Le contexte est le suivant: définition, contenu, comment réaliser et exemples

Le contexte est le suivant: définition, contenu, comment réaliser et exemples – Qu'entend-on par arrière-plan?, A cette occasion À propos de knowledge.co.id j'en discuterai et bien sûr d'autres choses qui le couvrent également. Regardons ensemble la discussion dans l'article ci-dessous pour mieux la comprendre.

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Le contexte est le suivant: définition, contenu, comment réaliser et exemples

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Le contexte est la base ou le point de départ pour permettre au lecteur de comprendre ce que vous souhaitez transmettre

Un bon contexte est celui qui est préparé aussi clairement que possible et, si nécessaire, accompagné de données ou de faits à l'appui.
ce contexte? À savoir la description d'un paragraphe qui explique les raisons pour lesquelles une œuvre écrite est réalisée. Par exemple, l’arrière-plan de l’article indique pourquoi le sujet de l’article doit être abordé.

Il en va de même pour le contexte d'une recherche, en expliquant pourquoi la recherche doit être menée. Dans ce cas, l’arrière-plan est davantage orienté vers les intérêts de l’auteur à rédiger un article.

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Remplissage d'arrière-plan

Les points et le contenu d’un contexte de problème plus spécifique sont les suivants :

• Une raison rationnelle et essentielle basée sur des données, des faits et des références existantes. Cette raison sert de référence pour l’intérêt du chercheur.
• Les symptômes existant sur le terrain ont alors posé des problèmes pour des recherches ultérieures.
• Des problèmes complexes surgissent si rien n’est fait et si des solutions ne sont pas immédiatement recherchées.
• L'approche revue en termes théoriques visant à surmonter le problème.

En outre, l’arrière-plan du problème peut également faire référence à des crises idéologiques, sociales, économiques, politiques, culturelles, sécuritaires et de défense. L'arrière-plan du problème est clôturé par une phrase clé qui souligne essentiellement l'importance du problème à étudier le plus rapidement possible. En outre, il discute également des conséquences si la recherche ne fait pas l’objet d’une enquête immédiate.

Le nombre de pages pour créer l’arrière-plan du problème est proportionnel. Cela dépend du nombre de pages de toutes les propositions de recherche ou rapports de recherche. Ce qu'il faut retenir, c'est que l'arrière-plan du problème ne doit pas dépasser le nombre de pages des autres chapitres. Hormis le dernier chapitre, ce chapitre ne comprend que des suggestions et des conclusions.

Jusqu'à ce que, avant de déterminer le titre d'une étude, le chercheur doit déterminer un problème qui sera examiné ultérieurement. Avec ce problème, vous pouvez poser comme problème de fond la raison pour laquelle le titre a été soulevé. A savoir le titre qui sera ensuite examiné par les chercheurs.

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Comment créer un arrière-plan

Certaines des choses contenues en arrière-plan sont :

• Les conditions idéales incluent les circonstances qui devraient se produire. Cette condition idéale est généralement énoncée sous forme de vision et de mission à réaliser.
• Conditions factuelles ou standard qui sont des conditions qui se produisent à ce moment. raconte une situation qui devient une préoccupation ou un problème, de sorte qu'elle devient la base pour mener une recherche ou une activité en arrière-plan.
• Les solutions sont de brèves suggestions ou offres de solutions aux problèmes rencontrés avant de passer au sujet.

En outre, le contexte peut également contenir des comparaisons et des améliorations avec des écrits antérieurs sur le même sujet. Le contexte est donc une partie importante de la rédaction d’un article.

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Exemple de contexte

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Contexte de la thèse

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L'éducation joue un rôle important dans la préparation de ressources humaines de qualité. L’éducation doit donc être gérée à la fois en qualité et en quantité. Cela se voit dans les résultats des élèves.

