UNESCO: määratlus, eesmärk, ülesanded, põhimõtted ja sambad

UNESCO: määratlus, eesmärk, ülesanded, põhimõtted ja sambad - Sel puhul Teadmistestarutavad UNESCO teemal. Mis seletab sel arutelul lühidalt ja selgelt UNESCO tähendust, selle eesmärke, ülesandeid, põhimõtteid ja sambaid. Lisateavet leiate järgmisest artiklist.

UNESCO: määratlus, eesmärk, ülesanded, põhimõtted ja sambad

UNESCO asutati 4. novembril 1946 Pariisi-Prantsusmaa linnas. Selle peamine ülesanne on edendada rahvusvahelist koostööd hariduse, teaduse ja kultuuri valdkonnas. Praegu on UNESCO-l umbes 191 riiki (sealhulgas Indoneesia) ja see asub Unesco majas, Place de Fontenoy, Paris de, Prantsusmaa.

UNESCO mõiste

UNESCO tähistab ÜRO haridus-, teadus- ja kultuuriorganisatsiooni. UNESCO ise on PPB alla kuuluv rahvusvaheline organisatsioon, mis tegeleb kõigi hariduse, teaduse ja kultuuriga seotud küsimustega. Õigusel, õigusriigil ja inimõigustel põhineva vastastikuse austuse suurendamiseks.

UNESCO sihtkohad

UNESCO organisatsiooni asutamise eesmärgid on järgmised:

• Suurendada maailma riikide koostööd hariduse, teaduse ja kultuuri valdkonnas;
• Viima läbi tegevusi / tegevusi kirjaoskamatuse (kirjaoskamatuse) likvideerimiseks ning kõigi liikmesriikide elanike õppekohustuste kaotamiseks; ja ka
• Inimese väärikuse ja aste tõstmine.

Neli haridussammast

Allpool on toodud hariduse neli sammast koos selgitustega:

Õppima tundma (õppima tundma)

Mis puutub teabe omandamisse, valdamisse ja kasutamisse, siis plahvatuslikult kasvab teave ja teadmised. Sest seda ei põhjusta mitte ainult väga kiire areng teaduse ja tehnika valdkonnas.

Kuid ka tehnoloogia kiire arengu tõttu, eriti elektroonika valdkonnas. Võimaldab salvestada suures koguses teavet ja teadmisi, neid on võimalik kiiresti hankida ja levitada ning see jõuab peaaegu kogu planeedile Maa.

Lisaks on tundma õppimine tegevus teadmiste omandamiseks, süvendamiseks ja ka kasutamiseks. Iseenda tundmaõppimist saab teha mitmesuguste teadmiste omandamise jõupingutustega, näiteks: kool, lugemine, Interneti-ühenduse loomine, küsimuste esitamine, loengutel käimine, seminaridel osalemine jne.

Looma õppima (õppima tegema)

Selleks, et olla võimeline kohanema (kohanema) väga kiiresti arenevas ühiskonnas. Seega peab inimene õppima töötama. Töö õppimine on tihedalt seotud tundma õppimisega, sest teadmised on tegevuse aluseks.

UNESCO komisjoni kontseptsioonis on töötegemisel eriline tähendus, nimelt seoses kutsealaga. Ja töötama õppimine on oskuste ja tööpädevuste valdamise õppimine või harjutamine. Seejärel kasvab vastavalt tööstuse ja ettevõtte arendamise nõudmistele ka oskuste ja töökohtade konkurents.

Mitte ainult oskuste tasemel, tehnilises või operatiivses pädevuses professionaalse pädevuseni. Seetõttu suurenevad töövajadused nii tööstusmaailmas kui ka ettevõtetes jätkuvalt. Nii üksikisikud, kes sisenevad ja / või on sisenenud tööstusmaailma, kui ka ettevõtted, peavad tööd jätkama.

Samuti peavad nad saama palju ära teha (proovida palju töötada). Näiteks: muusika harjutamine, spordi harrastamine ja teaduslike uuringute tegemine.

Õpime koos elama (Õpime koos elama)

Kuna tänapäeval ei suhtle me ainult erinevate etniliste rühmade, piirkondade, kultuuride, rasside, religioonide, asjatundlikkuse ja ametitega. Kuid elage ka koos ja töötage nende erinevate rühmadega. Rühmade vahel suhelda, suhelda, koos töötada ja koos elada peavad nad õppima koos elama.

Siis on igal rühmal erinev hariduslik taust, kultuur, traditsioon ja arenguetapp. Selleks, et saaksime koos töötada ja harmoonias elada, peavad nad palju õppima kooselu, seltskondliku olemise (püüdes kooselu üles ehitada) kohta.

Näiteks: osalemine ülikoolilinnaku organisatsioonides, aktiivne naabruses toimuvas tegevuses, usuliste kogukondade vastastikune austamine.

Õppimine terveks arenema (õppima olema)

Elu väljakutsetes, mis arenevad kiiresti ja väga keerukalt, nõuab see inimese arengut tervikuna. Lisaks inimestele arenevad kõik nende isiksuse aspektid optimaalselt ja tasakaalus, nii intellektuaalsed, emotsionaalsed, sotsiaalsed, füüsilised kui ka moraalsed aspektid.

Eesmärkide saavutamiseks peab iga inimene õppima palju, et arendada kõiki tema isiksuse aspekte. Kuid tegelikult ei nõua selle globaalse elu arengu nõuded mitte ainult inimese kui terviku ja puutumatuse arengut.

Kuid ka terved inimesed on paremad, seetõttu peavad nad tipptaseme saavutamiseks palju proovima. Igat tipptaset tugevdab tugev moraal ja see globaalne indiviid peab püüdma olla moraalselt tugev või olla moraalselt.

Allpool on toodud mõned üldeesmärgid:

• Saab saavutada kvaliteetset haridust kogu õppimise ja elukestva õppe jaoks.
• Ja mobiliseerida teaduslikke teadmisi ja säästva arengu poliitikat.
• Siis saab see lahendada tekkivaid sotsiaalseid ja eetilisi probleeme.
• Kultuurilise mitmekesisuse, kultuuridevahelise dialoogi ja rahukultuuri edendamisel.
• Ehitage teabe ja suhtluse kaudu ka kaasav teadmistepõhine ühiskond.

Neli haridusküsimust

Allpool on 4 (neli) haridusküsimust, sealhulgas:

1. Hariduse kvaliteedi parandamisel tehakse seda pädevusstandardite eesmärkide seadmisega.
2. Suurem efektiivsus, hariduse juhtimine toob kaasa koolipõhise hariduse.
3. Seejärel suureneb asjakohasus, mis viib kogukonnapõhise hariduse omandamiseni.
4. Samuti on haridusteenuste võrdne jaotamine õiglane haridus.

UNESCO ülesanded

Eesmärk on rahu ja julgeolekut toetada riikidevahelise koostöö edendamise kaudu teaduse, -. - haridus ja kultuur, et suurendada õiglusel, inimõigustel, õigusriigil põhinevat vastastikust austust ning tõeline vabadus.

See on seletus UNESCO: määratlus, eesmärk, ülesanded, põhimõtted ja sambad. Loodetavasti võib see olla kasulik ja teie teadmisi täiendada. Aitäh.