、戦略を実行するための最良の方法を見積もる簡単な方法を提供します。 この手段は、計画担当者が何を達成できるか、そして何に注意を払う必要があるかを支援します。

SWOT分析は、1960年から1970年にスタンフォード大学でフォーチュン500に供給された企業の分析を行ったアルバート・ハンフリーによって最初に使用されました。 しかし、振り返ってみると、この分析は、ハーバードビジネススクールで開発されたハーバードポリシーモデルの一部として1920年代から存在していました。 ただし、最初に使用されたときは、いくつかの主な弱点がありました。その中には、行われた分析が本質的に記述的であり、 これまでの長所と短所の分析から開発される可能性のある戦略とは関係ありません 完了しました。

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分析の結果は通常、弱点を減らし、脅威を回避しながら、強みを維持し、既存の機会を活用するための指示/推奨事項です。 正しく使用すれば、SWOT分析は、これまでに忘れられていた、または見られなかった側面を確認するのに役立ちます。

この分析は記述的であり、組織を分析する2人の人が4つの部分を異なって見る可能性があるため、非常に主観的な場合があります。 SWOT分析は方向の形で出力を提供する分析であり、問​​題に対する「魔法の」解決策を提供しないため、これは自然なことです。

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SWOT分析の種類

状況分析に一般的に使用される2つのSWOT分析モデルがあります。

  • 定量的モデル

このモデルの基本的な仮定は、SとWおよびOとTの間のペア条件です。 このペアリング条件が発生するのは、すべての強みには常に隠れた弱点があり、すべての開かれた機会から常に注意しなければならない脅威があると想定されているためです。 つまり、強み（S）のすべての定式化には、常に1対の弱点（W）が必要であり、機会（O）のすべての定式化には、1対の脅威（T）が必要です。

次に、各コンポーネントが定式化されてペアにされた後、次のステップは評価プロセスを実行することです。 評価は、各サブコンポーネントにスコアを与えることによって実行されます。 サブコンポーネントは、同じコンポーネント内またはパスをたどる他のサブコンポーネントと比較されます 垂直。 組織の運営においてより決定的なサブコンポーネントには、より高いスコアが与えられます。 評価基準は、評価の主観性のレベルを下げるための相互合意に基づいて作成されます。

  • 定性的モデル

定性的SWOT分析を行う際の順序は、モデルの順序と大差ありません。 定量的には、2つの大きな違いはそれぞれのサブコンポーネントの製造にあります 成分。 定量的モデルで各SサブコンポーネントにWサブコンポーネントのペアがあり、1つのOサブコンポーネントにTサブコンポーネントのペアがある場合、定性的モデルではこれは発生しません。 さらに、各コンポーネント（S-W-O-T）のサブコンポーネントは独立しており、相互に関係はありません。 これは、たとえば、Sのサブコンポーネントが10個あり、Wのサブコンポーネントが6個しかない可能性があるため、デカルト図で定性モデルを作成できないことを意味します。

分析ツールとして、SWOT分析はマップ作成のガイドとして機能します。 マップが正常に作成された場合、マップには移動先が表示されないため、手順が停止することはありません。 行きますが、地図はあなたが特定の目的地に到達したい場合にあなたがたどることができる多くの道をあなたに示すことができます。 目的地を設定すると、新しい地図が便利になります。 目標を設定する方法は、次の議論、つまり組織またはプログラムのビジョンと使命を構築することです。

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SWOT分析係数

SWOT分析は、長所と機会を最大化し、短所と脅威を最小化することを目的としています。 したがって、SWOT分析を開始するには、SWOTの各コンポーネントを理解し、フレームワークを作成してから、実行する戦略的手順を計画して実行する必要があります。

SWOT分析は、次の4つの要素で構成されます。

1. 強み

教育機関の強みの要因は、教育機関のプラスまたは比較優位をもたらす特別な能力または他の利点です。 これは、教育機関が学生に配布できるスキルまたはスキル、最高の卒業生または主力の結果を持っている必要がある場合、または 学校を競合他社よりも優れたものにし、利害関係者と顧客（学生、保護者、コミュニティ、および 国家）。

優れた分野の例には、財源の強さ、前向きなイメージ、 コミュニティでの優れた地位、ユーザーの忠誠心、関係するさまざまな関係者の信頼 興味がある。 とりわけ教育自治時代の教育機関のメリットは、量的に多い人材であるが、質の向上が必要である。 さらに、教育の実施に対する熱意は非常に高く、適切な教育インフラストラクチャに支えられています。 教育機関の優越性要因についてのもう一つのことは、コミュニティの必要性です 超絶主義は非常に高く、それは教育機関の教育プロセスから期待される可能性が非常に高いです。 宗教的。

