Islami hariduse ajalugu: määratlus ja ulatus

Islami hariduse ajalugu: määratlus ja ulatus - Siin arutleme, mis on ajalugu ja mis on islami hariduse ajaloo ja selle ulatuse tähendus. Ja selgitage, mis kasu on islami hariduse ajaloo uurimisest.

Islami hariduse ajalugu: määratlus ja ulatus

Arutleme kõigepealt hoolikalt ajaloo tähenduse üle.

Ajaloo mõistmine

sõna ajaluguetümoloogiliselt saab väljendada araabia keeles, nimelt Kuupäev, sirah või kuupäevateadus, mis tähendab aja või aja pakkumist, samal ajal kui teadus kuupäevadest on teadus, mis arutleb sündmuse ja selle põhjuste üle. Inglise ajaloos nimetatakse ajalugu mis tähendab minevikusündmuste järjestikku kirjeldamist (korrapärane mineviku kirjeldus).

Nagu ajaloolises terminoloogias on mitmeid olulisi asjaolusid ja sündmusi, mis toimusid minevikus ja juhtusid üksikisikute ja ühiskonnaga vastavalt tekkinud looduslikule ja inimlikule reaalsusele.

Kuigi mõistmine ajalugu KBBI järgi on sugupuud, sündmused, päritolu ja olulised sündmused, mis tegelikult minevikus aset leidsid. Niisiis, ajalugu on toimunud sündmusega seotud kirje, mis on kinnitatud kaudses või selgesõnalises vormis laias ulatuses.

Islami hariduse mõistmine Pendidikan

Islami haridus mis on protsess, mille käigus koolitaja suunatakse õpilaste füüsilise, vaimse ja intellektuaalse arengu suunas hea moslemi isiksuse kujunemise suunas. Sest islami haridus on tööriist, mida saab kasutada elu kasvu ja arengu suunamiseks inimesed optimaalsesse punkti nende võimele saada maailmas elurahu ja õnne maailmas edaspidi.

Sel juhul tegutsevad pedagoogid peamiste tööriistade valdajatena, mis määravad haridusprotsessi edukuse. kuna see on arenenud erinevates valdkondades väga lihtsast süsteemist islami haridussüsteemini kaasaegne.

Oma arengus näitab islami haridus ajaloos operatiivseid ja tehnilisi arenguid, eriti meetodeid, tööriistu ja institutsioonilisi vorme. Islami hariduse põhieesmärk on säilitada islami õpetused vastavalt Koraani ja As-Sunnahi juhistele.

Islami haridus vastavalt Zakiah Drajat Haridus on haridus, mis on rohkem suunatud vaimse hoiaku parandamisele, mis realiseerub hariduses teod, hoiakud nii üksikisiku kui ka teiste inimeste vajaduste jaoks, mis on teoreetilised ja praktiline.

Islami hariduse erinevate määratluste põhjal võib järeldada, et Islami haridus on õpetajate juhendamisprotsess, mis suunab õpilasi vaimse hoiaku parandamisele, mis avaldub tegudes ja parema moslemi isiksuse kujunemises.

Islami hariduse ajaloo mõistmine

Islami hariduse (Tarihut Tarbiyah Islamiyah) ajaloo mõistmine Zuhairini raamatus, nimelt:

• Teave islami hariduse kasvu ja arengu kohta aeg-ajalt, alates islami sünnist kuni tänapäevani.
• Üks islami hariduse kasvu ja arenguga seotud teadusharudest nii ideede, kontseptsioonide kui ka institutsioonide ja operatiivsuse osas alates prohvet Muhamedi ajast kuni praeguseni seda.

Dra. Hasbullah sõnastas, et islami hariduse ajalugu on:

• Rekord sündmustest islami hariduse kasvu ja arengu kohta alates prohveti sünnist kuni tänaseni.
• Teadusharu, mis tegeleb hea islami hariduse kasvu ja arenguga ideede või ideede, kontseptsioonide, institutsioonide ja operatiivsuse osas alates prohvet Muhamedi ajast kuni praeguseni seda.

Eeltoodud arusaamade põhjal võib järeldada, et kahel seletusel on sama tähendus, nimelt: sündmus või teadmiste haru islami hariduse kasvu ja arengu kohta alates - aeg-ajalt ideede, kontseptsioonide, operatsionaliseerimisinstitutsioonide osas prohvet Muhamedi ajast kuni aastani nüüd.

Islami haridusajaloo ulatus

Islami hariduse ajaloo ulatus algab islami hariduse ajaloost, mis algas sellest ajast prohvet Muhammad SAW aeg, mis on praeguseks kujunenud erinevates maailma riikides, eriti Indoneesias Indoneesia.

