√ इंडोनेशिया में शिक्षा के कार्य पर वापस विचार करना (पूरी चर्चा करें)
इंडोनेशिया में शिक्षा के कार्य पर वापस विचार करना (पूरी चर्चा करें) - प्रारंभ में, इंडोनेशिया में औपचारिक शिक्षा का उद्देश्य समाज को युवा लोगों के गठन और शिक्षा के लिए निर्देशित करना है जो अपने देश और मातृभूमि की सेवा करते हैं, लेकिन औपनिवेशिक समाज के मूल्यों और मानदंडों को स्थापित करने के लिए उपयोग किया जाता है ताकि उन्हें स्वदेशी लोगों द्वारा स्थानांतरित किया जा सके और मूल निवासियों को सत्ताधारी सरकार के दास बनने के लिए प्रेरित किया जा सके। उस समय।
इंडोनेशिया में शिक्षा के कार्य पर वापस विचार करना (पूरी चर्चा करें)
उपनिवेशवादियों द्वारा शिक्षा की आदर्श अवधारणा शिक्षा है जो सक्षम श्रमिकों का उत्पादन करने में सक्षम होने की संभावना है उपनिवेशवादियों द्वारा नियोजित, शिक्षा की आदर्श अवधारणा के रूप में अब मनुष्यों को मानवीय बनाने के लिए नहीं अकेला।
वास्तव में, शिक्षा का उद्देश्य उपनिवेशवादियों के हित में है कि वे अपना व्यवसाय चला सकें। अर्थात्, एक ऐसा कार्यबल तैयार करना जो इंडोनेशिया के प्राकृतिक संसाधनों और धन का दोहन करने में औपनिवेशिक कार्यों को अंजाम दे सके।
इंडोनेशिया में शिक्षा के कार्य पर वापस विचार करना
ऊपर दिए गए विवरण से पता चलता है कि अतीत से लेकर अब तक इंडोनेशिया में शिक्षा हमेशा खुद से ऊपर सत्ता के अधीन रही है। अगला प्रश्न यह उठेगा कि इस समय शिक्षा का प्रभारी कौन है? यह प्रश्न हमें उस व्यक्ति के बारे में गहन चिंतन की ओर ले जाएगा जो शिक्षा से बहुत लाभान्वित होता है।
जो लोग शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम होते हैं वे अधिक अच्छी आय प्राप्त करते हैं, लेकिन उनमें से सभी ऐसे नहीं होते हैं। इस चर्चा में यह महत्वपूर्ण है कि औपनिवेशिक काल की शिक्षा प्रणाली से अब तक कुछ भी नहीं बदला है।
उच्च शिक्षा भविष्य में नौकरियों को भुनाने के लिए एक आवश्यकता है, न कि मानवता की भावना विकसित करने के लिए जिसका प्रभाव संस्कृति और सभ्यता को आगे बढ़ाने पर पड़ने की उम्मीद है। इंडोनेशिया में शिक्षा विज्ञान और अधिक मानवीय सभ्यता के लिए नहीं है।
अकेले काम के लिए सब कुछ जाता है, हम भौतिक उपनिवेशवाद से मुक्त हो सकते हैं, लेकिन शिक्षा की अवधारणा के बारे में हमारी समझ अभी भी वही है जो औपनिवेशिक युग में थी। शिक्षा को अब तक कभी भी वैज्ञानिक हितों, मानव प्रगति और सभ्यता के लिए निर्देशित नहीं किया गया है। समाज को पूरी तरह से स्वतंत्र इंसान बनने की शिक्षा दिए बिना केवल श्रमिकों के रूप में ढाला जाता है।
यह स्थिति इंडोनेशियाई समाज में शामिल है। यह उन शब्दों से सिद्ध हो सकता है जो आमतौर पर माता-पिता अपने बच्चों से कहते हैं "स्कूल जाओ ताकि एक दिन उन्हें एक अच्छी नौकरी मिल सके"। दुर्भाग्य से, कोई भी इस बारे में नहीं रोता है कि ये शब्द हमारे कानों से इतने परिचित क्यों हैं, हम मानते हैं कि यह बहुत स्वाभाविक है। इस प्रकार शिक्षण संस्थाओं द्वारा छात्रों की नहीं सेनानियों की मानसिकता से समाज का निर्माण हो तो गलत नहीं है।
