√ インドネシアにおける教育の機能を振り返る (全文ディスカッション)
インドネシアにおける教育の機能を振り返る（全編ディスカッション） – 当初、インドネシアにおける正規教育は、社会を自国と祖国に奉仕する若者の育成と教育に導くことを目的としていましたが、 植民地社会の価値観と規範を植え付けるために使用され、それが先住民によって移転され、先住民が植民地社会の支配政府の奴隷になるよう導かれる。 その時。
インドネシアにおける教育の機能を振り返る（全編ディスカッション）
植民地側の教育の理想は有能な労働者を輩出しそうな教育である 植民地主義者によっても採用されており、教育の理想的な概念のように人間を人間化するためにはもはや使われていない 一人で。
実際、教育の目的は植民地主義者が自分たちの占領を遂行できるようにすることにある。 すなわち、インドネシアの天然資源と富を活用する植民地時代の任務を遂行できる労働力を創出することである。
インドネシアにおける教育の機能を振り返る
上記の説明は、インドネシアの教育が過去から現在に至るまで常に自らを超えた権力に服従してきたことを示しています。 次に生じる問題は、現時点で教育の責任者は誰なのかということです。 この質問は、教育から大きな恩恵を受ける人についての深い熟考につながります。
教育を受けることができる人は、よりまともな収入を得る傾向がありますが、すべての人がそのようなわけではありません。 この議論において重要なのは、植民地時代の教育制度から現在に至るまで何も変わっていないということです。
高等教育は将来の雇用を取り戻すための要件であり、文化や文明の進歩に影響を与えると期待される人間性を養うための要件ではありません。 インドネシアの教育は科学やより人間らしい文明を目的としたものではありません。
すべては仕事のためだけであり、私たちは物理的な植民地化からは解放されているかもしれませんが、教育の概念に対する私たちの理解は依然として植民地時代と同じです。 これまで、教育は科学的利益、人類の進歩、文明に向けられたことはありませんでした。 社会は、完全に独立した人間であることを教えられずに、労働者としてのみ形作られます。
この状況はインドネシア社会に根付いています。 それは、親が子供によく言う「いつかまともな仕事に就くために学校に行きなさい」という言葉からも証明されています。 残念ながら、なぜこれらの言葉が私たちの耳にこれほど馴染みがあるのかを嘆く人は誰もいません。私たちはそれが非常に自然なことだと信じています。 したがって、教育機関が学生ではなく戦闘員の精神で社会を形成するのは間違いではない。
もはや科学は教育の中心ではないという真の決意は、教育界のスローガン、すなわち「競争」という言葉にある。 「世界で戦える生徒を育てる」といった教育プロモーションに数多く出会ってきました。 「仕事をする」、「優れた世代を準備する」、その他学生の精神を形作る多くのフレーズ 戦士。 教師は生徒たちに、「競争が前向きである限り、競争は自然なことだ」とアドバイスした。
これらすべてをもう一度考えてみましょう。このような教育システムの長期的な影響は、教育機関の機能の変化と他者への思いやりの死です。 知識、洞察力、スキルは共有すれば失われるものではありません。 しかし、学生に教育の世界で戦う戦士としての精神を植え付けることで、知識の性質は変わります 知識、洞察力、スキルは「オブジェクト」となり、与えられたり教えられたりすると、 足りなくなって紛失した。
そう考えると、生徒全員が勉強するために学校に来るのではなく、当然のことですが、 最終的に形になる知識、洞察力、スキルを競う マーク。 友達同士で学び合ったり、教え合ったりすることは危険なことです。生徒たちは一緒に賢くなることではなく、最も賢い生徒になることを決意して学校に来ます。 最後に、各生徒は静かに祈りと行動、そして霊的にお互いを落とします。 また、学生たちは密かに心の中に友人（他の学生）を刺すための武器を保管していました。 必要です。
また、インドネシアの教育は服従教育です。 学生はこれを学ぶことだけに従うように教えられ、科学で新しいことを発見するように教えられることはなく、彼らの仕事は既存の知識を使用することだけです。 彼らは、問題に対する独自の解決策を見つけて問題を解決することを教えられていません。 教育で学ぶことは人生とは何の関係もない 本物。 確かに浅薄な教育文化であり、これはすべて、学生が労働者、より正確には産業機械としてのみ形成されたために起こったものです。
自由で創造的な労働者が人生の問題に直面する準備ができているのではなく、独立して働くことを恐れている労働者 独立しており、経済的支援がないことを恐れており、取るべき道は、就職先を探すことです。 会社。 最後に、企業が労働者として選ばれる前に人間を隔離する場所がある場合、その場所の名前はインドネシアでは「教育機関」として知られています。 インドネシアの教育から多大な利益を得ているのは資本家であり、社会の正規教育におけるあらゆるものは資本家に利益をもたらすものでなければならない。
したがって、これについて簡単に説明すると、 インドネシアにおける教育の機能を振り返る（全編ディスカッション）, 上記の記事が皆様のお役に立てれば幸いです。 ありがとうございます 🙂
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