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È innegabile che nell'istruzione formale in Indonesia (fino ad ora), la misura del successo di una persona dipende davvero da i voti alti e bassi che ottengono, attraverso attività di valutazione del valore determinate dagli educatori, dalle scuole o dal governo centro. Le implicazioni di un tale paradigma educativo orientato ai valori non possono fare a meno di far pensare alle persone di trovare modi in modo che si possa dire di avere successo attraverso l'adempimento di valori ottimali, anche praticando frode. Considerando che una delle essenze dell'educazione ideale è creare esseri umani di qualità e integrità attraverso l'applicazione di valori religiosi, onestà e responsabilità.

Nel mondo dell'istruzione, il termine onestà si espande con l'emergere di un nuovo termine, vale a dire onestà accademica o onestà accademica onestà accademica. L'onestà accademica stessa è un aspetto dell'integrità accademica (integrità accademica). Dott. Tracey Bretag, ricercatrice della University of South Australia, descrive l'integrità accademica come azioni basate sui valori di fiducia, giustizia, rispetto, responsabilità, umiltà e onestà solo. In pratica, si ritiene che la questione dell'onestà abbia ricevuto la maggiore attenzione da parte degli accademici mondiali. Questo si basa sul numero di casi che riflettono i bassi valori di onestà in una persona, senza eccezioni studenti ed educatori.

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Uno dei casi di deviazione dall'onestà accademica è la frode accademica o la frode accademica barare accademico. L'imbroglio accademico stesso, secondo Deighton, è un tentativo da parte di qualcuno di ottenere il successo in modi disonesti. Insieme a dire altri, atti come imbroglio, plagio, furto e/o falsificazione di qualcosa relativo ad accademici con l'obiettivo di per ottenere il successo può essere classificato come imbroglio accademico e/o una forma di deviazione dall'onestà accademico. Allora, che dire delle condizioni empiriche dell'onestà accademica in Indonesia?

Onestà accademica come capitale di base verso Generazione Oro

L'onestà è strettamente correlata alla verità e alla moralità. Essere onesti è un segno della propria qualità morale. Diventando una persona qualificata, siamo in grado di costruire una società ideale. Una società ideale produrrà anche una generazione ideale, la generazione d'oro. Il termine generazione d'oro è in realtà un termine usato dall'ex ministro dell'Istruzione e della Cultura (Mendikbud), Muhammad Nuh, durante la celebrazione della Giornata nazionale dell'istruzione del 2012.

M. Nuh (saluto) ha detto che dal 2010 al 2035 la nazione indonesiana sarà benedetta con potenziali risorse Risorse Umane (HR) sotto forma di un numero straordinario di popolazioni in età produttiva, o meglio conosciute come bonus demografia. Se sapremo sfruttare bene questa opportunità, avrà sicuramente un impatto positivo sul progresso della nazione indonesiana in termini di risorse umane. Quindi è qui che il ruolo strategico dello sviluppo dell'istruzione per realizzare questo è molto importante.

L'istruzione dovrebbe essere effettivamente un investimento nelle risorse umane (investimento in capitale umano) che possano creare un clima competitivo che permetta a tutte le persone di partecipare all'amministrazione e allo sviluppo del Paese attraverso le proprie risorse umane qualificate. Questa è l'essenza della generazione d'oro, vale a dire la generazione che è in grado di portare il cambiamento in piedi con le proprie gambe.

La generazione d'oro, inoltre, non parla solo dell'intelligenza intellettuale delle sue risorse umane, ma anche il carattere che si costruisce nelle risorse umane deve essere un carattere d'oro. In sostanza, il carattere d'oro è il fondamento principale per costruire la generazione d'oro. Un indicatore del carattere d'oro che tutti noi dobbiamo avere è l'onestà, soprattutto nel campo dell'istruzione, ovvero l'onestà accademica. Per questo l'investimento nelle risorse umane deve estendersi anche al carattere umano, cioè all'essere umano onesto.

Crescere Onestà accademica attraverso Educazione del carattere

Educazione del carattere o Educazione del carattere è un sistema per inculcare valori ideali del carattere umano nell'ambiente educativo. L'educazione del carattere viene spesso definita educazione morale e/o educazione morale, ovvero educazione che insegna i valori della bontà negli esseri umani. Uno dei valori incorporati nell'educazione del carattere è il valore dell'onestà, in particolare l'onestà accademica. L'educazione del carattere può favorire l'onestà accademica in una persona. Pertanto, è necessario avere una strategia che efficace dell'attuazione dell'educazione del carattere.