Pendant cette période, les résultats d’apprentissage, en particulier dans le domaine des mathématiques, ont diminué. L'évaluation menée par l'Association internationale pour l'évaluation auprès de 600 000 étudiants de 63 pays a participé. L'Indonésie est classée 38ème dans le domaine des mathématiques avec un score de 386 sur 42 pays dont les élèves ont été testés. Cela a fait chuter le score de l'Indonésie de 11 points par rapport à l'évaluation de 2007.

Même lors de l'examen national (ONU) du collège (SMP) 2011/2012, auquel ont participé 3 697 865 élèves, 666 élèves n'ont pas réussi. Et ces élèves n’ont pas réussi en mathématiques (229 élèves), en anglais (191 élèves), en indonésien (143 élèves) et en éducation naturelle (103 élèves). Prouver que les mathématiques sont considérées comme quelque chose de très effrayant pour les étudiants indonésiens.

La réussite des élèves dans l’apprentissage des mathématiques est déterminée par divers facteurs d’influence. Et l’un de ces facteurs se situe au sein de l’élève, à savoir l’indépendance dans l’apprentissage.

L'indépendance d'apprentissage est la principale exigence des étudiants en matière d'apprentissage afin qu'ils puissent terminer leurs devoirs, croire en leurs propres capacités et ne pas dépendre des autres. Selon Sumarmo (2010), les caractéristiques contenues dans l'indépendance d'apprentissage sont les suivantes: (1) Les individus conçoivent leur propre apprentissage en fonction des besoins ou des objectifs des individus qui concernés, (2) les individus choisissent des stratégies et mettent en œuvre leurs plans d'apprentissage, (3) les individus suivent leurs propres progrès d'apprentissage, évaluent leurs résultats d'apprentissage et les comparent avec certaine norme,

Ces caractéristiques décrivent un état de personnalité individuelle élevée et contiennent des processus métacognitifs où les individus conçoivent, mettent en œuvre et évaluent consciemment leur propre apprentissage et eux-mêmes prudent. Cela formera des individus durs, tenaces, responsables, animés par de grandes motivations de réussite et les aidera à atteindre leurs meilleurs résultats. De plus, les styles d’apprentissage affectent également l’apprentissage des élèves.

Le style d’apprentissage est la manière privilégiée d’apprendre par les étudiants. Les étudiants qui utilisent leur style d’apprentissage pour étudier lors des tests obtiendront de meilleures notes. beaucoup plus élevé que s’ils apprennent d’une manière qui ne correspond pas à leur style d’apprentissage ils.

Selon DePorter, le type visuel présente les caractéristiques suivantes: (1) soigné et ordonné, (2) méticuleux dans les détails, (3) se souvient de ce qui est vu de sur ce qui est entendu, (4) a du mal à se souvenir des instructions verbales, (5) n'est généralement pas distrait par le bruit et (6) se souvient par association visuel. Les personnes de type auditif ont les caractéristiques suivantes (1) facilement distraites par le bruit, (2) aiment lire à haute voix et écouter, (3) aime parler, aime discuter, (4) bouge les lèvres en lisant et (5) apprend en entendant et en se souvenant de ce qui est discuté plutôt que de ce qui est dit vu. Les personnes de type kinesthésique ont les caractéristiques suivantes (1) sont toujours orientées physiquement et bougent beaucoup, (2) veulent faire tout, (3) apprendre par la manipulation et la pratique, et (4) utiliser le doigt comme pointeur lors de la lecture.

Sur la base de ces types de styles d’apprentissage, presque tous les élèves ne reconnaissent pas leur type de style d’apprentissage, de sorte que leurs résultats ne sont pas optimaux. De plus, l’enseignant ne connaît pas non plus le style d’apprentissage des élèves, il utilise toujours le style d’apprentissage qu’il connaît.

l’apprentissage sera un apprentissage supérieur en mathématiques. À l’inverse, plus le style d’apprentissage est bas, plus les résultats d’apprentissage en mathématiques sont faibles.

