ローカルコンテンツ: 専門家による理解、基盤、目的、範囲、開発条件

ローカルコンテンツ: 専門家、基盤、目的、範囲、開発要件に従った理解 – ローカルコンテンツとはどういう意味ですか? この機会に ナレッジ.co.idについて ローカル コンテンツとは何か、またそれに関するその他の事項について説明します。 理解を深めるために、以下の記事でその議論を一緒に見てみましょう。

ローカルコンテンツ: 専門家による理解、基盤、目的、範囲、開発条件

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地域コンテンツとは、マドラサや学校における教育の質を向上させる取り組みの一環として、地域の可能性を開発するための科目の内容です。 それに加えて、ローカルコンテンツは、学校が発展する地域の言語と文化を保存する取り組みでもあります。

また、ローカルコンテンツは、特性に応じた能力を開発するためのカリキュラム活動です 地域の潜在力（地域の優秀性を含む） がある。 地域コンテンツ科目の内容は、技能科目に限らず教育単位ごとに定められています。

上記に加えて、一部の専門家はローカル コンテンツを定義しており、研究者は次のように説明できます。

スプリアディ (2005:204)

スプリアディによれば、教育における地域的な内容とは、意識的に地域的な特徴や重みを指す 能力、収容力、興味に応じてカリキュラムをどのように実施するかについての体系的な与え方 地元。

カリキュラムセンター (2007:4)

カリキュラムセンターによると、ローカルコンテンツとは、特性に応じた能力を開発するためのカリキュラム活動です 地域の利点を含む、異なるテーマに分類できない地域の特性と可能性 がある。 地域コンテンツ科目の内容は、それぞれの地域の特性に応じた教育単元によって決定されます。

ハロメイン (2009:43)

ハロメイン氏によると、地元のコンテンツは、学校教育の質を向上させる取り組みの一環として、地域の潜在力を開発することに満足しています。 それに加えて、ローカルコンテンツは、学校が発展している地域の文化や芸術に基づいた地域言語を保存する取り組みでもあります。

ムルヤサ (2009:272)

ムリャサ氏によると、ローカルコンテンツとは、地域によって決定された学習教材の内容に関する一連の計画と取り決めのことです 各地域の状況やニーズ、学習活動の実施の指針となる方法に応じて 教える。

ソワルディ

ローカルコンテンツカリキュラムは、地域の様々な特色を取り入れたカリキュラムです。 技能、工芸品だけでなく、地域の伝説や習慣の文化的表現でも構成されています。 税関。

ダキル

ローカル コンテンツ カリキュラムは、コンテンツとストレージが自然環境と関連するプログラムと教育です。 文化的環境と地域のニーズを考慮し、その分野の学生が学ばなければなりません。 できる

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ローカルコンテンツの法的根拠

• UU いいえ。 地方政府に関する 1999 年の第 22 号。
• UU いいえ。 国民教育制度第 37 条第 1 項および第 38 条第 2 項に関する 2003 年法律第 20 号。
• 国家教育基準に関するインドネシア共和国政府規則 2005 年第 19 号。63。
• ローカル コンテンツ カリキュラムの基礎は、2013 年カリキュラムのローカル コンテンツに関する 2014 年教育文化大臣規則第 79 号に規定されています。

Suyitno (1999: 175) によると、ローカル コンテンツ カリキュラム (KML) の導入には、次の 3 つの主な目的があります。

• 生徒に社会文化的価値観とその環境を理解してもらいます。
• 生活をサポートできる機能的なスキルを開発します。
• 環境問題に対する学生の意識の向上。

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ローカルコンテンツの宛先

ローカルコンテンツ科目は、学生に知識、スキル、行動を提供し、次のことについて確かな洞察を得るようにすることを目的としています。 その地域に適用される価値観/ルールに従って、環境条件とコミュニティのニーズを調整し、地域の開発と発展の継続をサポートします 全国。 より具体的に言うと、学生は次のことができるようになります。

• その自然、社会、文化環境を知り、さらに詳しくなりましょう。
• 自分自身とコミュニティ全体にとって役立つ能力とスキル、およびその分野に関する知識を備えています。
• 自分の地域で適用される価値観やルールに沿った態度や行動をするだけでなく、 国の発展を支援するために、地域の崇高な文化的価値を保存し、発展させます。

ローカルコンテンツの範囲

ローカルコンテンツの範囲はいくつかのタイプで構成されており、特に研究者は次のように説明できます (Jogjakarta: Bening, 2010, p.11)。 159-160) :

状況と地域のニーズの範囲

それは、基本的には自然環境、社会経済環境、社会文化環境に関連する、特定の地域で見られるすべてのものです。 地域ニーズの目的は、その地域のコミュニティが必要とするすべて、特にコミュニティの存続と生活水準の向上です。 地域のニーズ。たとえば、次のようなニーズがあります。

• 地域文化の保存と発展。
• 地域の状況や経済状況に応じて、特定の分野における能力や技能の向上を図る。
• 日常生活に必要な英語の習得を向上させ、さらなる学習（生涯学習）を実行するための個人のエンパワーメントをサポートします。
• 起業家としてのスキルを向上させます。

