Ajaloolise loo teksti näide
Ajalugu on väga oluline ja seda peaksid kõik teadma. Kuigi maailm vananeb, ei tähenda see, et selle elanikud saaksid lihtsalt oma ajaloo unustada. Väiksemas kontekstis näiteks Indoneesia. Indoneesia rahvas peab teadma Indoneesia Vabariigi asutamise ajalugu. Ajaloolised sündmused pole pelgalt põlvest põlve räägitavad lood, kuid aruka rahvana peame suutma uurida neis sisalduvat tarkust ja tähendust.
Kui unustate ajaloo, kaotab rahvas oma identiteedi. Seetõttu vajame ajaloo edastamiseks vahendeid. Indoneesia tundides saab ajaloolisi sündmusi jutustada ajalooliste jutustustekstide kaudu. Seda teksti on väga oluline uurida seoses ülesandega, mille Indoneesia õpetaja on meile andnud.
Ajaloolise loo teksti määratlus
Ajalooline jutustustekst on tekst, milles seletatakse fakte ja arve ning räägitakse nende kohta minevikusündmused, mis on väärtusliku asja tekkimise algus või taust ajalugu.
Ajaloolise loo teksti struktuur
Teksti ülesehitus illustreerib seda, kuidas tekst on üles ehitatud, kas teadsite, et ajaloolised jututekstid on See tekst on üles ehitatud ajaloolise loo suuna tekstistruktuuriga, millele järgneb sündmuste jada ja millele järgneb ümberorienteerumine ...
Loe ka artikleid, mis võivad olla seotud: Kirjeldusteksti näide
Kui jah, siis hõlpsalt mõistmiseks vaadake palun allpool.
- Sissejuhatus loosituatsioonidesse (suund)
Selles osas tutvustab autor loo seadmist aja, koha ja sündmuste osas. Lisaks saab orientatsiooni esitada, tutvustades tegelasi, korrastades stseene ja tegelaste vahelisi suhteid.
- Sündmuse avalikustamine
Selles jaotises esitatakse algsündmused, mis põhjustasid tegelastele mitmesuguseid probleeme, konflikte või raskusi.
- Konflikti suunas (tõusev tegevus)
Tähelepanu, põnevuse, põnevuse või erinevate olukordade kaasamine suureneb, mis põhjustavad tegelase raskuste suurenemist.
- Konflikti tipp (pöördepunkt, tüsistused)
Seda osa nimetatakse ka kulminatsiooniks. See on loo suurim ja põnevam osa. Selles osas selgitatakse välja mitme tegelase saatus. Näiteks, kas ta suutis siis probleemi lahendada või ebaõnnestus.
- Lõpetamine (hindamine, resolutsioon)
Loo lõpuna sisaldab see osa selgitust või hinnangut hoiakutele või saatustele, mida tegelased pärast tippsündmuse kogemist kogevad. Selles jaotises on sageli öeldud, et sageli öeldakse peategelase kogetud tingimuse lõplik vorm või lõplik saatus.
- kood
See jaotis sisaldab kommentaare loo üldise sisu kohta, mis toimib lõpuna. Kõnealuse kommentaari võib edastada otse autor või esindades seda tegelasele.
Ajaloolise jututeksti omadused
Ajalooliste tekstide omadused, sealhulgas:
- Esitatakse kronoloogilises järjestuses või sündmuste järjestuses või sündmuste järjestuses.
- Üleslugemise teksti vorm on ülelugemise tekst.
- Teksti struktuur: orientatsioon, sündmuste järjestus, ümberorienteerumine.
- Kasutage sageli ajalisi sidemeid.
- Sisu faktidena.
Ajalooliste jututekstide keele reeglid
Ajalooliste jututekstide keelelisi omadusi tähistab asesõnade või asesõnade, sündmusi tähistavate sõnade olemasolu või materiaalse "verbi" verbi ja ajalise "konjunktiivse" ühenduse sündmus, lisateavet vt allpool seda.
- Asesõna (asesõna)
Asesõnad on sõnad, mida kasutatakse objektide asendamiseks ja kellegi või millegi kaudseks nimetamiseks.
- Kõrvallaused
Käändsõnad on sõnad, mis näitavad sündmusi või sündmusi, aega ja kohta.
- Materiaalsed verbid
Materiaalsed verbid on sõnad, mis tähistavad osalejate tegevusi. Näitab füüsilisi toiminguid või sündmusi, näiteks kirjutamist, moppimist, pühkimist.
