Compétence des enseignants: 4 normes statutaires
Compétence des enseignants: 4 normes statutaires – Être enseignant n'est pas facile. Tout le monde peut devenir enseignant, mais les enseignants d'aujourd'hui doivent avoir des normes de compétence qui peuvent rendre le monde de l'éducation plus qualifié et qualifié.
Compétence des enseignants: 4 normes statutaires
À cette occasion, À propos des connaissances expliquera quelle est la norme de compétence des enseignants dans le monde de l'éducation. Dans ce qui suit, nous allons d'abord expliquer brièvement la signification de la compétence et des enseignants.
Définition de la compétence des enseignants
Selon la loi, la compétence est une capacité de travail chez chaque individu qui comprend des aspects de connaissances, de compétences et d'attitudes au travail conformes à des normes prédéterminées.
Ainsi, la compétence est une maîtrise des aspects des connaissances, des compétences et des attitudes au travail dans un emploi. Pour que la compétence possédée par chaque éducateur (enseignant) montre sa qualité d'enseignant professionnel.
Alors que l'enseignant est un éducateur professionnel qui a pour tâche d'enseigner, d'éduquer, de guider ainsi orientent leurs élèves vers les filières formelles de l'éducation de la petite enfance, de l'éducation de base à l'enseignement secondaire jusqu'au sommet. Pour plus de détails, veuillez ouvrir compréhension de l'enseignant dans l'article précédent.
L'objectif standard de la compétence des enseignants est d'obtenir une assurance qualité des enseignants afin d'améliorer la qualité du processus d'apprentissage. Avec l'existence de normes de compétence des enseignants, les objectifs d'apprentissage seront faciles à appliquer et conformes à ce qui est attendu.
Normes de compétence des enseignants
Dans la loi no. 14 de 2005, l'article 10, paragraphe 1, concernant les enseignants et les conférenciers stipule que: Compétence des enseignants visée à l'article 8 qui comprend: la compétence pédagogique, la compétence personnelle, la compétence sociale et la compétence professionnelle acquise par l'éducation profession. Les quatre normes de compétence doivent appartenir à un enseignant. Voici la description des quatre compétences :
1. Compétence pédagogique
La compétence pédagogique est une capacité à comprendre les élèves, à planifier et à mettre en œuvre l'apprentissage, l'évaluation des résultats d'apprentissage et le développement des étudiants pour actualiser leurs divers potentiels a.
Les compétences pédagogiques comprennent: apprendre à connaître leurs élèves, maîtriser les théories sur l'éducation, le matériel d'apprentissage, diverses techniques et méthodes d'apprentissage, élaborer des plans de cours (RPP) et évaluer les processus et les résultats apprentissage.
Les compétences que doivent posséder les enseignants concernant les aspects pédagogiques, à savoir :
- Maîtrise des caractéristiques d'un élève sur les plans physique, moral, social, culturel, émotionnel et intellectuel.
- Maîtrise de la théorie de l'apprentissage et des principes de l'apprentissage pédagogique.
- Capable de développer un programme qui est lié au domaine de développement effectué.
- Organiser une activité de développement pédagogique.
- Utiliser les technologies utiles de l'information et de la communication au profit de l'organisation d'activités de développement éducatif.
- Faciliter le développement du potentiel des étudiants afin qu'ils puissent actualiser les différents potentiels possédés par les étudiants.
- Communiquez efficacement, avec empathie et poliment envers les élèves.
- Mener des évaluations et également évaluer les processus et les résultats d'apprentissage, en utilisant les résultats des évaluations et des évaluations au profit de l'apprentissage.
- Réaliser des actions réflexives afin d'améliorer la qualité des apprentissages.
2. Compétence de personnalité
La compétence personnelle est une capacité individuelle ou personnelle qui reflète une personnalité stable, sage, mature, autoritaire, et peut être un exemple pour les étudiants et avoir de bonnes mœurs glorieux. Cette compétence de personnalité a la capacité de s'actualiser pour devenir un éducateur discipliné, honnête, ouvert d'esprit, responsable et peut être une source d'inspiration positive pour les participants il a enseigné.
