Tietoja vuoden 2021 kansallisesta lukion luonnontieteiden olympialaisista ja keskusteluista

Hei kaveri formula.co.id Tällä kertaa keskustelemme kansallisesta lukiolasten olympialaisten kysymysmateriaalista - täydennettynä keskustelulla, lukuvuoden 2020--2021 lukion tasolla.

Lukion luonnontieteiden olympialaisten kysymykset - on peruskeino suorittaa maakunnan kansallinen tentti (OSN) ja yksi tiedekilpailuista mikä voi saada opiskelijat hyödyntämään kilpailujen lähettiläitä kansainvälinen.

Käyttäessään kansallista tiedekilpailua (KSN) opiskelijoiden odotetaan hallitsevan tieteen helposti alan tekniikan avulla avainalueita ja jaetaan maksimoimaan lahjakkaiden opiskelijoiden potentiaali luojina tasavallassa Indonesia.

Olympiakilpailu on myös strategia, jonka avulla voidaan parantaa koulutuksen laatua niin, että se kestää erityinen asema erilaisissa arvostetuissa maailmanluokan tapahtumissa, kuten kansainvälinen laatu ja tieteen hallinta opiskelijoille.

Lue myös: Lukion matematiikan olympialaisten kysymykset

Katsokaa vain alla olevaa keskustelua ???

Lukion luonnontieteiden olympialaisten käytännön kysymykset

Lue myös: Matematiikan perusolympialaisten kysymykset

Esimerkki lukion olympialaisista

1. Opiskelija voi käyttää työtä tieteellisessä menetelmässä, keräämällä tietoja, opiskelija käyttää sitä välittömästi.

a. Tee havaintoja
b. Aseta hypoteesi
c. Kokeilun tekeminen
d. Hypoteesin testaus
e. Päätelmä

2. Tutkimusta, jonka otsikko on "Urealannoitteen vaikutus kasvuun", joka on itsenäinen muuttuja, kutsutaan.

a. Pitkä aika istuttaa maissia
b. Maissin kasvien kasvu
c. Tuotetun maissin määrä
d. Kasvavien kasvien lukumäärä
e. Lannoitepitoisuus

3. Otetaan huomioon päästöt, jotka johtuvat teollisista ja kotimaisista tuotantoprosesseista, niiden olemassaolona kiinteänä pisteenä ja paikassa, jolla ei ole taloudellista arvoa.

a. Kierrättää
b. Saastuminen
c. Saastuminen
d. aine
e. Jätteet

4. Kiinnitä huomiota seuraaviin tietoihin.
(1) Maatalousjätteet
(2) Kiinteä jäte
(3) pakokaasu
(4) kotitalousjätteet

Edellä mainitut jätetyypit lähteen perusteella ovat:

a. (1) ja (2)
b. (1) ja (3)
c. (1) ja (4)
d. (2) ja (3)
e. (2) ja (4)

Lue myös: Lukion matematiikan olympialaisten kysymykset

5. Elävien olentojen kasvusta niiden elinympäristön mukaisesti syntyvät jätteet ovat.

a. Biojäte
b. epäorgaaninen jäte
c. Nestemäinen jäte
d. Pakokaasu
e. Kiinteä jäte

6. Alla on kierrätettyä muovia.

a. Muovipullo- muovikauha- muovituoli kursi
b. muovipullo - styrox-astia - ämpäri
c. Ämpäri - tuuletin - lasipullo
d. Muoviset tuolit - muoviset juomasäiliöt - rikkoutunut lasi
e. Alumiinijäämät - vesipullot - ruokapakkaukset

7. Kvantitatiivisiksi tiedoiksi kutsuttu polku johtaa.

a. Mittaa ja suutele Dania
b. Maistele ja kuule
c. Punnitse ja mittaa
d. Kosketa ja laske
e. Punnitse ja maistakaa

8. Biologian haaraa, joka käsittelee dengue-kuumeen syitä, kutsutaan.

a. Bakteriologia
b. Virologia
c. mykologia
d. Sytologia
e. Morfologia

9. Opiskelija etsii tietoa tuberkuloosin syistä, kuten biologiaa tutkivaa tiedettä kutsutaan.

a. Bakteriologia
b. Virologia
c. mykologia
d. Sytologia
e. Morfologia

10. Asukastiheys Indonesian saarten kanssa ei ole tasapainossa.

a. Molekyyli
b. Solu
c. Verkko
d. väestö
e. Yhteisö

11. Riisin ekosysteemin bioottisia komponentteja sisältävät materiaalit ovat.

a. Riisi, käärme ja hiiri
b. Maaperä, vesi ja auringonpaiste
c. Puhveli, käärme ja kevyt
d. Lämpötila, vesi ja maaperä
e. Riisi, hiiret, maa ja vesi