- Ajaline sidesõna
Ajalised ühendused või ajaühendid toimivad, et korraldada räägitavate sündmuste jada. Kasutage üldiselt palju ajalisi sidemeid.
Loe ka artikleid, mis võivad olla seotud: Fantaasiajuttude näited
Sisemised ja välised elemendid ajaloolistes jututekstides
Järgnevalt on toodud mõned sisemised ja välised elemendid ajaloolistes jututekstides, mis koosnevad:
1. Sisemine element
Nimelt elemendid, mis otseselt ajaloolist jutustavat teksti üles ehitavad. Sisemised elemendid koosnevad:
- Teema on loo peamine mõte. Ajaloolistes jututekstides on tavaliselt kirjutatud teemad religioossed tegelased, sõdalased, koha päritolu jne.
- Süžee on ajalooliste jutustustekstide oluline sisemine element. Süžee on loos sündmuste jada, millel on põhjus ja tagajärg. Voo võib jagada kolmeks, nimelt:
a) Edasijoonis, sündmuste jada, mille järjestus on kooskõlas sündmuste ajaga või lugu liigub edasi.
b) Pöördjoonis on sündmuste jada, mille järjestus ei ühti sündmuste järjestusega või lugu liigub tahapoole (tagasivaade).
c) Segavool on sündmuste jada, mille järjestus on segu edasi- ja tagasivoolust.
- Iseloomustus on loos oleva inimese selge pildi kujutamine. Ajaloolistes jutustustekstides on tavaliselt kasutatavad tegelased rahvuskangelased või mõne piirkonna olulised tegelased.
- Vaatepunktist on üks element, mis on liigitatud jutustamisvahendiks. Vaatepunkt on viis või vaade, mida autor kasutab tähemärkide, toimingute, seadete ja mitmesuguste toimuvate sündmuste esitamiseks. Ajaloolistes jutustustekstides on kasutatud vaatenurka kolmandat isikut, nimelt autorit.
- Seade on loo kirjeldus ajaloolises jutustavas tekstis. See võib toimuda koha, aja ja atmosfääri kujul, kui juhtum aset leidis.
2. Väline element
Välised elemendid on Nurgiyantoro (2009: 23) järgi elemendid, mis jäävad väljapoole ilukirjanduslikku teost ja mõjutavad teose sündi, kuid ei muutu ilukirjandusteose enda osaks. Ajalooliste jututekstide uurimisel saab väliseid elemente kirjeldada järgmiselt:
- Ülekanded valitsuse suurusest, kõrgusest ja hiilgusest. Ajaloolised tekstid sündisid palees ja nende kirjutasid kohtukirjanikud, kellel oli kõrge loominguline jõud valitsuse suuruse, kõrguse ja hiilguse jäädvustamiseks.
- Jutustamisstiili osas sisaldavad ajaloolised jutustustekstid kahte tüüpi jutustamist, nimelt ajaloolisi fakte ja müüte.
- Eelarvamuste element, autori või koopiate koostaja erapooliku suhtumise tunnusjoon sündmuse suhtes on samuti iseloomulik ajaloolistele narratiivsetele tekstidele.
- Usulised elemendid Ajaloolistes jutustustekstides on religioossed elemendid väga tugevad. Näiteks Indoneesias on palju ajalugu, mis viitab religiooni arengule Indoneesias.
- Poliitilised elemendid Ajaloolistes jutustustekstides on tavaliselt konflikte võimuvõitluse või poliitikaga seotud võimualade üle.
- Majanduslikud elemendid Ajaloolised tekstid räägivad tavaliselt tolleaegsest majanduselust, näiteks kauplemisest, kalapüügist ja põlluharimisest.
- Sotsiaalsel elemendil on ajaloolistes jutustustekstides tavaliselt sotsiaalne tasand, näiteks kuninga ja rahva vahel või valitseja ja rahva vahel.
Loe ka artikleid, mis võivad olla seotud: Rahvaluule on
Ajalooliste tekstide tüübid
Ajalooliste tekstide tüübid hõlmavad järgmist:
1. Ilukirjanduse ajalugu
- Romaan on jutustusena kirjutatud proosakirjanduslik teos, üldiselt jutu vormis, kirjutist nimetatakse romaanikirjanikuks.
