A tanulási módszerek meghatározása: jellemzők, célja, típusai és megvitatása

A tanulási módszerek meghatározása: jellemzők, célja, típusai és megvitatása – Mit jelent a tanulási módszer?, Ebből az alkalomból A know.co.id megbeszéljük, és persze más dolgokról is, amik szintén erre vonatkoznak. Nézzük meg együtt a vitát az alábbi cikkben, hogy jobban megértsük.

---

A tanulási módszerek meghatározása: jellemzők, célja, típusai és megvitatása

---

A tanulási módszer általános megértését a tanárok és oktatók választják a tanítási és tanulási folyamat optimalizálása, amely azután a tanulási célok elérését célozza várt.

A Tanulási Módszer vagy Tanulási Modell tananyag bemutatás egész sorozata, amely minden szempontot magában foglal előtte és utána a tanár által végzett tanulás, valamint minden kapcsolódó eszköz, amelyet közvetlenül vagy közvetve használnak a tanulási folyamatban tanít.

A tanulási módszer (tanulási módszerek) megértése az oktatási anyagoknak a tanulókhoz való eljuttatásának folyamata, amelyet szisztematikusan és rendszeresen végeznek a tanárok vagy a tanárok.

A tanulási módszert stratégiaként vagy taktikaként is értelmezik a tanulási és tanítási tevékenységek során osztályt, amelyet a tanári kar alkalmaz, hogy a kitűzött tanulási célok elérhetőek legyenek Jó.

A tanulási módszer rövidebben úgy is értelmezhető, mint az a mód vagy út, amelyet a tanár megtett a tananyag közvetítésére a tanulási célok elérése érdekében.

A tanulási módszerek meghatározása szakértők szerint

Az alábbiakban a tanulási módszerek teljes jelentését tárgyaljuk szakértők szerint.

• Abdurrahman Ginting szerint

A tanulási módszer értelmezhető megkülönböztető útként vagy mintaként a különböző alapelvek felhasználásában oktatás, valamint különféle technikák és egyéb kapcsolódó források, hogy a tanulási folyamat önmagában történjen tanuló.

• Ahmadi szerint (1997)

Az Ahmadi szerinti tanulási módszer megértése a tanárok vagy oktatók által használt tanítási módok ismerete.

• M. szerint. Hasby Ashydiqih

A tanulási módszer jelentése a tanulási folyamatban bizonyos célok elérésének módjainak összessége.

• Geriach Ely szerint

A tanulási módszerek az órák tanítási környezetben történő közvetítésének választott módjai specifikus, amely magában foglalja azoknak a tevékenységeknek a jellegét, terjedelmét és sorrendjét, amelyek tanulási élményt nyújthatnak a tanulóknak diák.

• Nana Sudjana (2005) szerint

A tanulási módszer definíciója az a módszer, amelyet a tanár a tanítás során a tanulókkal való kapcsolatteremtésre alkalmaz.

• M. szerint. Sobri Sutikno (2009)

A tanulási módszerek a tananyag bemutatásának módjai, amelyeket az oktatók úgy hajtanak végre, hogy a tanulási folyamat a tanulókban a célok elérésére törekszik.

• Gerlach és Elly (1980) szerint

A tanulási módszer az információtovábbítás szisztematikus terveként értelmezhető.

• Salamun szerint (2009)

A Salamun szerint a tanulási módszer jelentése más-más mód a különböző tanulási eredmények elérésére különböző feltételek mellett.

A tanulási módszerek jellemzői

Az alábbiakban a tanulási módszerek néhány jellemzőjét és jellemzőit mutatjuk be általánosságban és teljes mértékben.

• Legyen rugalmas, rugalmas, és rendelkezzen erővel, amely összhangban van a tanulók és az anyag karakterével
• Funkcionálisan egyesíti az elméletet a gyakorlattal, és elvezeti a hallgatókat a gyakorlati képességekhez.
• Nem csökkenti az anyagot, ellenkezőleg, fejleszti az anyagot.
• Adjunk szabadságot a tanulóknak a véleménynyilvánításra.
• Képes a tanárt megfelelő, tiszteletreméltó pozícióba helyezni az egész tanulási folyamatban.

Tanulási módszer funkció

Syaiful Bahri Djamarah és Aswan Zain szerint a tanulási módszer funkciói a következők:

• A külső motiváció eszközeként
• Tanulási stratégiaként
• Eszközként a célok eléréséhez.