教育機関が教育機関の基本的な強みを質の高い教育への第一歩またはマイルストーンとして認識することは非常に重要です。 強みを認識し、反映し続けることは、教育機関の進歩に向けた大きな一歩です。

強み：

  • あなた/組織/会社には、他の人/組織/会社にはない利点がありますか？
  • あなた/組織/会社は他の人/組織/会社よりも優れていることは何ですか？
  • あなた/組織/会社を際立たせ、ユニークにするものは何ですか？
  • どのようなポジティブな要因があなたの目標をサポートしますか？

2. 弱点（弱点）

弱さはすべてにおいて自然なことですが、最も重要なことは、教育機関の政策立案者がどのようになり得るかです これらの弱点を最小限に抑えるか、これらの弱点でさえ、教育機関が所有していない利点の1つの側面になります その他。 これらの弱点は、施設やインフラストラクチャーの弱点、教育者の質や能力、弱点の形をとることがあります。 公共の信頼、コミュニティまたはビジネスの世界と業界のニーズを持つ卒業生の結果の間の不一致と 等

したがって、教育管理者が対処しなければならないいくつかの弱点があります。

  1. 教育機関の人材が弱い
  2. まだ必須施設に限定されている施設とインフラ
  3. 私立の教育機関は一般的に機会をつかむことができないので、彼らは現在の状況にしか満足していません。
  4. 他の教育機関の成果と十分に競合していない教育機関での成果など。

3. 機会（機会）

機会は好ましい外部環境条件であり、教育機関での定式化にさえなります。 たとえば、環境の状況は次のとおりです。

  • 学生の間で発生する重要な傾向。
  • 注目されていない教育サービスを特定します。
  • 競争状態の変化。
  • ユーザーや顧客との関係など。

教育機関での開発の機会は、とりわけ次のように実行できます。

  1. 道徳的危機と正直な危機のこの時代において、宗教教育のためのより支配的な役割が必要とされています。
  2. 消費的で快楽主義的である傾向がある都市と現代社会の生活において、それは魂の指導を必要とします、それでスーフィスティックな次元での宗教学はますます急成長しています。 これは、将来の教育機関の発展の機会です。
  3. 歴史的にも現実的にも、インドネシアの人口の大部分はイスラム教徒であり、実際、それは全世界で最大のイスラム教徒のコミュニティです。 これは、教育機関の開発管理の重要性にとって非常に戦略的な機会です。

4. 脅威（脅威）

脅威は機会の反対であり、脅威には教育機関にとって不利な環境要因が含まれます。 脅威に対処しないと、それは進歩への障壁または障壁となり、教育機関自体の役割になります。
これらの脅威の例としては、新入生の関心の低下、学生の学習意欲の低さ、これらの教育機関に対する国民の信頼の欠如などがあります。

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SWOT分析の利点

一般に、SWOT分析は次の目的で使用されます。

  1. あなた自身とあなたの個人的な環境を分析する
  2. 機関の内部状態と機関の外部環境を分析する
  3. 会社の内部状態と会社の外部環境を分析します
  4. 私たちが自分の環境にどれだけ離れているかを知る
  5. 他の機関の中で機関の位置を知る
  6. 競合他社に直面して事業を運営する企業の能力を知る

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長所、短所、機会、および御馳走

SWOT分析における長所、短所、機会、および御馳走の間の関係

Saidによると、2013年は、SWOT分析における長所、短所、機会、および御馳走の間の関係を次のように説明しています。

1. 強みと弱み

強さは、機関を前進させるために使用できる機関内の内部要因です。 強みまたは独自の能力は、その強みがある場合にのみ、機関にとって競争上の優位性になります。 周囲の環境に関連しています。たとえば、電力が必要かどうか、または環境に影響を与える可能性があるかどうか 周囲。

他の機関にも同じコアコンピタンスを持つ強みがある場合、その強み ある機関の相対的な強さを他の機関と比較する方法によって測定する必要があります その他。 したがって、機関のすべての権限が強制されるべきではないと結論付けることができます 環境から見て強度がそれほど重要でない場合があるために開発されました より広い。

強さの反対は弱さです。 したがって、それは長所と同じであり、特に周囲の環境に影響を与えないものについては、機関のすべての短所を修正することを強制する必要はありません。

2. 機会と脅威。

機会は、機関で実施された内部分析（長所と短所）を他の競合他社の内部分析と比較することによって得られる要因です。 強みと同様に、機会も成功確率に基づいてランク付けする必要があるため、組織の目標と戦略ですべての機会を達成する必要はありません。