- Novellid on väljamõeldud narratiivse proosa vormis novellid, mis kipuvad olema tihedad ja sisulised võrreldes teiste ilukirjandusteostega, mis on üldiselt üsna pikad.
- Legend on rahvalik proosalugu, mida mõned peavad tõepoolest juhtunuks.
- Romantika on proosa vormis kirjandusteose tüüp, mis kirjeldab vägivallatsejate tegusid vastavalt igaühe iseloomule ja hingele. Romantikat nimetatakse armastuslooks.
2. Mitteilukirjanduslik ajalugu
- Biograafia on inimese elu kirjeldus, mille on kirjutanud keegi teine.
- Autobiograafia on elulugu või kirjeldus, mille on kirjutanud inimene ise.
- Reisilood on tekstid, mis räägivad reisimisest.
- Ajaloolised andmed on tekstitekstid, mis räägivad fakte või minevikusündmusi, mis on ajaloolise väärtusega asja taustaks.
Ilukirjanduse ja aimekirjanduse ajaloo erinevus
1. Ilukirjanduse ajalugu
Koosneb:
- Süžee on paigutatud reaalsest maailmast lähtuvalt.
- Sügavam pilt tegelase siseelust.
- Tegelaste iseloomu areng ei ole täielikult avaldatud.
- Elu esitamine vastavalt autori vaatenurgale.
2. Mitteilukirjanduslik ajalugu
Koosneb:
- Koostatud objektiivsete faktidega.
- Tegelase elu kirjeldus on kirjutatud täielikumalt faktidele tuginedes.
- Elu esitamine andmete ja faktide järgi.
Loe ka artikleid, mis võivad olla seotud: 20 näited seletavatest tekstidest ja nende struktuuridest
Kuidas teha ajaloolise loo teksti
Allpool on mitu võimalust ajalooliste narratiivsete tekstide loomiseks, mis koosnevad:
- Otsides ideid mitmesugust ajalugu sisaldavast diskursusest, saame nii teha orientatsiooni, mis on sissejuhatus sündmusesse. Trikk on otsida Diskursusest vastuseid 5W 1H-st. Näiteks: mis juhtus? Millal see juhtus? Kes oli intsidendis osalenud? Kuidas vahejuhtum aset leidis? Ja miks see sündmus juhtus?
- Analüüsige sündmuste järjestust, tuvastades probleemid ja kirjutades sündmuste / sündmuste kronoloogia etapiviisiliselt.
- Vaadake teksti sisu üle ja kirjutage see oma keeles vastavalt eelnevalt tehtud lõikestruktuuri analüüsile. See jaotis on valikuline, see tähendab, et on okei seda sammu mitte lisada.
- Teksti täiustamine, pöörates tähelepanu EYD-le või grammatikale, et seda paremini mõista.
Ajaloolise loo teksti näide
Järgnevalt on toodud mõned näited ajaloolistest jutustavatest tekstidest, mis koosnevad:
1. Borobuduri templi ajaloo näidistekst
Candi Borobodur on suurim budistlik monument maailmas. See ehitati Syailendra dünastia kuninga Samaratungga ajal umbes aastal 824. See tempel asutati umbes 300 aastat enne Angkor Wati Kambodžas ja 400 aastat enne Euroopa suurte katedraalide ehitamist.
MSelle Indoneesia suurima budistliku monumendi pindala on 123 × 123 m², seal on 504 Buddha kuju, 72 ülekattega stuupat ja 1 peamine stuupa. Sellel Borobuduri templil on Gupta arhitektuur, mis kirjeldab India arhitektuuristiili paksust. Pärast selle templi külastamist saate erilise kogemuse.
Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni rahvusvaheline agentuur, nimelt UNESCO, tunnustab ja kiidab ka Borobuduri templi arhitektuurilist hiilgust kui üht suurimat budistlikku monumenti mitte ainult Indoneesias, vaid ka kogu maailmas. Selles templis on 2672 reljeefpaneeli, mis järjestikku asetatuna annavad pikkuse kuni 6 km. Reljeefiansambel ise on maailma kõige täiuslikum ja selle kunstilise väärtuse poolest ei saa seda võrrelda ning selle iga osa on tõeliselt hämmastav meistriteos.