La compétence de personnalité de l'enseignant comprend les attitudes, les valeurs, la personnalité en tant qu'éléments de comportement liés à performance idéale en fonction du domaine de travail en fonction de la formation, du renforcement des capacités ainsi que de la formation et de la légalité autorité enseignante. Voici quelques définitions de la compétence de la personnalité, notamment :
Compétence personnelle contenue dans le règlement gouvernemental n° 19 de 2005, à l'article 28, paragraphe 3, à savoir la capacité une personnalité stable, stable, mature, sage et autoritaire, qui est un modèle pour les étudiants et qui a une bonne moralité glorieux.
De l'avis de Samani, Mukhlas (2008; 6) détaille les compétences de la personnalité: a) avoir un caractère noble, b) sage et prudent, c) stable, d) autoritaire, e) stable, f) mature, g) honnête, h) un modèle pour les participants étudiants ainsi que la communauté, i) évaluent objectivement leurs propres performances, j) désireux et prêts à se développer de manière indépendante et durable.
3. Compétence sociale
La compétence sociale est la capacité d'un enseignant à communiquer à la fois oralement, par écrit et par des actions envers les élèves, le personnel éducatif, les tuteurs des élèves ou la communauté environnante de manière efficace, amicale ou polie et conformément aux coutumes et aux normes en vigueur. Non seulement cela, dans cette compétence sociale, les enseignants sont capables de travailler ensemble et aussi de s'adapter à la diversité ethnique et culturelle des lieux où ils exercent leurs missions.
La compétence ou l'aptitude de la personnalité est une aptitude qui doit être possédée par les enseignants en ce qui concerne les aspects de la compétence professionnelle, à savoir :
- Dans la transmission de l'apprentissage, l'enseignant joue un rôle et sert de source de matériel qui n'est jamais à sec dans la gestion du processus d'apprentissage. Les activités d'enseignement doivent également être accueillies par les étudiants comme un art de la gestion des processus un apprentissage qui s'obtient par la pratique, l'expérience et une volonté d'apprendre qui ne séparé.
- Dans la réalisation du processus d'apprentissage, l'activité de l'élève est toujours créée et continue d'apprendre en utilisant des méthodes ou des stratégies d'enseignement appropriées. L'enseignant crée une atmosphère qui peut encourager les élèves à poser des questions, à observer, à mener des expériences et à trouver des faits avec les bons concepts. Par conséquent, l'enseignant doit réaliser des activités d'apprentissage en utilisant le multimédia, afin que cela puisse se produire une atmosphère d'apprentissage en travaillant, d'apprentissage en écoutant et d'apprentissage en jouant, selon le contexte du matériel.
- En termes d'évaluation, en théorie comme en pratique, l'enseignant doit pouvoir la mettre en œuvre en fonction des objectifs qu'il veut mesurer. Le type de test qui peut être utilisé pour mesurer les résultats d'apprentissage doit être correct et approprié. On espère que l'enseignant pourra également organiser correctement les éléments, de sorte que les tests effectués puissent motiver les élèves à étudier.
4. Compétence professionnelle
La compétence professionnelle est une capacité à maîtriser le matériel d'apprentissage en profondeur et largement. Non seulement dans la maîtrise de la matière, mais aussi dans la maîtrise du matériel pédagogique applicable, concepts et structures scientifiques, questions pédagogiques et compréhension adéquate du matériel concerné.
Selon Djam'an Satori (2007), la compétence sociale est la suivante.
- Habileté à communiquer avec les élèves et les parents d'élèves.
- Soyez sympathique.
- Peut bien fonctionner avec le conseil scolaire ou le comité scolaire.
- Bon à s'entendre avec des collègues et des partenaires éducatifs.
- Comprendre le monde environnant (environnement).
En attendant, selon l'opinion de Mukhlas Samani (2008: 6), ce que l'on entend par compétence est une capacité individuelle en tant que partie de la société qui comprend des capacités, à savoir comme suit :
- Communiquer verbalement, par écrit et signer.
- Utiliser la technologie de la communication ainsi que l'information de manière fonctionnelle.
- S'entendre efficacement avec les élèves, les collègues éducateurs, le personnel éducatif, les responsables d'unités éducatives, les parents ou les tuteurs des élèves.
- S'entendre poliment avec la communauté environnante en utilisant les normes et le système de valeurs en vigueur.
- Appliquer les principes de la vraie fraternité et l'esprit d'unité.
Ainsi une brève description de Compétence des enseignants: 4 normes statutaires, j'espère que cela est utile pour ceux qui lisent et merci beaucoup?
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