機会は、次の3つのレベルに分類できます。

  • 魅力やメリットがほとんどなく、それを達成する可能性も低い場合は、低くなります。
  • 中程度、それが大きな魅力と利点を持っているが、達成の可能性が小さい場合、またはその逆の場合。
  • 魅力とメリットが高く、それを達成する可能性が高い場合に最適です。

一方、脅威は開発動向（競争）によって発生するすべてのものであり、回避することはできません。 脅威は、その影響の重大度（重大度）と発生の可能性（発生の可能性）からも確認できます。

したがって、脅威は次のように分類できます。

  1. 主な脅威は、発生の可能性が高く、影響が大きい脅威です。 この主な脅威については、それを予測するために機関が行わなければならないいくつかの計画が必要です。
  2. 軽微な脅威とは、影響が小さく、発生する可能性が低い脅威です。
  3. 中程度の脅威は、重大度は高いが発生の可能性は低い、またはその逆の組み合わせです。

このことから、機会と脅威の関係から、制度的状況のいくつかのカテゴリーが次のように見られると結論付けることができます。

  • 大きな大きなチャンスと小さな大きな脅威がある機関は優れていると言われています。
  • 機関は、高い機会と脅威を同時に持つ場合、投機的であると言われます。
  • 機会が少なく脅威が少ない機関は成熟していると言われます。
  • 機会が少なく脅威が高い機関は問題を抱えていると言われます。

SWOT分析を行うための最良の方法はありません。 主なことは、さまざまな視点/視点をまとめて、これらの関係の新しいつながりと影響が見られるようにすることです。

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SWOT分析の例

コンポーネントAの表：ビジョン、ミッション、目標、および目標

力 1. 明確で現実的なビジョン、使命、および目標を持っています。

2. BAN-PTによる認定。
弱点 1. Akbid Xのビジョン、使命、および目標の実装は、まだ調整されていません。

2. Akbid Xのビジョン、使命、目標、および目的は、特にシステムに不慣れな人にとっては、十分に社会化されていません。
機会 1. 大学院ユーザーからの需要の増加
脅威 1. 知識の急速な発展と大学院ユーザーのニーズには、ビジョン、使命、目標、目的の調整が必要です。

テーブル コンポーネントB： 管理、リーダーシップ、管理システムおよび品質保証

力 1. 組織構造と義務と責任の明確な説明があります。

2. 管理者向けの作業ガイドラインの可用性

3. PBMの実施に関する学生からのフィードバックの実施があります

4. 卒業生のパフォーマンスに関する卒業生のユーザーフィードバックの実装
弱点 1. 機能的および構造的位置の作業の取り決めは効果的に実施されていません。

2. 活動プログラムの実施は効果的かつ効率的ではありませんでした

3. 活動プログラムの評価結果は専門的にフォローアップされていません

4. アカデミックカレンダーに収まらないことが多いスケジュール。
機会 1. 機関に対する国民の信頼。

2. 様々なコラボレーションがあります 利害関係者 およびその他のコミュニティ組織

3. 質の向上には講師と学生のコミットメントがあります

4. 講師と支え合う学生との交流
脅威 1. 大きな運用コスト。

2. 学生は迅速で効率的なサービスを求めています

3. 認定評価（BAN-PT）の結果に基づく卒業生の高い競争力と質

4. プログラム管理の質に対する要求はますます大きくなっています。

テーブルコンポーネントC：学生と卒業生

力 1. AkbidXの学習プログラムは、高校および専門高校の卒業生から大きな需要があります。医療従事者に対する地域の需要はますます高まっています。
弱点 1. 自分自身を成長させるための学生への興味の欠如。

2. カリキュラム外およびカリキュラム内の活動にあまり積極的でない学生

3. 英語力の欠如

4. 既存の施設を利用したいという学生の欲求の欠如
機会 1. 各種関連機関の医療従事者卒業生の募集件数。

2. 改善するためのさまざまなトレーニング ソフトスキル 大学生

3. 高校または同等の学生の選考プロセスにおける厳しい競争と将来の学生の優れた学業の質により、AkbidXは質の高い卒業生を輩出する機会があります。

4. 卒業生は求人に関する情報を提供するために使用できます認定は、AkbidXの卒業生が労働市場で競争するための付加価値を提供します
脅威 1. 雇用を保証する教育機関の出現。

