17 Hindamise määratlus ekspertide hinnangul (täielik arutelu)

17 Hindamise määratlus ekspertide hinnangul (täielik arutelu) - Selles arutelus selgitame hindamise tähendust. Selles arutelus võetakse mitmete ekspertide esitatud hinnangu definitsioon kokku tervikuna. Lisateabe saamiseks lugege palun hoolikalt allolevat ülevaadet.

17 Hindamise määratlus ekspertide hinnangul (täielik arutelu)

Arutame ekspertide sõnul hoolikalt hindamise täielikku tähendust.

Hindamise määratlus ekspertide sõnul

Järgnev on ekspertide hinnangu määratlus.

1. S. Eko Putro Widoyoko (2012: 3)

Hindamise määratlus S.Eko Putro Widoyoko järgi on mõõtmisandmete tõlgendamine teatud kriteeriumide ja reeglite alusel.

2. Djadja Rahadja

Hindamise määratlus Djadja Rahardja järgi on teabe kogumise protsess tööriistade ja tehnikate abil vajaduse korral teha haridusalaseid otsuseid seoses konkreetsete õpilaste praktikate ja haridusprogrammidega.

3. Richard I. Arends (2008: 217)

Hindamise määratlus vastavalt Richard I-le. Arends on õpilaste ja klasside kohta teabe kogumine õppetööga seotud otsuste tegemise eesmärgil.

4. Palomba ja Banta (1999)

Palomba ja Banta hinnangu kohaselt on hindamine hinnang süstemaatiline kogumine, ülevaatamine ja kasutamine - teave õpilaste õppimise parandamiseks korraldatud haridusprogrammide kohta ja - arengut. Hindamise tähenduses on haridusprogrammide kohta teabe süstemaatiline kogumine, ülevaatamine ja kasutamine eesmärgiga parandada õpilaste õppimist ja arengut.

5. Terry Overtun (2008)

Terry Overtuni hindamise määratlus on teabe kogumise protsess, et jälgida edusamme ja teha vajadusel haridusalaseid otsuseid. Nagu minu testi definitsioonis märgitud, võib hindamine hõlmata testi, kuid hõlmata ka selliseid meetodeid nagu vaatlused, intervjuud, käitumise jälgimine jne. Definitsiooni järgi on hindamine teabe kogumise protsess edusammude jälgimiseks ja kui seda on minu testi definitsioonis mainitud, a Hindamine võib koosneda testidest või erinevatest meetoditest, nagu vaatlus, intervjuud, käitumise jälgimine ja hindamine jne.

6. Bob Kizlik (2009)

Hindamise määratlus Bob Kizliku järgi Hindamine on protsess, mille käigus saadakse teavet mõne teadaoleva eesmärgi või eesmärgi suhtes. Katseid hinnatakse väljamõeldud tingimustel, eriti selleks, et neid saaks manustada. Teisisõnu, kõik testid on hinnangud, kuid mitte kõik hinnangud pole testid. Hindamise tähendusega on protsess, mille käigus saadakse teavet, mis on seotud õpieesmärkidega. Hindamine on lai mõiste, mis hõlmab teste (testimine). Testid on eriline hindamisvorm. Test on hindamise vorm. Teisisõnu, kõik testid on hinnangud, kuid mitte kõik hinnangud pole testid.

7. Angelo T.A (1991)

Hindamise määratlus vastavalt Angelo T.A. Klassiruumi hindamine on lihtne meetod, mida õppejõud saab kasutada koguda varakult ja sageli tagasisidet selle kohta, kui hästi nende õpilased õpivad, mida nad teevad õpetas. See tähendab, et klassiruumis hindamine on lihtne meetod, mida saab kasutada tagasiside kogumiseks, nii alguses kui ka pärast õppimist selle kohta, kui hästi õpilased õpivad, mida neile on õpetatud nad.

8. James A. Poteet ja Ronald C Eaves (1985)

James A. Poteeti ja Ronald C Eavesi hinnangu kohaselt on hindamine informatsiooni kogumise protsess. Õpetajate jaoks viiakse hindamine läbi õpetamisoskuste üle otsustamise eesmärk.

9. Jamaris raamatus "Välistöötajate lapseea arengu hindamine mitmekordse intelligentsuse põhjal" (2004)

Varajase hariduse hindamise määratlus Jamarise järgi on protsess viiakse läbi eesmärgiga koguda andmeid või tõendeid arengute ja õpitulemuste kohta varane lapsepõlv.

10. Hargrove ja Poteet (1984)

Hindamise määratlus vastavalt Hargrove ja Poteet, Hindamine on teabe kogumise protsess, kasutades sobivaid tööriistu ja tehnikat. Hindamise all mõeldakse teabe kogumist, kasutades sobivaid tööriistu ja tehnikaid.

11. NSW haridusosakond (Arthur 1996: 324)

Hindamise määratlus vastavalt NSW haridusosakonnale Hindamine on tõendite kogumine ja hinnangute andmine õpilase vajaduste, tugevuste, võimete ja iga sündmuse kohta. Hindamise all mõeldakse faktide kogumise ja õpilase vajaduste, tugevuste, võimete ja edusammude üle otsuste langetamise protsessi.

12. NAEYC ja NAESC / SDE (1991)

Hindamise määratlus vastavalt NAEYC-le ja NAESC / SDE-le on vaatlemise, registreerimise ja kogumise protsess mitmesugune dokumentatsioon laste tehtud tööst ja selle kohta, kuidas nad seda teevad tee seda.

13. 2005. aasta PP nr 19 riiklike haridusstandardite 1. peatüki artikli 1 lõike 17 kohta

Hindamise määratlus vastavalt 2005. aasta PP-le nr 19 on teabe kogumise ja töötlemise protsess õpilaste õpitulemuste saavutamise mõõtmiseks.

14. Suharsimi Arikunto (2009)

Hinnangu määratlus Suharsimi Arikunto järgi on millegi üle otsustamine hea või halva mõõduga. Hindamine on kvalitatiivne

15. Cangelosi (1995: 21)

Hinnangu määratlus Cangelosi järgi on otsus väärtuse kohta. Seetõttu on hindamise järgmine samm pärast mõõtmist. Hindamine viiakse läbi pärast seda, kui õpilased vastavad testis sisalduvatele küsimustele. Õpilase vastuste tulemusi tõlgendatakse hinnete vormis.

16. Mardapi (1999: 8)

Hindamise määratlus Mardapi järgi on mõõtetulemuste tõlgendamise või kirjeldamise tegevus.

17. Bonnie Campbell Hill ja Cynthia Ruptic (1994)

Hindamise määratlus Bonnie Campbell Hilli ja Cynthia Ruptic Assessmenti järgi on tõendite kogumise ning lapse õppimise ja kasvu dokumenteerimise protsess. Hindamise all mõeldakse sündmuste kogumist ning laste kasvu ja õppimise dokumenteerimist.

Seega on selle kohta selgitatud 17 Hindamise määratlus ekspertide hinnangul (täielik arutelu) Loodetavasti võib see teie ülevaadet ja teadmisi lisada. Täname külastamast ja ärge unustage meie teisi artikleid lugeda.