Selle templi ehituse lõpuleviimine võttis aega umbes 75 aastat. Arhitekt Gunadarma juhtimisel 60 tuhat kuupmeetrit vulkaanilist kivimit, mis on võetud Elo ja Progo jõgedesse, mis asuvad mitte kaugel, mis asub templist umbes 2 km ida pool. Selle templi ehitamise ajal ei olnud meetriline süsteem veel teada ja Borobuduri templi ehitamiseks kasutatud pikkusühik ei olnud teada on häälestus, mis arvutatakse pöidla ja keskmise sõrme pikendamise või juuste pikkuse mõõtmise teel otsmikust aluspinnani lõug.
Karangtengah ja Kahulunan kirjutiste põhjal on ajaloolane J.G. de Casparis hindab Borobuduri asutajat oli iidsete Mataramite kuningas Syailendra dünastiast nimega Samaratungga ja ehitas selle templi aasta ringi 824 pKr Hiiglaslik hoone sai valmis olla ainult tema tütre Ratu Pramudawardhani ajal. Hinnanguliselt võtab Borobuduri ehitamine aega pool sajandit.
CAndi Borobudur on üks suuremaid templeid mitte ainult Indoneesias, vaid ka kogu maailmas. See on meie riigi jaoks kindlasti omaette rikkus ja me peaksime selle eest hoolitsema nii hästi kui võimalik, et seda saaksid tulevikus nautida ka meie lapsed ja lapselapsed.
Loe ka artikleid, mis võivad olla seotud: Läbirääkimisteksti näide erinevatel juhtudel (hea ja õige)
2. Mitteilukirjandusliku ajaloo lugude tekstide näited
Tsunami tabab Acehi
Orientatsioon:
Acehis Meka fuajee maa peal juhtus väga südantlõhestav sündmus. Acehi maavärin ja tsunami pühapäeva hommikul, 26. detsembril 2004. India ookeaniga otseselt külgnevates maailma servades suri hetkega umbes 500 000 inimelu. Acehi piirkonnas oli see maailma suurim inimkaotus ja tuhanded hooned hävisid, tuhanded surnukehad kaotasid ja neid ei leitud ning tuhanded surnukehad maeti massiliselt.
Sündmuste järjestus:
Maavärin toimus täpselt kell 7:58:53 WIB. Maavärina epitsenter asus 3316 ° põhjalaiusel 95 854 ° E, umbes 160 km Acehist läänes ja 10 kilomeetrit sügaval. See maavärin oli Richteri skaalal 9,3 ja on seega viimase 40 aasta tugevaim maavärin See tabas Acehi, Malaisia poolsaare läänerannikut, Tai, India idarannikut, Sri Lankat, isegi idarannikut. Aafrika.
See paanika esines maavärinate ajaloos kõige pikema aja jooksul, mis oli umbes 500–600 sekundit (umbes 10 minutit). Mõned maavärinaeksperdid ütlevad, et selle maavärina tugevuse analoogimisega suudab see panna kogu maakera vibreerima vibratsiooni amplituudiga üle 1 cm. Maavärin, mis keskendus keset Indoneesia ookeani, käivitas ka mitu maavärinat maailma erinevates kohtades.
Tsunami põhjustanud maavärinas hukkus umbes 230 000 inimest 8 riigis. Tsunamilained lausa 9 meetrit. See katastroof põhjustab ajaloos kõige rohkem surmajuhtumeid. Indoneesia, Sri Lanka, India ja Tai on kõige rohkem hukkunuid.
Esialgu teatati, et maavärina tugevus oli 9,0. 2005. aasta veebruaris teatati 9,3-magnituudisest maavärinast. Kuigi Vaikse ookeani tsunami hoiatuskeskus on selle arvu heaks kiitnud. Ameerika Ühendriikide geoloogiateenistus määras aga magnituudi 9,2. või kui kasutatakse seismilise momendi ühikut (Mw) 9.3.
Purunemiskiirus on hinnanguliselt 2,5 km / s põhja-loode suunas pikkusega 1200–1300 km. Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni (ÜRO) hädaabikoordinaatori Jan Egelandi sõnul ulatus tsunamitormi tagajärjel hukkunute arv 13 riigis (seisuga 1. jaanuar 2005) 127 672 inimeseni.
Kagu-Aasias, Lõuna-Aasias ja Ida-Aafrikas ei saa kunagi teada tegelikku hukkunute arvu, hinnanguliselt vähemalt 150 000 inimest. ÜRO hinnangul oli enamik täiendavatest surmajuhtumitest Indoneesias. Põhjus on see, et suurem osa humanitaarabist on blokeeritud, kuna seal on endiselt palju isoleeritud piirkondi.