A tanulási módszer céljai

A tanulási módszer vagy tanulási módszer célja:

• Segíteni a tanulókat egyéni képességeik fejlesztésében, hogy áttörést jelentő alternatív megoldásokkal tudják leküzdeni problémáikat.
• A tudományág fejlesztéséhez szükséges adatok megtalálásának, tesztelésének és összeállításának elősegítése.
• Segíteni a tanítási és tanulási folyamatot annak érdekében, hogy a tanulási tevékenységek végrehajtása a legjobb módon valósítható meg.
• Hogy a tanulási folyamat vidám és motivált légkörben tudjon lezajlani, hogy a tananyag könnyebben érthető legyen a tanulók számára.
• Jó eredménnyel elősegíteni a tanulási folyamatot, hogy a tanítási célok elérhetőek legyenek.
• Pontosan, gyorsan és az elvárásoknak megfelelően eljuttatni a tanulást ideális irányba.

A tanulási módszerek típusai

A következő típusú tanulási módszerek közé tartoznak:

• Előadás módszer.

nevezetesen a tanulási módszert az információ szóbeli közvetítésével a tanulók felé. Az előadásmód előnyei és hátrányai a következők:

Az előadásmód hátrányai a következők:

• • A diákok passzívabbak, mert csak a tanárra hallgatnak.
  • A tanítási és tanulási tevékenységek általában unalmasak.
  • Egyes tanulók, akik a vizuális tanulást részesítik előnyben, nehezen fogadják el az órákat.
  • A tanítási folyamat inkább csak a szavak megértésére összpontosít.

Az előadásmód előnyei a következők:

• • A tanári kar teljes mértékben irányíthatja az osztályt.
  • Bátorítsa a tanulókat, hogy próbálják edzeni a fókuszt.
  • A tanulási folyamat könnyebben elvégezhető.
  • A tanulási tevékenységeket sok tanuló követheti.

• Megbeszélési módszer.

mégpedig egy olyan tanítási módszer, amely a tanulói vitatevékenységeket helyezi előtérbe a problémák megoldásának tanulásában. Ezt a tanulási módszert vitacsoportok létrehozásával hajtják végre egy probléma megvitatására.

A vitamódszer előnyei, nevezetesen:

• • Bátorítsa a tanulókat a kritikus gondolkodásra.
  • Bátorítsa a tanulókat véleményük kifejtésére.
  • Nevelje a tanulókat toleranciára és mások véleményének tiszteletére.

A vitamódszer hátrányai, nevezetesen:

• • Általában a beszélni szerető diákok uralják.
  • A véleménynyilvánítás formális módja szükséges.
  • A beszélgetés témái általában korlátozottak.
  • Csak kis csoportok számára alkalmas.

• Bemutató módszer.

mégpedig az a tanítási módszer, amelyet gyakorlati formában valósítanak meg, hogy a hallgatók első kézből látják, mit tanulnak. Általában ez a tanulási módszer érdekesebb, és jobban összpontosítja a tanulókat a témára.

A demonstrációs módszer előnyei, nevezetesen:

• • Az információ könnyebben érthető, mert közvetlen gyakorlaton keresztül történik.
  • Minimalizálhatja a félreértések lehetőségét, mert konkrét bizonyítékok láthatók.
  • A tanulók könnyebben megértik a tanár által közvetített információkat.

A demonstrációs módszer hátrányai, nevezetesen:

• • Nem minden témát lehet bemutatni.
  • A tanári karnak olyan embereknek kell lennie, akik valóban értik a tanított anyagot.
  • Csak akkor hatékony, ha nincs túl sok tanuló.

• Előadás Plusz módszer

mégpedig egy olyan tanulási módszer, amely hasonló az előadásmódszerhez általában, de a tananyag átadásának más módszereivel is együtt jár. Például így:

• • Előadás plusz kérdés-felelet módszer.
  • Előadásmódszer plusz vita és feladatok.
  • Előadásmódszer plusz bemutató és gyakorlat.

• Szavalattanulási módszer.

nevezetesen egy olyan módszer, amely megköveteli a diákoktól, hogy önéletrajzot készítsenek a tanár által leadott anyagról. Az önéletrajzot papírra írják a tanulók saját szavaival.

A recitációs tanulási módszer előnyei a következők:

• • Bátorítsa a tanulókat a jó írás gyakorlására.
  • A tanulók hajlamosak emlékezni a tanár által előadott tananyagra.
  • Neveld a tanulókat felelősségteljesre és kezdeményezőkészségre.

