√ Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä, tarkoitus, tehtävät ja periaatteet

Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä, tarkoitus, toiminnot ja periaatteet – Tässä keskustelussa kerromme Ohjauksesta ja neuvonnasta. Joka sisältää ohjauksen ja neuvonnan merkityksen, tarkoituksen, toiminnan, periaatteet täydellisen ja helposti ymmärrettävän keskustelun kera. Katso tarkemmat tiedot arvostelusta Tietoja Tiedosta alla huolellisesti.

Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä, tarkoitus, toiminnot ja periaatteet

Keskustellaan merkityksestä ensin huolellisesti.

Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä

Kielessä (etymologia) ohjaus ja neuvonta tulee englannin kielestä "Guidance and counseling". Ohjaus tarkoittaa ohjaamista, näyttämistä tai ohjaamista hyvään polkuun. Vaikka "neuvonta" tarkoittaa neuvomista tai suosittelemista jollekin kasvokkain.

Ohjaus ja neuvonta on vuorovaikutusprosessi ohjaajan ja ohjattavan välillä joko suoraan tai epäsuorasti viitekehyksessä auttaa ohjattavaa niin, että hän voi kehittää potentiaaliaan sekä ratkaista systemaattista, objektiivista, loogista ja kestävää ja myös ohjaajan johtama ohjelma, joka tarjoaa ohjattaville kehitysmahdollisuuksia itsenäisyyden saavuttamiseksi hänen elämänsä.

Toinen ohjauksen ja neuvonnan määritelmä on pyrkimys tarjota lapsille avustuspalveluita, jotta he voivat olla itsenäisiä ja kehittyä optimaalisesti. Ohjauksen ja ohjauksen tarkoituksena on, että lapset voivat valita, valmistautua, kantaa vastuuta ja saada arvokasta päätöksistään.

Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä asiantuntijoiden mukaan

Seuraavassa on asiantuntijoiden mukaan ohjauksen ja neuvonnan määritelmä.

1. Hikawati (2011:1)

Hikmawatin mukainen ohjaus ja neuvonta on auttamispalvelu opiskelijoille sekä yksilöllisesti että ryhmissä, jotta he voivat olla itsenäisiä ja kehittyä optimaalisesti. henkilökohtaisen elämän, sosiaalisen elämän, oppimiskyvyn ja urasuunnittelun kehittäminen erilaisten palveluiden ja tukitoimien kautta vakiintuneiden normien pohjalta Käytä.

2. Tohirin (2013:25)

Tohirinin mukainen ohjaus ja neuvonta on avun prosessi, jonka ohjaajat (neuvojat) tarjoavat yksilöille (neuvojille) kasvokkain tapaamisten tai vastavuoroinen suhde näiden kahden välillä, niin että ohjattavalla on kyky tai taito nähdä ja löytää ongelma ja kyky ratkaista ongelma Yksin.

3. Opetus- ja kulttuuriministerin asetus nro. 025/1995

Opettajan tehtävien toteuttamisohjeista ja opintopisteistä annetun opetus- ja kulttuuriministerin asetuksen mukainen ohjaus ja neuvonta ovat auttamispalveluja opiskelijoille sekä yksilöllisesti että ryhmissä, jotta he ovat itsenäisiä ja kehittyvät optimaalisesti ohjattuna henkilökohtaista neuvontaa, sosiaalista ohjausta, opinto- ja uraohjausta erilaisten normeihin perustuvien palveluiden ja tukitoiminnan kautta sovellettavissa.

4. Azzett (2013: 11)

Azzetin mukaan ohjaus ja neuvonta on pyrkimys auttaa opiskelijoita niin, että he voivat ymmärtää itseään niin, että hän osaa ohjata itseään ja toimia oikein kehityksen mukaisesti hänen sielunsa. Tätä työtä tehdään järjestelmällisesti ja jatkuvasti.

5. Prayetno et al (2004: 2)

Prayetnon ym. mukaan ohjaus ja neuvonta on auttamispalvelu opiskelijoille sekä yksin että ryhmissä itsenäistymiseen ja kehittyä optimaalisesti henkilökohtaisessa ohjauksessa, sosiaalisessa ohjauksessa, opinto- ja uraohjauksessa vakiintuneiden normien mukaisesti Käytä.