Näiteks Wali Songo Indoneesiasse toodud islami hariduse ajalugu, KH figuurid, rännakud ja võitlused. Hasyim Asy'ary, KH. Ahmad Dahlan, Buya Hamka, Mahmud Yunus püüdlustes arendada islamiharidust ja mitmesuguseid takistusi, millega silmitsi seisab islamihariduse levitamisel, samuti tema osalusega valitsuses hariduse arendamisel Islam.

Islami hariduse ajaloo uurimise eelised

Hariduse ajaloo õppimise eelised või kasutusalad hõlmavad kahte asja: üldine ja Akadeemiline. Islami hariduse ajalool on oma kasutusalad, sealhulgas näiteks näiteks peegel, võrdlus ja enesetäiendamine. Koraanis kui islami õpetuse allikana sisaldab see näiteks palju ajaloolisi väärtusi. See sisaldub Koraanis:

Tähendus: “Tõesti, Allahi Sõnumitoojal on olnud teile kõigile hea eeskuju …. " (Q. Al-Ahzab: 21)

Tähendus: “Ütle, et kui sa (tõesti) armastad Jumalat, siis järgi mind, Jumal armastab sind kindlasti ja annab andeks sinu patud ..."(Q. S. Ali-Imran: 31)

Tähendus: “…. Ja jälgi teda, nii et sind juhatatakse. " (Q.S Al-A'raaf: 158)

Ülaltoodud salmidest juhindudes võime moslemitena jäljendada islami hariduse protsessi alates Muhammad SAW, Khulafaur Rashidini, suurte teadlaste ja haridusaktivistide apostlikust ajastust Islam.

Ajaloo kajastusena peame kajastama varasemaid sündmusi või võtma neist õppust minevikku, et saadud ajalugu saaks ära kasutada, eriti hariduse arendamiseks Islam.

Võrdlusena võib öelda, et aeg-ajalt, aeg-ajalt toimuval üritusel on kindlasti sarnasusi. Seetõttu eeldatakse, et mineviku, oleviku ja tuleviku võrdlusprotsessist saadud tulemused suudavad seda teha aidata kaasa islami hariduse arengule, sest sisuliselt peegeldab ajalugu tuleviku võrdlust uus.

Parandamisena, see tähendab pärast varasemate kogemuste tõlgendamist erinevates tegevustes, püüame parandada olukorda, mis oli varem vähem konstruktiivne, et muutuda konstruktiivsemaks.

Islami hariduse akadeemilise ajaloo eelised on:

Islami hariduse kasvu ja arengu tundmine ja mõistmine alates islami sünnist kuni tänapäevani; Kasutades islami hariduse erinevaid protsesse, saab see lahendada islami hariduse probleemid, mis täna esinevad; ja suhtuge positiivselt kõikidesse islami haridussüsteemi muudatustesse ja uuendustesse.

Teadmised, mis on tihedalt seotud islami hariduse ajalooga

Islami hariduse ajalugu ei ole iseseisev teadus, vaid on osa hariduse ajaloost üldiselt. Haridusajalugu käsitleb hariduse arengut minevikust kuni praeguseni. Seetõttu on haridusajalugu tihedalt seotud mitmete teiste teadustega, sealhulgas:

• SotsioloogiaSee on suhtlus, mis toimub nii üksikisikute kui ka rühmade vahel, mis selles olukorras põhjustab dünaamikat. Need dünaamika ja muutused toovad kaasa sotsiaalse liikuvuse ja sellel kõigel on ka mõju teatud aja jooksul ellu viidava islami haridussüsteemi ja islami hariduspoliitika juurde aeg.
• Ajalugu, Arutab mitmete oluliste sündmuste või sündmuste arengut minevikus, samuti arutatakse kõiki struktuuri küsimusi (suuri inimesi) poliitiline võim, sest üldiselt on suurtel inimestel Indoneesias kehtiva süsteemi, materiaalsete ja haridusalaste eesmärkide määramisel üsna domineeriv mõju Sel ajal.
• KultuuriluguHariduse mõttes tähendab see sisu ülekandmist kultuurist õpilaste kõigi oskuste täiustamiseks, et silmitsi olla erinevat tüüpi probleemide ja kultuuriliste ootustega on islamiharidus katse islami kultuuriväärtusi edasi anda põlvest põlve tulge. Seetõttu on islami ajaloo mõistmiseks väga oluline uurida kultuurilugu.

See on arutelu Islami hariduse ajalugu: määratlus ja ulatus mis võib teie teadmisi suurendada, loodetavasti kasulik. Külastage põhjalikult ka islami haridusfilosoofia mõistmist aadressil Islami hariduse täpse filosoofia mõistmineloodetavasti saame kõik oma teadmised. Aitäh.