4 näidet indoneesia keele spetsialiseerumise tähenduse muutumisest

Mõned näited tähenduse muutumisest alates tähendusnihke tüübid on käsitletud varasemates artiklites. Artiklid on: näide melioratsiooni tähenduse muutmisest, näide peyoratsiooni tähenduse muutumisest, näiteid sünesteesia tähenduse muutumisest, näide assotsiatsiooni tähenduse muutmisestja näide üldistuse tähenduse muutmisest. Selles artiklis esitatakse ka mõned näited muutustest tähenduse nihke tüübis, kus on tähenduse nihke tüüp spetsialiseerumise tähendus.

Spetsialiseerumise tähendus või sõna tähenduse kitsendamine on sõna tähendus, mis tekib laia tähendusega sõna tähenduse kitsendamise protsessis. Mõned näited selle sõna enda tähenduse muutustest on järgmised!

1. Bachelor

Sellel sõnal oli algselt lai tähendus, nimelt targad inimesed. Peale üldistamist on sellel sõnal ka eriline tähendus, nimelt kraad üliõpilastele, kes on omandanud bakalaureuseõppe. Selle muudatuse paremaks mõistmiseks kaaluge kahte järgmist näitelauset!

• Selle probleemi puhul on parem, kui me lihtsalt küsime poissmees.
• Ananda omab ametlikult tiitlit poissmees majandus eelmisel laupäeval.

Ütle poissmees esimeses lauses on ikkagi üldine tähendus tark inimene. Vahepeal ütles poissmees teises lauses on sõna, mis on oma tähendust kitsendanud: kraad üliõpilastele, kes on omandanud bakalaureuseõppe.

2. Õpetaja

Alguses on sellel sõnal üldine tähendus isik, kes õpetab loodusteadusi teistele, sõltumata sellest, kas ta õpetab koolis või väljaspool kooli. Kuid peale spetsialiseerumist on sellel sõnal ka eriline tähendus, nimelt isik, kes õpetab koolis. Selle tähenduse muutuse mõistmiseks kaaluge kahte järgmist näitelauset!

• Võitleja on keskelõpetaja erakule.
• Möödunud on 27 aastat ajast, kui hr Nu'manist sai a õpetaja keskkoolis.

Sõna õpetaja esimeses lauses on ikkagi üldtähendusega, samas öelda õpetaja teises lauses on juba eriline tähendus.

3. Madrasa

Alguses sõna madrasa tõlgendada kui kool või õppeasutus, olgu see siis üld- või usundipõhine. Spetsialiseerumise järel on aga sellel sõnal ka eriline tähendus, nimelt islami koolid või õppeasutused. Selle tähenduse muutuse paremaks mõistmiseks kaaluge kahte asja lause järgnev!

• Lapsed on järginud tseremoonia põllul hoitud lippu madrasa SDN Nusanegara.
• Pärast hilisemat lasteaia lõpetamist panevad Haikali vanemad oma lapsed sinna Madrasa Ibtidaiyah 2 Bandung.

Ütle madrasa esimeses lauses sisaldab endiselt algset tähendust, mis on endiselt üldine. Vahepeal ütles madrasa teises lauses on tähendusel juba eriline tähendus.

4. Kirjandus

Alguses sõna kirjandust omavad üldist tähendust kirjutamine. Kuid pärast spetsialiseerumist kitsenes selle sõna tähendus kirjatöö, mis sisaldab esteetilist väärtust ja sisaldab selles teatud elemente. Selle tähenduse paremaks mõistmiseks kaaluge kahte allolevat näitelauset!

• Mu õde õpib tegema kirjandusttema märkmikus.
• Multatuli romaan Max Havelaar on üks teostest kirjandust Indoneesia monumentaalne.

Ütle kirjandust esimene lause on ikkagi üldise tähendusega kirjutamine, samas kui teises lauses sõna kirjandust on juba eriline tähendus kirjatöö, mis sisaldab esteetilist väärtust ja sisaldab selles teatud elemente.

Need on mõned näited spetsialiseerumise tähenduse muutumisest keel Indoneesia. Loodetavasti kasulik kõigile lugejatele.