12 Klassiruumi tegevusuuringu definitsiooni ekspertide sõnul

12 Klassiruumi tegevusuuringu definitsiooni ekspertide sõnul – Rakendusuuringuna on arenemas klassiruumi tegevusuuringud (CAR) haridusvaldkonnas, eriti õppetegevuses. See CAR on õpetajatele väga kasulik õppeprotsessis õppimise kvaliteedi parandamiseks ja parandamiseks.

CAR on uurimus, mis tõstatab valdkonna õpetajate või õppejõudude tegelikke probleeme. Klassiruumis või loengusaalis esinevaid probleeme saab lahendada või lahenduse leida läbi Classroom Action Research (CAR).

12 Klassiruumi tegevusuuringu definitsiooni ekspertide sõnul

Järgnevalt selgitavad mitmed selle valdkonna eksperdid klassiruumi tegevusuuringu tähendust laiemalt.

Klassiruumi tegevusuuringu määratlus ekspertide sõnul

Mõistet PTK tuntakse ka kui Klassiruumi tegevusuuringud. CAR on osa tegevusuuringutest (Tegevusuuringud).

1. Suharsimi Arikunto (2006)

Klassiruumi tegevusuuringu selgitamine kui õppetegevuse vaatlemine tegevuse vormis, mis on tahtlikult tõstatatud ja toimub tunnis üheaegselt. CAR, mis on teaduslik tegevus, koosneb uurimistegevusest.

• Uuring on objekti vaatlemise tegevus metoodiliste reeglite abil andmete saamiseks või kasulikku teavet millegi kvaliteedi parandamiseks, mis huvitab ja on oluline uurija.
• Tegevus on tegevuste liikumine, mis viiakse teadlikult läbi kindla eesmärgiga uurimistöös tegevustsüklite kujul.
• Klass on rühm õpilasi, kes on samad ja saavad samasuguseid tunde kasvatajalt.

2. DR. Sulipan, M.Pd

Klassiruumi tegevusuuringud või Klassiruumi tegevusuuringud on klassis läbiviidud uurimustöö, mille eesmärk on selgitada välja selles klassis uuritavale uuritavale rakendatud tegevuse tagajärjed.

3. Kunandar (2008)

Tegevusuuring on tegevus, mida viivad läbi pedagoogid või koos teiste inimestega teised (koostöö), mille eesmärk on parandada või parandada õppeprotsessi kvaliteeti klass.

4. Suhardjono (2007)

Kirjeldab klassiruumi tegevusuuringuid kui klassiruumides läbiviidavaid tegevusuuringuid eesmärgiga parandada või parandada õppeprotsesside või praktikate kvaliteeti.

5. Suyanto (1997)

CAR-i kui reflektiivse uurimistöö vormi selgitamine tegevuste kaudu teatud, et parandada või täiustada rohkem õppepraktikaid klassiruumis professionaalne. Seetõttu on CAR tihedalt seotud haridustöötajate igapäevaste õppimispraktikate probleemidega.

6. Viin (2009)

Klassiruumi tegevusuuringud on üks jõupingutusi, mida õpetajad saavad teha, et parandada oma rollide ja kohustuste kvaliteeti õpetajana, eriti õppejuhtimise vallas.

7. Rustam ja Mundilarto (2004)

Nad väidavad, et klassiruumi tegevusuuring on uurimus, mida pedagoogid viivad läbi oma klassiruumides, kavandades, rakendades ja peegeldavad koostöö- ja osalustegevust eesmärgiga parandada nende tulemuslikkust pedagoogidena, et õpilaste õpitulemusi oleks võimalik saavutada suurendama.

8. Rochman Nata Wijaya (1977)

CAR on praktiliste probleemide hindamine, mis on olemuselt situatsioonilised ja kontekstuaalsed mille eesmärk on määrata kindlaks asjakohane tegevus tekkinud probleemide lahendamiseks või parandamiseks midagi.

9. Hopkins (1993)

Klassiruumi tegevusuuringu tõlgendamine, et aidata kedagi konkreetses olukorras tekkinud praktiliste probleemide lahendamisel eriolukordades ning aitavad saavutada sotsiaalteaduse ja hariduse eesmärke koostöös vastastikku kokkulepitud eetilises raamistikus. Tema sõnul on CAR süstemaatiline uuring hariduspraktika rakendamise parandamiseks pedagoogide rühma poolt õppeprotsessis tegevuste tegemisel. Nende tegevuste tulemuste kajastamise põhjal.

10. Kemmis ja Mc. Taggart (1988)

Klassiruumi tegevusuuringud on kollektiivse eneserefleksiooni vorm, mida osalejad olukordades läbi viivad parandada nende tavade ja olukordade põhjendatust ja õiglust .

11. John Elliot

Klassiruumi tegevusuuringud on sotsiaalsete olukordade uurimine eesmärgiga parandada nendes toimuva tegevuse kvaliteeti.

12. Harjodipuro

Klassiruumi tegevusuuringu all mõeldakse lähenemist hariduse parandamisele muutuste kaudu. Julgustades õpetajaid mõtlema oma õpetamistavadele, suhtuma nendesse tavadesse kriitiliselt ja olema valmis neid muutma.

Ülaltoodud arvamuste põhjal on selge, et CAR tegemise olemus seisneb selles, et pedagoogid on valmis endasse sisse vaatama, reflekteerima, peegeldab või hindab ennast nii, et tema võimekus koolitajana on eeldatavalt üsna professionaalne ja mõjutab kvaliteeti ja kvaliteeti haridust.

Sellest see arutelu käibki 12 Klassiruumi tegevusuuringu määratlus ekspertide sõnul, loodetavasti kasulik ja suur tänu

Loe ka:

• 4 klassiruumi tegevusuuringu tüüpi ja nende seletused (täielik)
• Klassiruumi tegevusuuringute tähtsus õpetajatele (täielik arutelu)
• 12 õpetajate määratlust ekspertide järgi (täielik arutelu)
• 10 probleemide mõistmist ja uurimisprobleemide leidmist
• Näited tõhusatest majandusmeetmetest (täielik arutelu)