Vahepeal on andmed Indoneesia Vabariigi sotsiaalministeeriumi (1.11.2005) andmetel Nanggroe Aceh Darussalami ja Põhja-Sumatra provintsides surmade arvu kohta 105 262 inimest. Vahepeal uudisteagentuuri Reuters andmetel on tsunami ohvrite arv hinnanguliselt 168 183 inimest, enim ohvreid kannatas Indoneesia, 115 229 (pühapäeva 16. jaanuari 2005. aasta seisuga). Kui kokku sai vigastada 124 057 inimest, siis hinnanguliselt 100 000 neist kannatasid Acehi elanikud.
USA andmetel Geoloogiateenistuse hukkunute arv ulatus 283 100-ni, kadus 14 000 inimest ja koduta jäi 1 126 900 inimest. ÜRO andmeil on kadunud 229 826 ja surnud 186 983 inimest. India ookeani tsunamist sai viimase kümne aasta kõige rängem maavärin ja tsunami.
Indoneesias nõudis maavärin ja tsunami enam kui 126 000 inimelu. Peamine maavärin hävitas kümneid hooneid, eriti Meulabohis ja Banda Acehis Sumatra tipus. Banda Acehis kahjustas tsunami umbes 50% kõigist hoonetest. Enamiku inimohvritest põhjustas aga Acehi läänerannikut tabanud tsunami.
Acehi piirkondlik valitsus oli täielikult halvatud, kui Acehi maavärin ja tsunami juhtusid juhuslikult Jakartas endas, korraldati Acehnese rahvale pärast Eid al-Fitr'i tervitamist Halal Bi Halali üritus.
Maavärin, mis leidis aset kell 08:00 WIB-is koos 9-ga Richteri skaalal 26. detsembril 2004 toimus India ookeanis Acehi lääneranniku lähedal võimas maavärin. Täpselt kell 09:00 WIB sattus Istora Jakartas viibinud acehnlased ükshaaval paanikasse, sest nende mobiiltelefoniühendused Acehiga olid täielikult katkenud, silmad pisaraid täis.
Ümberorienteerumine:
See vahejuhtum on üks traagilisemaid sündmusi ja inimohvreid, mis Indoneesias eales juhtunud on. Loodetavasti ei kordu see juhtum meie armastatud riigis enam.
3. Näide maailma ajaloo loo tekstist
Sunda kuningriik
Sunda kuningriik asub täna Lääne-Jaava piirkonnas. Pole kindel, kus asub selle kuningriigi tegelik keskus. Vana Sundanese ajalooallikate pealdiste ja käsikirjade kujul öeldakse, et Sunda kuningriigi keskus on läbinud mitu ümberasumist.
Carita Parahyangani raamatu järgi asus Sunda kuningriigi pealinn kõigepealt Galuhis, seejärel jõekaldalt leitud Sanghyang Tapaki pealdise järgi. Cicatih, Cibadak Sukabumi, Pealkirja sisu käsitleb keelatud ala loomist jõkke, mis on ülesvoolu tähistatud suure kiviga ja allavoolu.
Sunda kuningriigi valitseja kuningas Sri Jayabhupati poolt. Keelatud alal ei tohi inimesed püüda jões elavaid kalu ja loomi. Selle eesmärk võib olla kaitse keskkonnasäästlikkus (et kalad ja teised välja ei sureks), kes julgeb keeldu rikkuda, saab selle neetud jumalad.
Sunda kuningriigi pealinn oli Parahyangan Sundas. Vahepeal asus Sundana kuningriigi pealinn Astana Gede pealdise (Kawali - Ciamis) järgi Pakwan Pajajaranis. Selle kuningriigi üleandmise põhjus pole teada. Majanduslikud, julgeoleku-, poliitilised või loodusõnnetused on aga kuningriigi pealinna keskuse kolimise sagedased põhjused.
Sunda kuningriik kontrollis pikka aega Lääne-Jaava piirkonda, tema kuningate seas olid kuulsad Jaya Bhupati ja Sri Baduga Maharaja.