वास्तविक समर्पण कि विज्ञान अब शिक्षा का केंद्र नहीं है, शिक्षा की दुनिया में नारा है, अर्थात् 'प्रतिस्पर्धा' शब्द। हमें कई शैक्षिक प्रचारों का सामना करना पड़ा है जैसे "छात्रों को तैयार करना जो दुनिया में प्रतिस्पर्धा करने में सक्षम हैं काम", "एक बेहतर पीढ़ी तैयार करना", और कई अन्य वाक्यांश जो छात्रों की मानसिकता को आकार देते हैं लड़ाकू। अपने छात्रों को शिक्षक की सलाह "प्रतियोगिता स्वाभाविक है, जब तक यह सकारात्मक बनी रहती है"।
आइए इस सब पर फिर से विचार करें, ऐसी शिक्षा प्रणाली का दीर्घकालिक प्रभाव शैक्षिक संस्थानों के कार्य में बदलाव और दूसरों के लिए करुणा की मृत्यु है। ज्ञान, अंतर्दृष्टि और कौशल कोई ऐसी चीज नहीं है जो अगर हम उन्हें साझा करते हैं तो खो जाएंगे। हालांकि, शिक्षा की दुनिया में छात्रों की मानसिकता को सेनानियों के रूप में स्थापित करने से ज्ञान की प्रकृति बदल जाएगी ज्ञान, अंतर्दृष्टि और कौशल 'ऑब्जेक्ट' बन जाते हैं जो अगर दिया या सिखाया जाता है रन आउट और हार गया।
ऐसे में यह स्वाभाविक ही है कि प्रत्येक विद्यार्थी विद्यालय में पढ़ने के लिए नहीं, बल्कि पढ़ने आता है ज्ञान, अंतर्दृष्टि और कौशल के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए जो अंततः रूप में महसूस किया जाएगा निशान। दोस्तों के बीच एक दूसरे को सीखना और सिखाना एक खतरनाक चीज है, छात्र सबसे स्मार्ट छात्र बनने के लिए स्कूल आते हैं, न कि एक साथ स्मार्ट बनने के लिए। अंत में, चुपचाप प्रत्येक छात्र प्रार्थना और क्रिया के साथ-साथ आध्यात्मिक रूप से एक दूसरे को छोड़ देता है गुप्त रूप से छात्रों ने दोस्तों (अन्य छात्रों) को छुरा घोंपने के लिए अपने दिल में एक हथियार भी रखा आवश्यकता है।
इसके अलावा, इंडोनेशिया में शिक्षा आज्ञाकारिता शिक्षा है। छात्रों को केवल यह सीखना सिखाया जाता है कि विज्ञान में नई चीजों की खोज करना नहीं सिखाया जाता है, उनका काम केवल मौजूदा ज्ञान का उपयोग करना है। उन्हें यह नहीं सिखाया जाता है कि समस्याओं का समाधान स्वयं खोजकर समस्याओं का समाधान करें, चाहे कुछ भी हो शिक्षा में जो सीखा जाता है उसका जीवन से कोई लेना-देना नहीं है असली। एक उथली शैक्षिक संस्कृति वास्तव में, यह सब इसलिए हुआ क्योंकि छात्रों को केवल श्रमिकों, अधिक सटीक रूप से औद्योगिक मशीनों के रूप में ढाला गया था।
स्वतंत्र और रचनात्मक कार्यकर्ता जीवन की समस्याओं का सामना करने के लिए तैयार नहीं हैं, बल्कि ऐसे कार्यकर्ता हैं जो स्वतंत्र रूप से काम करने से डरते हैं स्वतंत्र, आर्थिक समर्थन न होने के डर से, और लेने का रास्ता नौकरी के लिए भीख माँगना है कंपनी। अंत में, यदि कंपनियों के पास श्रमिक बनने के लिए चुने जाने से पहले एक मानव संगरोध स्थान है, तो उस स्थान का नाम इंडोनेशिया में 'शैक्षणिक संस्थान' के रूप में जाना जाता है। यह पूंजीपति हैं जो इंडोनेशिया में शिक्षा से बहुत लाभान्वित होते हैं, समाज की औपचारिक शिक्षा में सब कुछ पूंजीपतियों को लाभान्वित करना चाहिए।
इस प्रकार के संबंध में एक संक्षिप्त विवरण इंडोनेशिया में शिक्षा के कार्य पर वापस विचार करना (पूरी चर्चा करें), मुझे उम्मीद है कि ऊपर दिया गया लेख हम सभी के लिए उपयोगी हो सकता है। धन्यवाद 🙂
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