6. Opetus- ja kulttuuriministerin asetus perus- ja toisen asteen koulutuksen ohjauksesta ja neuvonnasta nro. 111, 2014

Opetus- ja kulttuuriministerin määräyksen mukainen ohjaus ja neuvonta on systemaattista, objektiivista, loogista, kestävää ja hyvin ohjelmoitua työtä. ohjaajat tai ohjaus- ja neuvontaopettajat suorittavat helpottamaan opiskelijoiden/ohjaavien kehittymistä itsenäisyyden saavuttamiseksi hänen elämänsä.

Ohjauksen ja neuvonnan tarkoitus

Prayetno et ai (2009: 114) toteaa, että ohjauksen ja neuvonnan tarkoituksena on auttaa yksilöä kehittämään itseään optimaalisesti kehitysvaiheidensa ja taipumustensa mukaisesti. (kuten peruskyvyt ja kyvyt), erilaiset olemassa olevat taustat (kuten perhetausta, koulutus, sosioekonominen asema) ja positiivisten vaatimusten mukaisesti ympäristöön.

Siis sen mukaan Balitbang (2006: 16), erityisesti ohjaus- ja neuvontapalveluilla on seuraavat tavoitteet:

• Opintojen suorittamistoiminnan, urakehityksen ja myös opiskelijoiden elämän suunnittelu tulevaisuudessa.
• Kehittää kaikkia opiskelijoiden mahdollisuuksia ja vahvuuksia mahdollisimman optimaalisesti.
• Sopeudu koulutusympäristöön ja yhteisön ympäristöön.
• Opiskelijoiden kohtaamien oppimisen esteiden ja vaikeuksien tunteminen, sopeutuminen koulutusympäristöön ja yhteiskuntaan.

Ohjaus- ja neuvontatoiminnot

Hallen (2003: 60) totesi, että ohjauksen ja neuvonnan tehtävänä on tarjota palveluita opiskelijoille niin, että jokainen opiskelija voi kehittää itseään optimaalisesti tullakseen kokonaiseksi ihmiseksi ja riippumaton. Ohjauksen ja neuvonnan toiminnot ovat seuraavat, mukaan lukien:

Ymmärtämistoiminto
Ymmärtämisen funktio tarkoittaa sitä, että ohjaus ja neuvonta synnyttävät opiskelijoiden kehittämisen edun mukaisten tiettyjen tahojen ymmärryksen jostakin.

Ennaltaehkäisytoiminto
Tämä ennaltaehkäisytoiminto tarkoittaa, että ohjaus ja neuvonta johtavat opiskelijoiden ongelmien estämiseen tai välttämiseen jotka voivat syntyä, jotka voivat häiritä, haitata tai aiheuttaa vaikeuksia, tiettyjä menetyksiä prosessissa kehitystä

Vähennystoiminto
Tämä tarkoittaa, että ohjaus- ja neuvontapalveluilla nostetaan tai ratkaistaan ​​erilaisia ​​opiskelijoiden kohtaamia ongelmia. Ohjaus- ja neuvontapalveluilla pyritään ratkaisemaan opiskelijoiden kohtaamia ongelmia niin luonteeltaan, tyypiltään kuin muodoltaan.

Ylläpito- ja kehitystoiminto
Ylläpidon ja kehittämisen toiminnalla on merkitystä, ohjaus ja neuvonta johtaa ylläpitoon ja opiskelijoiden useiden positiivisten potentiaalien ja edellytysten kehittäminen itsensä kehittämisen puitteissa suunnatussa, tasaisessa ja kestävää.

Edunvalvontatoiminto
Edunvalvontatoiminto tarkoittaa, että ohjaus ja neuvonta johtavat opiskelijoiden puoltamiseen tai puolustamiseen kaiken potentiaalin optimaalisen kehittämisen yhteydessä.

Ohjauksen ja neuvonnan periaatteet

Prayetno (2009: 115) toteaa, että ohjauksessa ja neuvonnassa on useita periaatteita, muun muassa seuraavasti:

Luottamuksellisuuden periaate
Tämä periaate edellyttää palvelujen kohteena olevien opiskelijoiden (asiakkaiden) tietojen luottamuksellisuutta. Tässä tapauksessa valvojalla on täysi velvollisuus säilyttää ja ylläpitää kaikkia tietoja, jotta luottamuksellisuus todella taataan.