2. 今後数年間で、卒業生の数が増えるにつれて、地域での仕事の競争はますます激しくなっています

コンポーネントテーブルD：HR

力 1. Tridharmaの実装における講師からの高いコミットメント。

2. 講師とサポートスタッフの採用と選択の明確で構造化されたシステム
弱点 1. 講師と学生の比率は適切ではありません。

2. 常勤講師やサポートスタッフの教育資格が市場の需要を満たしていない

3. 大学院のユーザーコミュニティからのカリキュラムに関するフィードバックの実装が最適に実行されていません
機会 1. Akbid Xは、施設、インフラストラクチャの提供、および人材の質の向上を通じて、学習プログラムのカリキュラムの開発に取り組んでいます。
脅威 1. 科学と健康セクターの発展は非常に速いです。

2. カリキュラムと仕事の世界との関連性に対する社会と大学院生の要求

コンポーネントEの表：カリキュラム、学習、および学術的雰囲気

力 1. カリキュラムは、職場のニーズに合わせて定期的に調整されます。

2. 卒業を早めるための最終プロジェクトに取り組む過程で規制があります

3. カリキュラムは、学生の潜在的な能力を開発するように設計されています

4. 教育および学習プロセスにおけるマルチメディア機能の使用
弱点 1. アカデミックな雰囲気と環境はまだ助長されていません。

2. 不十分な実験装置

3. GBPPとSAPはすべてのコースで完了しているわけではありません

4. シラバスと提供されたコースの間の不一致。

5. 多くの選択科目は開催するのに適切ではありません

6. スタッフと学生の活動を監視するための手段はまだ弱い

7. 教育の実施における学生からのフィードバックメカニズムはまだ弱い

8. 実験施設の欠如は、学生の習熟と理解を低下させる可能性があります
機会 1. 研究プログラムの自律性に関するDIKTIポリシーがあります。

2. カリキュラムの改訂については、卒業生のユーザーとして、より確立された機関や政府および民間機関と協力し、フィードバックを求めることができます。

3. 民間および政府機関とのコラボレーションは、学生の理解と洞察を高めるためのインターンシップまたは実践の場として使用できます。
脅威 1. テクノロジーの急速な発展により、職場で必要とされる卒業生の能力が変化します。

2. 急速に変化する市場のニーズは、市場の変化に追随するためにカリキュラムの変更を必要とします。

3. 科学技術の急速な発展により、教育プロセスは適応し続けています 最新の

T有能なコンポーネントF：資金調達、施設、インフラストラクチャ、情報システム

力 1. 実験室の活動や施設の開発のための助成金があります。

2. 学生は、図書館で教材を収集するオプションがあり、国内および国際的に認定された電子ジャーナルも収集できます。

3. 研究およびコミュニティサービスのための競争助成金の利用可能性
弱点 1. コースの本のコレクションはまだ最小限です。

2. 講師の研究をサポートする実験装置の欠如

3. コミュニティへの研究結果の適用はまだ最適ではありません

4. 講師による地域奉仕活動の量はまだ少ない

5. 講師研究への学生の関与はまだ低い

6. 科学作品コンテスト/ PKMへの学生の参加はまだ低いです

7. すべての講師が研究結果を国際レベルで発表しているわけではありません

8. 図書館に最新の健康本/ジャーナルがない
機会 1. DIKTIと他の機関の両方から研究とサービスの資金を得る機会は非常に高いです。

2. 健康科学からの技術の応用に対する国民の必要性は非常に高いです

3. Akbid Xには、科学分野や医療専門家に関連する社会化/ガイダンスを必要とする多くのコミュニティコンポーネントがあります。

4. さまざまな機関から健康の専門家への要請があります

5. 医療分野における技術の急速な発展は、革新的な研究を生み出す原動力です
脅威 1. 他の大学での学習プログラムの数。

2. 研究成果に対する国民の意識と評価のレベルはまだ低い

3. 研究/サービス資金の競争が激化しています

参考文献

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  • https://id.wikipedia.org/wiki/Analisis_SWOT
  • http://www.pengertianku.net/2015/03/pengertian-analisis-swot-dan-manfaatnya.html
  • http://izzaucon.blogspot.co.id/2014/06/analisis-swot-strengths-weaknesses.html
  • http://putracijaty.blogspot.co.id/2012/03/makalah-analisis-swot.html
  • http://jurnal-sdm.blogspot.co.id/2009/04/balanced-scorecard-definisi-konsep-dan.html
  • http://sienconsultant.ucoz.com/publ/balanced_scorecard/1-1-0-6
  • http://alit159a.blogspot.co.id/2013/01/pengertian-balanced-scorecard.html
  • https://id.wikipedia.org/wiki/Kartu_skor_berimbang