コンテンツの範囲/ローカル コンテンツ タイプ

この範囲は、地域の言語、英語、地域の芸術、地域の技能や工芸品、習慣、 周辺の自然環境の諸特性及び当該地域において必要と認められる事項に関する知識 心配している。

ローカルコンテンツ開発要件

ローカルコンテンツの開発には、少なくともいくつかの条件を満たす必要があります。 特に:

• ローカルコンテンツの開発は、マドラサのビジョン、使命、目的の達成を反映しなければなりません。
• 地域コンテンツの開発は、特性、地域の可能性、マドラサに合わせた能力の開発を反映しなければなりません。
• ローカルコンテンツの開発は、マドラサの競争力に対するローカルコンテンツの重要性の理論的根拠を反映しなければなりません。
• ローカル コンテンツの開発では、マドラサで利用できるリソースがこのローカル コンテンツを編成するための要件を満たしていることを説明する必要があります。
• ローカル コンテンツの開発では、開発中のさまざまな種類のローカル コンテンツから SKL、SK、および KD を明確に定式化する必要があります。
• ローカル コンテンツの開発には、開催されるローカル コンテンツのシラバスを記述する必要があります。
• ローカル コンテンツの開発には、明確な実装および評価モデルが必要です。

ローカルコンテンツ主題の開発手順

ローカル コンテンツの主題を開発する手順は、いくつかのタイプで構成されます。 特に:

地域の状況とニーズを特定する

活動は、社会、経済、文化、自然の豊かさなどの側面をカバーする、関連地域のさまざまな状況やニーズを調査し、記録します。 地域のニーズは次のことから知ることができます。

• 関連する地域開発計画には、短期および長期の両方の地域開発の優先事項が含まれています。
• 雇用開発には、必要な能力とスキルの種類が含まれます
• 自然保護、地域開発、地域社会に必要とされる特別な能力に関する地域社会の願望

被験者の機能と構成を特定する。

• 地域文化の保存と発展。
• 特定の仕事分野のスキルを向上させる
• 起業家としての能力を高める
• 現地の言語の習熟度を高める

以上の機能を考慮し、合理的に定められた時間で地域コンテンツ学習の科目・教材の種類とプログラムの構成を決定してください。

ローカルコンテンツの学習教材の決定

地域の実情やニーズを考慮したローカルコンテンツを開発します。 (Abdullah、「理論と実践のカリキュラム開発」、プリント 1、ジョグジャカルタ: AR-RUZZ MEDIA、2007 年。) そしてもちろん、学習教材の基準を満たしています。

• 地域条件とは、自然、社会経済、社会文化など、環境との関係に基づいてその地域に存在するすべてのものを指します。
• 地域のニーズとは、特に生存と発展のために地域の人々が必要とするすべてのものです 地域の潜在的発展の方向に沿った生活水準、地域に必要なものはすべて、地域の言語、 外国語、地域芸術、習慣、周囲の環境の特性に関する知識、その他必要と思われる諸事項 地域ごとに。 地域のニーズは次のような形で考えられます。
  • 社会に有益な地域文化の保存・発展
  • 地域経済の発展力を高める
  • 外国語の習得/習熟度の向上 生活を維持するために必要な学習を実行する個人のエンパワーメントをサポートできるライフスキル
  • 個人、グループ、地域の両方でコミュニティの経済的能力を開発するための起業家精神の能力を高める
• ローカルコンテンツの学習教材を決定する基準は次のとおりです。
  • 生徒の発達レベルに応じた適切さ
  • 教師の能力と必要な教育者の確保
  • 施設（学習リソース）とインフラストラクチャの利用可能性
  • 国家の崇高な価値観に反しない
  • 社会的およびセキュリティ上の脆弱性を引き起こさない
  • 学校での導入の可能性
  • 地域の状況や状況に応じて

書かれた資料と書かれていない資料の両方の出典を探す

ローカル コンテンツのカリキュラムを開発する際には、学習リソースとローカル コンテンツの教材が利用できるかどうかに注意を払う必要があります。

ローカル コンテンツのソースと資料は、リソース担当者、ソフトウェア、ハードウェア、環境、関連するさまざまな専門家によるさまざまな議論の結果で構成されます。

• 情報源者：経験と様々なスキルを持った講師陣。 専門知識と生来のスキルを備えた学習者。 学習リソースとして使用できる特定の専門知識とスキルを持つコミュニティ メンバー。
• ソフトウェア、文章の形式の学習教材のソース: 書籍、新聞/雑誌、および場合によっては、地域コンテンツの学習教材のソースとして意図的に作成されたドキュメンタリーの形式。
• ハードウェア、教材は、黄金の馬車、ケリス、さまざまな儀式用具、農機具、芸術、ワークショップ、大工仕事など、触って観察することができます。
• 環境、周囲にあるローカルミュータントマテリアルのソース：税関、博物館、史跡、観光地。

したがって、からのレビューは、 ナレッジ.co.idについて について ローカルコンテンツ, あなたの洞察力と知識をさらに深めることができれば幸いです。 訪問していただきありがとうございます。他の記事もぜひお読みください。