Näyte-ikkuna 3 Ihmiset koulutuksesta indonesiaksi

Aiemmin olemme tunteneet joitain esimerkkidialogi 3 henkilöä lyhyesti esitetty. Tällä kertaa tiedämme myös joitain esimerkkejä kolmen ihmisen tekemistä vuoropuheluista, joissa dialogien esimerkeillä on erityinen teema, nimittäin koulutus. Itse koulutuksen teemaa on aiemmin käytetty teemana useissa artikkeleissa, nimittäin: esimerkki opetusrunosta, esimerkki puheesta koulutuksesta, esimerkki vakuuttava essee koulutuksesta, esimerkki narratiivisesta esseestä koulutuksesta, esimerkki syy-seuraus-kappaleesta koulutuksestaja esimerkki koulutusta koskevasta analogiasta.

Tässä on esimerkki seuraavasta, jotta saat selville, miltä esimerkki kolmen hengen vuoropuhelusta koulutuksesta näyttää!

Esimerkkidialogi 3 Ihmiset koulutuksesta

• Revan: Han, mikä on raporttikorttisi pisteet tällä lukukaudella?
• Farhan: No, näet itse.

(Farhan ojensi myös hänelle raporttikorttinsa, ja Revan myös hyväksyi ja avasi Farhanin raporttikortin)

• Revan: Vau, myös raporttikorttisi tulokset ovat hyvät, Han. Raporttikorttini on paljon pienempi kuin sinun.
• Farhan: Kyllä? Tässä näen raporttikorttisi arvon.

(Revan luovutti myös raporttikorttinsa Farhanille)

• Farhan: Vau, jos tarkastelet raporttikorttisi pisteitä, näyttää siltä, ​​että se, mitä sanoit, oli totta. Mutta jos ajattelen sitä, näyttää siltä, ​​että raporttikorttisi pisteet ovat tällä kertaa paljon pienemmät kuin edelliset lukukaudet, Okei.
• Revan: Se ei ole enää sellainen, Han, mutta se on totuus. Myönnän, että en keskity tänä lukukautena opiskeluun, koska olen liian keskittynyt aktiivisuuteen koulun ulkopuolisissa oppiaineissa.

(Pian sen jälkeen Mukhlis, joka on ystävä alkaen Revan ja Farhan tulivat ja lähestyivät molempia. Muklis liittyi sitten keskusteluun kahden parhaan ystävänsä kanssa.)

• Mukhlis: Hei, Van, Han, mistä te puhutte? Se näyttää mielenkiintoiselta. Voinko myös liittyä keskusteluun?
• Farhan: Voi, täällä, Khlis, keskustelimme tämän lukukauden raporttikorteistamme.
• Mukkhis: Voi, näen. Voi ei Luulen, että näen raporttikorttisi arvon, se on, jos tuot raporttikorttisi. Mutta jos ei, sanot vain kuinka paljon raporttikorttisi arvo on.

(Revan ja Farhan antoivat sitten raporttikorttinsa Mukhlisille, sitten Mukhlis näki arvon kahden parhaan ystävänsä raporttikorteissa.)

• Mukhlis: Vau, raporttikorttisi ovat todella hyviä. Raporttikorttini arvo ei ole yhtä suuri kuin sinun.
• Revan: Loh, kuinka paljon sait raporttikorttituloksen, Khlis?

(Mukhlis mainitsi sitten raporttikorttinsa arvon Revanille ja myös Farhanille)

• Revan: Mitä? Sinä ei väärä? Miksi sait tuon arvon? Arvotaju edellisillä lukukausilla on paljon suurempi kuin kuluvan lukukauden arvo.
• Mukhlis: Kyllä, siinä se, ystäväni. Ehkä olet yllättynyt tai pettynyt raporttikorteihini tämän lukukauden aikana. Mutta jos olen rehellinen, olen todella ylpeä nykyisestä raporttikorttini pisteistä. Katson, että saan raporttikorttini nyt omien ponnistelujeni tuloksilla, en huijaamalla kuten edellisillä lukukausilla.
• Farhan: Vau, en usko, että arvosanasi olivat huijaamisen seurausta. Mutta onneksi olet nyt tietoinen ja haluat saada arvosanat rehellisemmällä tavalla. Mutta jos saatat tietää, mikä sai sinut lopettamaan huijaamisen ja päättämään yrittää olla rehellisempi?
• Mukhlis: Duh, en voi vielä puhua siitä, koska se olisi liian pitkä kertoa. Mutta periaatteessa tärkein syy siihen, että muutin, johtui siitä, että joku oli kehottanut minua vaihtamaan parempaan suuntaan.

(En tuntenut sitä, päivä oli lähestymässä yötä, ja he kolme päättivät palata kotiinsa)

Tämä on esimerkki kolmen ihmisen vuoropuhelusta sisäisestä koulutuksesta KieliIndonesia. Saattaa olla hyödyllistä.