Az osztálytermi cselekvéskutatás jelentősége a tanárok számára (Teljes vita)

Az osztálytermi cselekvéskutatás jelentősége a tanárok számára (Teljes vita) – A pedagógusoknak – tanároknak és oktatóknak egyaránt – ismerniük és meg kell érteniük a tanulás és a hallgatás fontosságát a mögöttes okokat osztálytermi cselekvéskutatást (CAR) kell végeznie tanárok és oktatók számára. Ezek az okok a következők:

• Az elmélet és a mindennapi oktatási gyakorlat összekapcsolásának fontossága.
• A tantestület önbizalmának és függetlenségének meghonosítása a folyamatban tanulás.
• A pedagógusok szakmai készségeinek fejlesztésének szükségessége.
• Tanuljon más CAR-t végző oktatók tapasztalataiból.

Az osztálytermi cselekvéskutatás jelentősége a tanárok számára

Számos oka van annak, hogy a Classroom Action Research (CAR) elengedhetetlen és nagyon fontos szükséglete az oktatóknak a pedagógusok professzionalizmusának javítása érdekében. Ezek az okok a következők:

Képezze a pedagógusokat, és tegye őket érzékennyé és reagálóvá osztályukban a tanulás dinamikájára. A pedagógus reflektív és kritikus lehet az osztálytermi tanulási folyamattal kapcsolatban.

Képes javítani, javítani az osztályteremben lezajló tanulási folyamat minőségét és mennyiségét.

A CAR megvalósítása javíthatja a pedagógusok teljesítményét. Egy oktató már nem elégszik meg azzal, amit fejlesztési, innovációs erőfeszítések nélkül csinál, hanem a saját területén kutatóként is.

Az oktatók által végzett CAR javíthatja és javíthatja a tanulás minőségét az osztályteremben zajló események alapos tanulmányozása révén.

Az CAR megvalósítása nem zavarja a tanár fő feladatát, mert nem kell elhagynia az osztályát. A CAR egy kutatási tevékenység, amely integrálva van a tanulási folyamat tantermi megvalósításával.

Az CAR segítségével a tanárok kreatívak lesznek, mert mindig innovációs erőfeszítéseket kell tenniük mint különféle elméletek és tanulási technikák alkalmazása és adaptálása, valamint olyan tananyagok, amelyek viseld.

A CAR oktatásban és tanulásban való alkalmazásának célja a tanulási gyakorlatok minőségének folyamatos javítása és javítása az oktatási eredmények minőségének javítása érdekében; tanári készségek fejlesztése; növeli a relevanciát; az oktatásirányítás hatékonyságának javítása; és elősegíti a kutatás kultúráját az oktatói közösségben.

A CAR egy jelentés a tanárok által az osztályukban végzett valós tevékenységekről a tanulás minőségének javítása érdekében.

A CAR tevékenységek végzésével a pedagógusok a szakmai továbbképzési tevékenységek egyik feladatát látták el.

Az CAR jelentősége az oktatók és a diákok számára

Az osztálytermi cselekvéskutatás (CAR) fontos a tanári szakma fejlesztésében és fejlesztésében, valamint a hallgatók minőségének javítása és javítása az alábbiak szerint:

• Javítani és javítani a tanulók tanulási teljesítményét az osztályteremben, hogy a tanulási folyamat képzettebbé és képzettebbé váljon.
• A média vagy tanulási segédanyagok és egyéb tanulási források használatának minőségének javítása és javítása.
• A tanulók folyamatának és tanulási eredményeinek mérésére használt eljárások és értékelési eszközök minőségének javítása és javítása.
• Javítani és javítani a tanterv megvalósításának minőségét és a tanulói kompetenciák fejlesztését az oktatási környezetben.

Az oktatóknak CAR-t kell csinálniuk

A tanárokkal vagy oktatókkal szemben támasztott követelmények az osztálytermi cselekvéskutatás lefolytatásához a következők:

• A feladat követelményei és a pedagógusok igényei az osztálytermi tanulási folyamat minőségének javításában.
• Rang vagy osztály előléptetése (szakmai fejlődés eleme).
• Tanári vagy előadói bizonyítvány.
• Karrierfejlesztés.

Szóval erről szól a vita Az osztálytermi cselekvéskutatás jelentősége a tanárok számára (Teljes vita), amelyek megbízható és pontos forrásokból származnak. Remélem hasznos. Köszönöm

Forrás: Dr. Iskandar, M.Pd. "Osztálytermi akciókutatás".

Olvassa el még:

• 12 Az osztálytermi akciókutatás definíciói szakértők szerint
• Az osztálytermi akciókutatás 4 típusa és magyarázataik (teljes)
• 12 A tanárok megértése a szakértők szerint (teljes vita)
• 24 A tanulás megértése szakértők szerint (teljes vita)
• Tanári kompetenciák az oktatás világában (teljes vita)