Laadulliset tutkimusmenetelmät ja niiden ominaisuudet (koko keskustelu)

Laadulliset tutkimusmenetelmät ja niiden ominaisuudet (koko keskustelu) - Laadullinen tutkimus on löytö ja tehdään luonnollisissa olosuhteissa. Tätä tutkimusta suoritettaessa on oltava paljon tietoa, hallittava teoria ja oltava laaja-alainen. Kirjoittaja esittelee tässä keskustelussa kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien määritelmän ja niiden ominaisuudet.

Laadulliset tutkimusmenetelmät ja niiden ominaisuudet (koko keskustelu)

Keskustellaan yksityiskohtaisesti aloittaen ensin kvalitatiivisen tutkimuksen käsitteestä.

Laadullisten tutkimusmenetelmien määrittely

Menetelmä Laadullinen tutkimus on tapa, joka korostaa ongelman syvällistä ymmärtämistä.

Tutkimus Laadullinen tutkimus on luonteeltaan kuvaavaa tutkimusta, jolla on taipumus käyttää analyysiä ja korostaa prosessia ja merkitystä. Tämän metodologian tarkoituksena on syventää ymmärrystä tutkittavasta ongelmasta. Ja kerätyt tiedot ovat enemmän sanoja tai kuvia kuin numeroita.

Laadullisen tutkimuksen ominaisuudet tai ominaisuudet

Laadullisten tutkimusmenetelmien pääpiirteitä on viisi:

Ympäristön käyttö luonnollinenh tietolähteenä.

Laadullisessa tutkimuksessa käytetty tietolähde on luonnollinen ympäristö. Laadullisen tutkimuksen päätutkimus on sosiaalisissa olosuhteissa ja tilanteissa tapahtuvia tapahtumia. Tutkimus tehtiin vuorovaikutuksessa suoraan paikan päällä. Tutkijat tarkkailevat, tallentavat, selvittävät, tutkivat lähteitä, jotka liittyvät tuolloin tapahtuneisiin tapahtumiin. Saadut tulokset kootaan välittömästi paikan päällä. Havaittua ei periaatteessa voida erottaa ympäristökontekstista, jossa käyttäytyminen tapahtuu.

On analyyttisiä kuvaavia ominaisuuksia.

Havainnoista, haastatteluista, dokumentoinnista, analyyseistä, kenttähuomautuksista saadut tiedot koottiin tutkijoiden tutkimuspaikalla, ei numeroina. Tutkijat suorittavat data-analyysin kertomalla tietoja, etsimällä suhteita, vertaamalla ja etsimällä tuloksia todellisten tietojen perusteella (ei numeroina). Tietoanalyysin tulokset ovat selvityksiä tutkittavasta tilanteesta ja esitetyt narratiivisten kuvausten muodossa. Tietojen esittäminen on yleensä vastaus kysymyksiin määritellyn ongelman muotoilussa.

Paine prosessiin ei tuloksia.

Laadullisessa tutkimuksessa tarvittavat tiedot liittyvät kysymyksiin, jotka paljastavat prosessin eikä toiminnan tulosta. Kysymys vaatii todellisen tilanteen kuvaamisen toiminnoista, vaiheista, menettelyistä, syistä ja vuorovaikutuksista, joita tapahtuu missä ja milloin prosessi tapahtuu.

Induktiivinen.

Laadullinen tutkimus alkaa kentältä, nimittäin empiiriset tosiasiat. Tutkijat menevät suoraan kentälle tutkien löytöprosessia, joka tapahtuu luonnollisesti käyttämällä kirjaa, analysoi ja raportoi ja tee johtopäätöksiä käynnissä olevasta tutkimusprosessista että. Alan tutkimustulosten käsitteiden, periaatteiden ja teorioiden muodossa tuloksia ei kehitetä olemassa olevista teorioista. Laadullisessa tutkimuksessa käytetään induktiivista prosessia, mikä tarkoittaa erillisistä mutta läheisesti liittyvistä tiedoista.

Merkityksen priorisointi.

Ilmaisema merkitys pyörii ihmisten käsityksistä tutkittavasta tapahtumasta. Esimerkki: tutkimus johtajien roolista opettajien kehittämisessä. Tutkija keskittyy ohjaajan mielipiteeseen kannattamastaan ​​opettajasta, etsii tietoa ja rehtorin näkemyksiä opettajien menestyksen ja epäonnistumisen, opettajien edistäjistä saadut kokemukset, miksi opettajia ei kasvatettu ja miksi esiintyä. Sen lisäksi, että tutkijat etsivät tietoa koulujohtajilta, ne etsivät tietoa opettajilta vertailumateriaalina, jotta voidaan saada näkemyksiä koulujohtajien suorittaman valmennuksen laadusta. Tutkija paljasti osallistujilta saadun tiedon paikkansapitävyyden tulkitsemaan tutkimustuloksia oikein ja pätevästi.

Näiden ominaisuuksien perusteella voidaan päätellä, että kvalitatiivinen tutkimus alkaa kentältä, joka perustuu luonnonympäristöön, ei teoriaan. Kentältä saadut tiedot vedetään merkityksiin ja käsitteisiin kuvailevien analyyttisten esitysten avulla ja ilman numeroita, koska ne priorisoivat prosessin.

Koulutusmaailmassa laadullisen tutkimuksen tarkoituksena on kuvata materiaalitoiminnalla alalla tapahtuvaan perustuva koulutustoimintaprosessi tutkimus heikkouksien ja puutteiden löytämiseksi parantamistoimien määrittämiseksi; analysoi koulussa tapahtunut tosiasia, oire ja koulutustapahtuma ala; kehittää hypoteeseja, jotka liittyvät koulutuksen periaatteisiin ja käsitteisiin kentällä esiintyvien tietojen perusteella.

Se on arvostelu Laadulliset tutkimusmenetelmät ja niiden ominaisuudet (koko keskustelu), toivottavasti siitä voi olla hyötyä ja se voi auttaa ystäviä, jotka sitä tarvitsevat, kiitos