Vapaaehtoiset periaatteet
Jos luottamuksellisuuden periaate on todella juurtunut opiskelijoihin tai asiakkaisiin, niin sen voi odottaa he kokevat ongelmia, tuovat ongelman vapaaehtoisesti esimiehen puoleen kysyäkseen auta.

Avoimuuden periaate
Tehokasta ohjausta ja neuvontaa tapahtuu vain avoimuuden olosuhteissa. Sekä asiakkaan että ohjaajan tulee olla avoin luonne. Tämä avoimuus ei tarkoita vain sitä, että on valmis ottamaan vastaan ​​ehdotuksia ulkopuolelta, vaan tässä tapauksessa tärkeämpää ja jokainen asianomainen henkilö on valmis avautumaan ongelman ratkaisemiseksi tarkoitti.

Nykyaikaiset periaatteet
Ratkaistavat henkilökohtaiset ongelmat ovat ongelmia, jotka tunnetaan, eivät menneisyydessä olleita ongelmia, eivätkä ongelmia, joita tullaan kokemaan tulevaisuudessa. Nykyinen periaate sisältää myös ymmärryksen siitä, että ohjaajien ei tule viivyttää avun antamista. Hänen on asetettava asiakkaan edut kaiken muun edelle.

Itsenäisyyden periaate
Neuvontapalveluita tarjottaessa tulee aina elää sen henkilön omavaraisuuden mukaan, joka on ohjata niin, ettei ohjattava joudu riippuvaiseksi muista ihmisistä, etenkään muista mentori/neuvoja.

Toiminnan periaatteet
Ohjaus- ja neuvontapalvelutyö tuottaa merkityksetöntä hedelmää, jos ohjattava ei tee toimintaa mentorin tavoitteiden saavuttamiseksi. Ohjaustyön tuloksia ei synny itsestään, vaan asianomaisen henkilön on saavutettava ne.

Dynaamiikan perusteet
Ohjaus- ja neuvontapalveluliiketoiminta edellyttää muutosta ohjattavassa yksilössä, eli käyttäytymisen muutosta parempaan suuntaan. Muutos ei ole vain luonteeltaan yksitoikkoisten asioiden toistamista, vaan muutoksia, jotka johtavat aina päivitykseen, johonkin edistyneempään.

Integraation periaate
Ohjaus- ja neuvontapalvelut ovat tunnetusti yhdistelmä ohjattavan yksilön useista näkökohdista Ohjattavalla yksilöllä on useita näkökohtia, jos olosuhteet eivät ole keskenään yhteensopivia ja integroituja, se todella syntyy ongelma.

Normatiivinen periaate
Ohjaus- ja neuvontatoimet eivät saa olla ristiriidassa sovellettavien normien kanssa, vaikka tarkastelu tehdään uskonnollisista normeista, tavanomaisista normeista, lain/valtion normeista, tieteellisistä normeista sekä päivittäisistä tottumuksista. Tätä kunniaperiaatetta sovelletaan ohjauksen ja neuvonnan sisältöön tai toteutusprosessiin.

Asiantuntijaperiaatteet
Liiketoiminnan ohjaus- ja neuvontapalvelut säännöllisesti, systemaattisesti ja sopivia tekniikoita ja työkaluja käyttäen. Tästä syystä ohjaajien on saatava riittävästi koulutusta, jotta onnistunut palvelun toimitus voidaan saavuttaa.

Käsien siirron periaate
Tämä periaate osoittaa, että jos ohjaus- ja neuvontavastaava on antanut kaiken kykynsä auttaakseen asiakkaita ei voida auttaa odotetulla tavalla, tämä virkailija siirtää asiakkaan käden toiselle viranomaiselle tai virastolle, joka on pätevämpi asiantuntija.

Tutwuri Handyaanin periaate
Tämä periaate kuvaa yleistä ilmapiiriä, joka tulee muodostua mentorin ja oppaan välisen kokonaissuhteen puitteissa.

Näin on selitetty noin Ohjauksen ja neuvonnan määritelmä, tarkoitus, toiminnot ja periaatteet, toivottavasti voi lisätä ymmärrystäsi ja tietämystäsi. Kiitos vierailustasi ja älä unohda lukea muita artikkeleita.