A PAIKEM és a teljes PAIKEM tanulási modell megértése

A PAIKEM és a teljes PAIKEM tanulási modell megértése – Jelenleg a tanároknak kötelező a PAIKEM alapú tanulás megvalósítása. Hogy megtudja, mi az a PAIKEM. Kövesse az alábbi teljes vitát.

A PAIKEM és a teljes PAIKEM tanulási modell megértése

Először alaposan beszéljük meg a PAIKEM teljes jelentését.

A PAIKEM megértése

A PAIKEM a rövidítése Ptanulás Aaktív, énújító, Kreaktív, Ehatékony és Mmulatság.

Aktív

Ez azt jelenti, hogy a tanulási folyamatban a tanárnak olyan légkört kell teremtenie, hogy a tanulók aktívan kérdezzenek, kérdezzenek és kifejtsék véleményüket. A tanulás a tanulók aktív folyamata tudásuk fejlesztésében. A diákok nem passzív üres poharak, akik csak a tanári előadásokat kapják az órákról, ismeretekről vagy információkról.

Újító

Ez azt jelenti, hogy a tanulási folyamatban új és jobb ötletek, ötletek vagy innovációk születnek.

Kreatív

A tanárnak minden tanulási folyamatban képesnek kell lennie különféle tevékenységek létrehozására, nem monoton tevékenységekre és képes olyan egyszerű tanulási segédanyagokat vagy médiákat készíteni, amelyek megkönnyítik a megértést diák.

Hatékony

Vagyis amíg a tanulási folyamat a tanulási célok elérésének megvalósulásában zajlik, addig a tanulók elsajátíthatják az elvárt kompetenciákat, készségeket.

Kellemes

A tanítási és tanulási légkör kényelmes és szórakoztató. A tanulók, mint tantárgyak nem félnek, kínosak és depressziósak, és mernek próbálkozni.

PAIKEM tanulási modell

A következőkben többféle PAIKEM-alapú tanulási modell található, többek között:

Itt mindenki tanár

A megvalósítás lépései a következők:

• Osszon papírt, kérje meg a tanulókat, hogy írják le kérdéseiket a tanult anyaggal kapcsolatban.
• Gyűjtsd össze a papírt, keverd meg és oszd ki véletlenszerűen minden tanulónak, és próbáld meg ne küldje vissza a kérdést annak, aki azt írta.
• Kérd meg egyiküket, hogy olvassa fel a kérdést és válaszoljon hangosan, majd kérje meg egy osztálytársát, hogy kommentálja és egészítse ki a választ.
• Fejlessze tovább a beszélgetést úgy, hogy a tanulók felváltva olvassák fel a kezükben lévő kérdéseket a rendelkezésre álló idő függvényében.
• A tanár következtetéseket von le, tisztáz és utánajár.

A kettő és a négy ereje

A lépések a következők:

• Adja meg az anyaggal kapcsolatos problémákat, kérje meg a tanulókat egyéni munkára.
• A diákokat megkérjük, hogy párokban beszéljék meg újra a válaszokat, és állapodjanak meg az új eredményekben.
• A tanulókat megkérjük, hogy két páronként csatlakozzanak egy csoportba, beszéljék meg újra, és állapodjanak meg az új eredményben.
• A tanár következtetéseket von le, tisztáz és utánajár.

Indexkártya egyezés (egyező kártyapárok keresése)

A megvalósítás lépései a következők:

• Tegyen fel papírlapokra az anyaggal kapcsolatos kérdéseket és válaszokat az osztály számos tanulója számára.
• Rázd meg az összes papírt, hogy kérdések és válaszok vegyesen álljanak rendelkezésre, és ossz ki minden tanulónak egy-egy papírlapot.
• Kérje meg a résztvevőket, hogy álljanak fel, és olvassák el az alábbi papírt (lehet kérdések vagy válaszok).
• Kérd meg a partnert, hogy álljon fel és olvassa el. Stb.
• Fejezd be ezt a folyamatot pontosításokkal, következtetésekkel és nyomon követéssel.

Jigsaw Learning

A megvalósítás lépései a következők:

• Válasszon több alfejezetre (szakaszra) bontható tananyagot.
• Oszd több csoportba a résztvevőket a meglévő alfejezeteknek megfelelően.
• Minden csoport feladata az olvasás, a megértés és a megbeszélés, valamint a különböző tananyagok alfejezeteinek megfelelő összefoglalása.
• Minden csoport delegálja egyik tagját egy másik csoportba, hogy közvetítse a csoportjában tanultakat.
• Állítsd vissza az óra légkörét a korábbi állapotba, majd kérdezd meg, hogy vannak-e megoldatlan vagy megoldatlan problémák a csoportban.
• Tegyen fel kérdéseket a tanulóknak, hogy ellenőrizze, megértették-e a tanult anyagot.
• A tanár következtetéseket von le, tisztáz és utánajár.

Kártya rendezése

A lépések a következők:

• A tanár SK és KD tantárgyak szerint készít egy kártyát, amely tartalmazza a fő anyagot. A kártya tartalma egy mesterkártyából vagy főtémából és egy részletkártyából áll).
• Az összes kártyát megkeverik, hogy ne keveredjenek össze.
• Utasítsd meg minden tanulót, hogy keressék a mesterkártyájukat úgy, hogy párosítsák őket osztálytársaival.
• Miután megtalálta a főkártyát és a részletkártyát, mindegyiket alkossanak egy csoporttal, és illessze be az eredményeket a táblára sorrendben.
• Végezze el együtt a javításokat, miután az összes csoport beillesztette az eredményeket.
• Kérd meg a csoport egyik felelősét, hogy magyarázza el a kártyák válogatásának eredményét, majd kérjen megjegyzéseket a többi csoporttól.
• Értékelje minden tanuló munkáját.
• A tanár következtetéseket von le, tisztáz és utánajár.

Galéria séta

A megvalósítás lépései a következők:

• A résztvevőket több csoportra osztják.
• A csoportok flipchart-ot vagy flip cart-ot kapnak.
• Határozza meg az óra témáját vagy témáját.
• A csoport munkájának eredményeit felragasztjuk a falra.
• Minden csoport forog, figyelve a többi csoport munkáját.
• A csoport egyik képviselője elmagyarázza, mit kérdezett a többi csoport.
• Korrekció együtt.
• Tisztázás és következtetés.

Ez a magyarázata A PAIKEM és a teljes PAIKEM tanulási modell megértése, remélhetőleg gyarapíthatja a tudást és hasznos lehet az olvasók számára. Ez minden, és köszönöm.

Olvassa el még:

• 5 Tanulási modellek meghatározása szakértők szerint (teljes
• A hitelkártyák, funkciók, típusok, munkarendszerek, előnyök és hátrányok megértése
• 24 A tanulás megértése szakértők szerint (teljes vita)
• A projekt alapú tanulás meghatározása, alapelvek, jellemzők, erősségek és gyengeségek
• Imperatív mondatok, függvények, jellemzők és példák megértése
• 0852 Milyen kártya?: Telkomsel kártya előtag kódja