Lue myös: Esimerkki luokan 1 peruskoulun lukukauden matemaattisista ongelmista

12. Lääketieteellisen biologian alan mukaan, paitsi.

a. IVF-ohjelma
b. Perhesuunnittelumenetelmä
c. Elinsiirto
d. Rokotteiden tuotanto
e. Plastiikkakirurgia

13. Kirjoita nimi oikealla lajilla.

a. MIMOSA PUDICA
b. Mimosa pudica
c. Mimosa pudica
d. Mimosa pudica
e. Mimosa pudica

14. Virukset elämän organisointitasolla ovat.

a. Molekyyli
b. Solu
c. Verkko
d. Urut
e. Organismi

15. Virukset, joita voidaan pitää elottomina esineinä, ovat.

a. Voidaan kiteyttää
b. Koostuu proteiinista
c. Voi jakaa
d. Vain DNA: ta
e. Toistaa itsensä elävissä olennoissa

16. Viruksen kirjekuori koostuu.

a. Proteiini
b. rasvaa
c. Hiilihydraatti
d. Vitamiini
e. Mineraali

17. Mikä ei ole viruksen muoto.

a. tavaratila
b. Pyöristää
c. moniarvoinen
d. Rakasta kirjainta T.
e. kierre-

18. Bakteereita kutsutaan.

a. Bakteerit, jotka hyökkäävät viruksia vastaan
b. Virukset, jotka hyökkäävät bakteereja vastaan
c. Patogeeniset bakteerit
d. Patogeeninen virus
e. virus-DNA

19. Viruksen hännänkuitujen kiinnittäminen soluseinään sisältää vaiheet.

a. Adsorptio
b. tunkeutuminen
c. pimennys
d. kypsyminen
e. Lyse

Lue myös: Esimerkki luokan 1 peruskoulun lukukauden 2 matemaattisista ongelmista

20. Bakteerien DNA: ta kontrolloivien virusten syklissä kutsutaan.

a. Capsid
b. DNA
c. Pohjalevy
d. hännän kuitu
e. pomo

21. Viruksiin liittyviä sairauksia ovat mm.

a. Tuhkarokko, kuppa
b. TB, isorokko
c. lavantauti, influenssa
d. Malaria, DHF
e. Chikungunya, poliomyeliitti

22. TMV on virus, jolla on.

a. Ihmisen koskemattomuus
b. tupakanlehti
c. Bakteerit
d. Riisi
e. Kissa

23. F-16 nopeudella 2520 km / h, mukaan.

a. 2,52 m / s
b. 700 m / s
c. 420 m / s
d. 1400m / s
e. 840 m / s

24. Instrumentit elektronien massan mittaamiseksi ovat.

a. elektroninen mikrometri
b. elektronimikroskooppi
c. elektroninen saldo
d. Elektroni hallitsija
e. massaspektrometri

25. Aika löytää esine paikalleen lähettämällä ultraääniaalto on 0,8 sekuntia, ja jos nopeus tuottaa äänen leviämistä ilmassa 340 m / s, esineenä lepakosta olla nimeltään.

a. 1360 m
b. 13,60 m
c. 1360 m
d. 136,0 m
e. 0,1360 m

26. Merkittäviä lukuja on 26 275 kg, josta 23,4 kg on.

a. 49 675 kg
b. 49,68 kg
c. 49,67 kg
d. 49,6 kg
e. 49,7 kg

Lue myös: Esimerkkejä asetetuista ongelmista ja niiden ratkaisuista

27. Paksuus voidaan mitata 0,00304 m: llä, mittauksesta saadun lukumäärän ollessa.

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7

28. Sen koosta, joka ei ole vektorikokoa, kutsutaan.

a. nopeus
b. massa-
c. tyyli
d. muutos
e. kiihtyvyys

29. Kaksi vektoria, joiden mitat ovat vastaavasti 6 yksikköä ja 8 yksikköä, kulmina, jotka sisältyvät kahteen vektoriin 900. ja tuloksena oleva vektori on.

a. 14 yksikköä
b. 16 yksikköä
c. 10 yksikköä
d. 20 yksikköä
e. 24 yksikköä

30. Vektorilla A on 6 yksikköä ja vektorilla B on 5 yksikköä, jos kulma muodostuu kahden vektorin välisestä erosta, sitä kutsutaan nimellä.

a. 45 yksikköä
b. 41 yksikköä
c. 30 yksikköä
d. 21 yksikköä
e. 11 yksikköä

Selvä kaveri, ehkä se on kaikki mitä voimme sanoa lukion tiedeolympialaisten kysymykset ( lukio), toivottavasti yllä sanomamme voidaan helposti ymmärtää, kiitos paljon.

Lue myös: Tietoja lukion luonnontieteiden olympialaisista