A recitációs tanulási módszer gyengeségei, nevezetesen:

• • Egyes tanulók a barátokhoz tartozó vagy valaki más által készített önéletrajzokat másolják.
  • Nehéz felmérni, hogy a hallgatók valóban megértik-e az önéletrajzukat.

• Kísérleti módszer.

nevezetesen a gyakorlati tevékenységekkel vagy laborkísérletekkel végzett módszer, hogy a hallgatók közvetlenül láthassák a tananyagot.

A kísérleti módszer előnyei, nevezetesen:

• • A tanulók kísérleteikkel felfedezhetik és fejleszthetik magukat.
  • Elhitesse a tanulókkal, hogy a tananyag kísérletekkel igazolható.
  • Olyan hallgatók előállítása, akiknek van kutatói kedvük a tudományos fejlődéshez.

A kísérleti módszer hátrányai, nevezetesen:

• • Eszközhiány esetén a tanulók nem végezhetnek kísérleteket.
  • Nem minden tárgyat lehet a kísérleti módszerrel elvégezni.
  • E módszer tevékenységei csak bizonyos tudományterületeken és korlátozott időn belül végezhetők.

• A munkatúra módszere.

nevezetesen olyan tanulási módszereket, amelyek a környezet vagy bizonyos helyek felhasználásával ismeretforrást jelentenek a tanulók számára. Ezt a módszert közvetlenül a tanárnak kell felügyelnie.

A terepbejárás módszerének előnyei:

• • A természeti környezettel és bizonyos helyekkel való közvetlen interakció kihasználása.
  • A tanítási tevékenységek szórakoztatóbbak és érdekesebbek.
  • Ösztönözze a tanulókat, hogy kreatívabbak legyenek a gondolkodásban és a véleménynyilvánításban.

A terepbejárás módszerének hátrányai, nevezetesen:

• • Nagy mennyiségű pénzt igényel.
  • A tevékenységeket gondosan meg kell tervezni.
  • Sok fél jóváhagyásán kell keresztülmennie, mind az iskolának, mind a szülőknek és más feleknek.
  • A biztonsági tényezőt nagyon fontos megjegyezni.
  • Sok diák a rekreációs célokat részesíti előnyben a tanulási célok helyett.

• Képzési módszer.

nevezetesen olyan tanítási módszerek, amelyeket a tanulók készségeinek (soft skillek) képzésével valósítanak meg valami tervezéssel, elkészítésével vagy felhasználásával.

A képzési módszer előnyei, nevezetesen:

• • Képes fejleszteni a tanulók motoros és kognitív képességeit.
  • Képes edzeni a kreativitást a tanulókban.
  • Képes edzeni a tanulók fókuszát, sebességét és pontosságát.

A képzési módszerek hátrányai, nevezetesen:

• • Néhány diák, akit nem érdekel, nehezen alkalmazkodik.
  • Lehetőség van a tanulókban rejlő egyéb tehetségek gátlására.
  • Meguntathatja a tanulókat, mert ez a tevékenység meglehetősen hosszú időt vesz igénybe.

• Tervezési módszer.

nevezetesen egy olyan módszer, amelynek célja a tanulók ösztönzése egy olyan projekt elkészítésére, amelyet később tanulmányozni fognak.

A tervezési módszer előnyei, nevezetesen:

• • Bátorítsa a tanulókat a kritikus gondolkodásra és a problémák megoldására.
  • Képezze a tanulókat arra, hogy képesek legyenek integrált módon integrálni tudásukat, attitűdjüket és készségeiket.

A tervezési módszer hátrányai, nevezetesen:

• • Csak versenyesemény esetén lehetséges.
  • A tevékenységek tervezéséhez és végrehajtásához speciális tanári személyzet szükséges.
  • Jelentős erőforrásokat és eszközöket igényel.

• Vitamódszer.

mégpedig az a tanulási módszer, amelyben a tanulók egyénileg és csoportosan vitatkoznak egymással. A vita formálisan, bizonyos szabályok szerint zajlik, ahol egy probléma megvitatása és a probléma megoldásának a célja.

A vitamódszer előnyei, nevezetesen:

• • A tanulók együttműködésének és csoportmunkájának képzése.
  • Tanítsd meg a tanulókat érveik közvetítésére és védelmére.
  • Bátorítsa a tanulókat, hogy keressenek információkat érveik megerősítése érdekében.
  • Neveld a tanulók véleménynyilvánítási képességét és önbizalmát.

A vitamódszer hátrányai, nevezetesen:

• • Gyakran olyan vitákhoz vezet, amelyeknek nincs megoldása.
  • Csak bizonyos tanulók végeznek vitatevékenységet.
  • A megfogalmazott vélemények gyakran nem rendelkeznek a lényeggel, és csak cáfolatokat tartalmaznak.