La strategia per implementare l'educazione del carattere per promuovere l'onestà che può essere fatta in ogni scuola/campus può essere attraverso: quattro modi continui, ovvero: (1) Apprendimento, nel senso che i valori dell'onestà accademica devono essere veicolati dall'insegnante attraverso il processo di apprendimento, (2) esemplare, il che significa che l'onestà accademica deve essere applicata o modellata dalle componenti educative a scuola scuola/campus. (3) Rafforzamento, le scuole/campus possono realizzare programmi speciali, come realizzare striscioni/striscioni che spieghino l'importanza dell'onestà accademica con l'obiettivo di rafforzare il valore dell'onestà. (4) Abitudine, le scuole devono essere in grado di prendere abitudini all'onestà accademica, come vietare il plagio, vietare l'inganno, l'imbroglio e così via. I quattro modi saranno eseguiti bene se tutte le componenti dell'istruzione saranno in grado di applicarli bene.

In chiusura, vorrei citare frase che è spesso espresso dagli statisti del mondo, "È meglio essere un onesto fallimento, che una persona di successo ma un bugiardo". Hmm…. Quale sceglieremo??

Gli insegnanti dovrebbero essere modelli da ammirare e imitare. Nelle sue mani, i giovani sono affidati per essere sviluppati in esseri umani che sostengono la moralità e la dignità umana. Non chiedere quanto guadagna un insegnante perché non vale quello che ha fatto. La dedizione e il servizio degli insegnanti negli sforzi per educare la nazione saranno sempre incisi anche se il respiro si è separato dal corpo.

Ma oggi la visione della figura nobile del maestro comincia a svanire. Ciò si riflette nei molti casi che capitano agli insegnanti. Gli insegnanti sembrano essere a un bivio. Nell'adempimento dei loro doveri, gli insegnanti sono ora spesso messi in ombra da varie minacce che vanno dalle miti alle sbarre di ferro.

Le condizioni ora sono molto diverse dal passato. In passato, l'atto di rimprovero degli studenti da parte dell'insegnante faceva parte di a partire dal l'attenzione dell'insegnante. Non c'è da stupirsi, insegnante era era molto autorevole agli occhi degli studenti e della società. Immagina, se l'insegnante ha fissato gli studenti con uno sguardo silenzioso, allora gli studenti si renderanno immediatamente conto dei loro errori. Nessuno ha denunciato o accusato l'insegnante di aver commesso violazioni dei diritti umani perché l'insegnante ha rimproverato o sanzionato gli errori degli studenti.

Ma cosa puoi fare, i tempi sono cambiati. In passato l'insegnante era un modello, una figura insegnante che va rispettata, ora è il contrario. Gli insegnanti oggi sono considerati come "macchine" accademiche, non come figure da imitare, amare e rispettare sia all'interno che all'esterno dell'ambiente scolastico. Non sorprende che molti casi di maltrattamento da parte degli studenti nei confronti degli insegnanti abbiano portato al crollo della moralità giovanile.

Recentemente, il mondo dell'istruzione Indonesia sconvolti da vari casi di violenza studentesca contro i loro insegnanti. Vari tipi di background e cronologia dei casi illustrano che c'è qualcosa di sbagliato nell'etica e nella moralità degli studenti. Questo fatto sottolinea ulteriormente l'importanza dell'educazione del carattere per gli studenti. L'educazione del carattere non si concentra solo sulla fornitura di materiale accademico, ma anche sullo sviluppo di etica e buone maniere su come gli studenti dovrebbero comportarsi e rispettare gli insegnanti.

Dovremmo imparare a onorare gli insegnanti dal Giappone. Quando le bombe atomiche furono sganciate su Hiroshima e Nagasaki nel 1945, l'imperatore Hirohito ordinò al ministro dell'Istruzione di contare il numero degli insegnanti in vita. Gli insegnanti furono radunati e fu loro affidato il duro compito di trasformare il Giappone in una nazione superiore.

Ripristinare la prospettiva della gloria di un maestro è un vero passo che deve essere compiuto da tutte le componenti della società. Non solo responsabilità dell'ambiente scolastico. Partendo da una famiglia che infonde valori religiosi ed etici, l'ambiente, e media Le masse devono anche stare attente nel dare tutti gli spettacoli e informazione. Perché direttamente o indirettamente queste cose modellano il carattere di uno studente che è in procinto di cercare l'identità. Inoltre, costruendo comunicazione, sia tra studenti e docenti affinché non ci siano malintesi che portino a crudo colpire. Non lasciare che il mondo dell'istruzione indonesiana venga macchiato dalla frase "gli insegnanti sono impegnati a insegnare, mentre gli studenti sono impegnati a picchiare".