Cette recherche vise à analyser et tester: l'effet de l'indépendance sur les acquis des apprentissages en mathématiques, l'influence du style l’apprentissage des élèves sur les résultats de l’apprentissage des mathématiques et s’il existe une influence entre l’indépendance et les styles d’apprentissage sur les résultats d’apprentissage mathématiques.

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Contexte L'influence des bibliothèques dans les écoles sur la qualité de l'éducation

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La science se développe et connaît des progrès rapides, en accord avec l’époque et l’évolution des modes de pensée humains.

La nation indonésienne, en tant que pays en développement, ne pourra pas progresser tant qu'elle n'améliorera pas la qualité de ses ressources humaines. La qualité de vie de la nation peut s'améliorer si elle est soutenue par un système éducatif bien établi. Avec un système éducatif établi, il permet une pensée critique, créative et productive.

Dans la Constitution de 1945, il est dit que notre pays veut créer une société intelligente. Pour parvenir à une nation intelligente, il faut créer une société apprenante.

Une communauté d’apprentissage peut se former si vous avez la capacité, les capacités d’écoute et un grand intérêt pour la lecture. Si la lecture est une habitude et est ancrée dans la société, force est de constater que le livre est indissociable de la vie quotidienne et constitue un besoin fondamental auquel il faut répondre.

Dans le monde de l’éducation, les livres se sont révélés efficaces et appropriés comme moyen d’éducation et de communication. C'est à cet égard que les bibliothèques et les services de bibliothèques sont développés comme l'un des moyens permettant de réaliser l'objectif d'éduquer la vie de la nation.

La bibliothèque est un élément essentiel et a une grande influence sur la qualité de l'éducation. Le titre de cet article a été délibérément choisi car il attire l'attention de l'auteur et nécessite le soutien de toutes les parties soucieuses de l'éducation.

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Fond de recherche

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Real Work Lectures ou abrégé en KKN, est un service communautaire basé sur l'autonomisation effectué par les étudiants. KKN fait également partie du processus de mise en œuvre du Tri Dharma dans l'enseignement supérieur. Ce KKN a pour objectif principal d'accroître l'empathie des étudiants et leur souci de la communauté en appliquant les connaissances acquises pendant les cours.

Kaliabu Hamlet, qui se trouve dans le village de Banyuraden, district de Gamping, régence de Magelang, est le siège du KKN international. 2015 a eu lieu, où la majorité des habitants de ce hameau dépendent de leur principal moyen de subsistance en tant qu'ouvriers et fermier. Cependant, ce travail ne diminue en rien la diversité des arts et de la culture qui y existent.

L'art jatilan, l'art wayang, l'art de la sculpture et le gamelan existent toujours dans la vie quotidienne des habitants du hameau. En dehors de cela, le hameau de Kaliabu a aussi ses propres caractéristiques, la boulangerie de Pak Joyo qui fonctionne encore de manière traditionnelle, une industrie de sérigraphie domestique et aussi une banque de déchets.

La richesse des arts culturels ainsi que le potentiel régional du hameau de Kaliabu situé au-dessus se limitent encore à être connus des habitants des environs du hameau. De plus, le manque de ressources et de connaissances des habitants pour s'occuper de l'administration du hameau n'a pas permis d'optimiser ce potentiel. Il est regrettable que le potentiel touristique existant dans le hameau n'ait pas pu avoir un impact positif aussi important sur ses habitants.

Nous avons donc besoin d’une méthode appropriée pour surmonter ces problèmes. La méthode est le design thinking. Cette réflexion conceptuelle est utile pour cartographier tous les problèmes qui existent dans le village de Kaliabu. Et une fois les problèmes collectés, les problèmes les plus prioritaires sont sélectionnés en fonction des besoins des résidents locaux.

Ainsi la revue de À propos de knowledge.co.id à propos Le contexte est le suivant: définition, contenu, comment réaliser et exemples, j'espère que cela pourra ajouter à votre perspicacité et à vos connaissances. Merci de votre visite et n'oubliez pas de lire les autres articles.