इंडोनेशियाई में शिक्षा के बारे में लघु उपाख्यानात्मक ग्रंथों के उदाहरण
शिक्षा के बारे में लघु उपाख्यान ग्रंथ भाषा: हिन्दी इंडोनेशिया - एक किस्सा एक निबंध है कहानी लघु मजाकिया और दिलचस्प। फिर भी, उपाख्यानों को हास्य के किसी भी तत्व के बिना भी अधिक गंभीरता से प्रस्तुत किया जा सकता है। उपाख्यान मनोरंजन के अलावा हमारे आस-पास की सामाजिक घटनाओं की आलोचना करने का एक साधन भी हो सकता है। लिखित रूप में, उपाख्यानों की एक विशिष्ट संरचना होती है, अर्थात्:
- अमूर्तता: एक उपाख्यान की शुरुआत है जिसमें उपाख्यान की सामग्री का एक सिंहावलोकन शामिल है जिसे व्यक्त किया जाना है।
- अभिविन्यास: एब्स्ट्रैक्शन के बाद रखा गया है और उपाख्यानात्मक पाठ के परिचय के रूप में कार्य करता है। की सामग्री के लिए अभिविन्यास यह वास्तविक सामग्री की पृष्ठभूमि है जिसे वितरित किया जाएगा।
- आयोजन: एक सारांश है से घटना या घटना उपाख्यान में लिखा है।
- संकट: वह हिस्सा है जिसमें उठाई जाने वाली समस्या है।
- प्रतिक्रिया: संकट में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने के प्रयास शामिल हैं।
- कोड: उपाख्यान का अंतिम भाग जिसमें निष्कर्ष होता है।
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शिक्षा सहित किसी भी विषय को उपाख्यान में बदला जा सकता है। नीचे, कुछ हैं उपाख्यान पाठ का उदाहरण शिक्षा के बारे में संक्षेप में जिसका अध्ययन उपाख्यानों को समझने के लिए किया जा सकता है।
1. गुणा
एक दिन, शिक्षक ने अपने छात्रों को गुणा पढ़ाया। शनि समेत हर छात्र से गुणन के सवाल पूछे गए। जब शनि की बारी आई, तो शिक्षक ने पूछा, "शनि, यदि 2×2 बराबर है तो कितना होगा?" "दो हजार, महोदया," शनि ने जोर से कहा। अध्यापिका ने आश्चर्य करते हुए पूछा, "अच्छा, यह किसने कहा कि 2×2=2000?" "शब्द फोटो प्रिंटर, मैडम," सानी ने मासूमियत से जवाब दिया। और शिक्षक केवल अपना सिर हिला सकता था।
- अमूर्तता: एक दिन, शिक्षक ने अपने छात्रों को गुणा पढ़ाया।
- अभिविन्यास: शनि समेत हर छात्र से गुणन के सवाल पूछे गए।
- संकट: जब शनि की बारी थी, बू हेनी ने पूछा, "शनि, यदि 2×2 बराबर है तो कितना होगा?" "दो हजार, महोदया," शनि ने जोर से कहा।
- प्रतिक्रिया: अध्यापिका ने आश्चर्य करते हुए पूछा, "अच्छा, यह किसने कहा कि 2×2=2000?" "फोटो प्रिंटर ने कहा, महोदया," सानी ने मासूमियत से कहा।
- कोड: और शिक्षक केवल अपना सिर हिला सकता था।
2. बेचना
एक दिन, शिक्षक, जिसने अभी-अभी अपनी मोटरसाइकिल खड़ी की थी, सीधे उस कक्षा में गया, जिसे वह आज पढ़ाने जा रहा था। कक्षा में पहुँचकर, वह अपने छात्रों को कक्षा की मेज पर विभिन्न चीजों को रखते हुए देखकर आश्चर्यचकित रह गया और कहा, “चलो, महोदय, सामान खरीदो। यह अभी भी अच्छा है सर।" अध्यापिका हैरान रह गई और पूछा, "तुम यहाँ क्या कर रहे हो? बेचना? आपको लगता है कि यह वर्ग एक बाजार है, हुह?" छात्रों ने तब उत्तर दिया, "तुम अकेले हो" सही अक्सर कक्षा में बेचते हैं। क्या हम नहीं बेच सकते?" "आप क्या बेच रहे हैं?" शिक्षक से पूछें। "तुम्हें याद नहीं? पिता जी सही कक्षा में अक्सर अपनी खुद की किताबें बेचता है। कीमत अधिक महंगी कहाँ है? क्योंकि आपकी किताब महंगी है, हमारे माता-पिता की पॉकेट मनी खत्म हो गई है, सर। इसलिए, हम इन वस्तुओं को बेचते हैं ताकि हमारी जो पॉकेट मनी खत्म हो जाए वह फिर से वापस आ सके। और शिक्षक ने सिर झुका लिया।
- अमूर्तता: एक दिन, शिक्षक, जिसने अभी-अभी अपनी मोटरसाइकिल खड़ी की थी, सीधे उस कक्षा में गया, जिसे वह आज पढ़ाने जा रहा था।
- अभिविन्यास: जब वे कक्षा में पहुंचे, तो अपने छात्रों को कक्षा की मेज पर विभिन्न चीजें रखते हुए देखकर आश्चर्यचकित रह गए और कहा, "चलो, महोदय, सामान खरीदो। फिर भी अच्छा जबरदस्त हंसी महोदय।"
- संकट: अध्यापिका हैरान रह गई और बोली, "जबरदस्त हंसी, तुम लोग क्या कर रहे हो? बेचना? आपको लगता है कि यह एक बाजार है, हुह?"
- प्रतिक्रिया: छात्रों ने उत्तर दिया, "पिता अकेले" सही कक्षा में बेचना। क्या हम नहीं बेच सकते?"
- कोड: "आप क्या बेच रहे हैं?" शिक्षक से पूछें। "तुम्हें याद नहीं? पिता जी सही कक्षा में अक्सर अपनी खुद की किताबें बेचता है। कीमत अधिक महंगी कहाँ है? क्योंकि आपकी किताब महंगी है, हमारे माता-पिता की पॉकेट मनी खत्म हो गई है, सर। इसलिए, हम इन वस्तुओं को बेचते हैं ताकि हमारी जो पॉकेट मनी खत्म हो जाए वह फिर से वापस आ सके। और शिक्षक ने सिर झुका लिया।
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यहाँ अंग्रेजी में शिक्षा के बारे में कुछ छोटे उपाख्यानात्मक ग्रंथ दिए गए हैं: इंडोनेशिया. उपयोगी साबित हो सकता है।