• Kooperatív szkript módszer.

mégpedig az a tanulási módszer, amely a tanulók párosításával és a tananyag lényegének szóbeli közvetítésével követeli meg a tanulókat. A foglalkozás végén a tanár következtetést ad a tananyagból.

A kooperatív script módszer előnyei, nevezetesen:

• • Tanítsa meg a tanulókat az anyag meghallgatására, befejezésére és lényegének közvetítésére.
  • Tanítsd meg a tanulókat, hogy bátrabbak és magabiztosabbak legyenek az órán.
  • A diákok összességében aktívabban vesznek részt.

A kooperatív script módszer hátrányai, nevezetesen:

• • Ez a módszer csak bizonyos tudományterületeken alkalmazható.
    Csak két csoporttal és két emberrel párokban lehet megtenni.

• Gondolattérkép tanulási módszer.

nevezetesen egy olyan módszer, amely koherens gondolkodásmódot alkalmaz egy problémára, hogyan fordul elő a probléma, és hogyan kell megoldani. Ezzel a módszerrel a tanulók növelhetik elemző erejüket és kritikai gondolkodásukat, hogy az elejétől a végéig megértsék a problémát.

A gondolattérképezési módszer előnyei a következők:

• • Ezt a tanulási módszert hatékonyabbnak és eredményesebbnek tartják.
  • A diagramon ábrázolt új ötlet megjelenése.
  • A tanulók gondolkodásának áramlása hatékonyabb, így az életükre nézve előnyös.

A gondolattérképezési módszer hátrányai, nevezetesen:

• • A feltérképezés előtt sok olvasás szükséges tudáshoz.
  • Nem minden tanuló vehet részt a tevékenységekben.
  • Néhány részletes információ elveszhet a térképezésből.
  • Valószínűleg mások nem értik a barátjuk által készített gondolattérképet, mert csak a fő pontokat tartalmazza.

• Kérdező tanulási módszer.

nevezetesen olyan tanulási módszerek, amelyek arra ösztönözhetik a tanulókat, hogy felismerjék a tanulás során megszerzett dolgokat. Ez a módszer magában foglalja az intellektust, és arra ösztönzi a tanulókat, hogy megértsék, hogy amit tanultak, az értékes.

A Discovery Learning Method, amely egy olyan tanulási módszer, amelyet aktív, önálló tanulói tanulási módszerek kidolgozásával valósítanak meg, és jobban megértenek. Ebben az esetben a tanulók saját kérdéseikre keresik a választ, hogy jobban emlékezzenek rájuk.

A felfedezési módszer előnyei, nevezetesen:

• • A tanulók kognitív képességeinek fejlesztése.
  • A tanulók szélesebb körben és önállóbban gondolkodhatnak.
  • Növelje a tanulók motivációját és önbizalmát az általuk tett felfedezések révén.
  • A tanulók és a tanárok közötti kölcsönös kapcsolatok javítása.

A felfedezési módszer hátrányai, nevezetesen:

• • Ez a módszer csak kis létszámú osztályok számára alkalmas.
  • A tanulóknak fém előkészítéssel kell rendelkezniük a tanulási folyamat során.
  • A diákok jobban törődnek az eredményeikkel, mintsem hogy a készségekre és attitűdökre figyeljenek.
  • Nem minden találmány képes megoldani a problémákat.

• Szerepmegosztási módszer

nevezetesen a szerepek megosztásán alapuló tanulási módszer (szerepjáték) úgy történik, hogy a tanulókat bevonják egy adott karakter vagy helyzet ábrázolására. Ez a módszer edzi a tanulók kommunikációját a másokkal való interakcióban.

A szerepmegosztás módszerének előnyei, nevezetesen:

• • A tanulók közvetlenül gyakorolhatják a tananyagot.
  • Gyakorolja a tanulók önbizalmát bizonyos szerepek osztály előtti elvégzésével.
  • A tanulók jobban megértik a témát.

A szerepek megosztásának módszerének hátrányai, nevezetesen:

• • Néhány diák nem szereti ezt a módszert.
  • Az introvertált tanulók általában nehezen tudják követni a szerepjáték módszerét.

Így a felülvizsgálat a A know.co.id ról ről A tanulási módszerek meghatározása, remélhetőleg gyarapíthatja belátását és tudását. Köszönjük látogatását, és ne felejtsen el elolvasni más cikkeket sem.