Teksti struktuur
| Orienteerumine | Sunda kuningriik asub täna Lääne-Jaava piirkonnas. Pole kindel, kus asub selle kuningriigi tegelik keskus. Vana Sundanese ajalooallikate pealdiste ja käsikirjade kujul öeldakse, et Sunda kuningriigi keskus on läbinud mitu ümberasumist. |
| Ürituse üksikasjad | Carita Parahyangani raamatu järgi asus Sunda kuningriigi pealinn kõigepealt Galuhis, seejärel jõekaldalt leitud Sanghyang Tapaki pealdise järgi. Cicatih, Cibadak Sukabumi, Pealkirja sisu käsitleb keelatud ala loomist jõkke, mis on ülesvoolu tähistatud suure kiviga ja allavoolu. Sunda kuningriigi valitseja kuningas Sri Jayabhupati poolt. Keelatud alal ei tohi inimesed püüda jões elavaid kalu ja loomi. eesmärk võib olla keskkonna säilitamine (et kalad ja teised ei sureks välja), kes julgeb keeldu rikkuda, jumalad needavad teda. Sunda kuningriigi pealinn oli Parahyangan Sundas. Vahepeal asus Sundana kuningriigi pealinn Astana Gede pealdise (Kawali - Ciamis) järgi Pakwan Pajajaranis. Selle kuningriigi üleandmise põhjus pole teada. Majanduslikud, julgeoleku-, poliitilised või loodusõnnetused on aga kuningriigi pealinna keskuse kolimise sagedased põhjused. |
| ümberorienteerumine | Sunda kuningriik kontrollis pikka aega Lääne-Jaava piirkonda, tema kuningate seas olid kuulsad Jaya Bhupati ja Sri Baduga Maharaja. |
Reegel
| Reegel | Tõestus |
| Juhtunud (varasemate) sündmuste päritolu rääkimine | Carita Pahrayangani raamatu (lõige 2) kohaselt |
| Ühenduste kasutamine sündmuste tellimiseks | Vahepeal (lõige 3)
Seejärel (lõige 2) |
| Kasutades määrsõnu | Kuningas Sri Jayabhupati Sunda kuningriigi valitseja koha kirjeldus (lõige 2) |
| Tegusõna kasutamine | Püüdmine (lõige 2)
Säilitamine (lõige 2) Rikkumine (lõige 2) Meisterlikkus (lõige 4) |
4. Isikliku ajaloo loo teksti näide
"KAUNIMAD MÄLESTUSED"
Olen ika, minu täielik nimi on Riska Sanau. Olen neljast lapsest kolmas ja olen ka see laps, kellega on kõige raskem klassikaaslaste ja perega läbi saada.
Ilus hommik inimestele, kes astuvad kooli esimesel päeval, sel ajal olin täpselt 7-aastane, täpsemalt 1. klassis. Sel ajal ei meeldinud mulle kool, sest tahtsin lihtsalt koju jääda, kuid isa nõudis siiski mind veenda koolis käia, mulle ei meeldi hängida ja sõbruneda kellegagi, rääkimata perega, sest ma elan a üksindus. Tunni ja tunni alguse ajal otsustasin klassikaaslastega istumise asemel istuda üksi, sest mulle ei meeldinud nendega sõber olla.
Kui õpetaja õpetas, ei saanud ma õppetunnist üldse aru, sest kui ema seletas, istusin lihtsalt õpetaja õpetamise kuulamise asemel klassi nurgas. Kuude kaupa olin klassis, mis mulle ei meeldinud, kuid kui sain edutamise, olin väga õnnelik, sest kavatsesin sellest klassist lahkuda ja kolida teise klassi. Kuid kahjuks ma klassis ei käinud ja jäin klassi ning sinna pingile, olin väga vihane, kuid ei loovutanud lootust kiiresti klassist lahkuda.
Päev päeva järel läbin selle klassi ja saan päevast päeva lööki, sest ma ei saa ise oma kirju lugedes või kirjutades olen alati peksa saanud ja alati nii, kuni enam ei kannata Kuidas. Sain ainult proovida ja lõpuks sain tähti lugeda ja vähehaaval ema ei peksnud mind, aga kui ma 2. klassis käisin. Ma ei suutnud seda enam taluda ja teatasin kõigest emale ja isale ning nad kohtusid õpetajaga ja õpetaja lubas mu vanematel mind enam mitte peksta. Mul oli väga hea meel kõike kuulda ja olin kohe põnevil kooli minnes, sest mulle hakkas kool meeldima.
Ühel päeval kohtasin õpetajat, kes oli väga lahke ega peksnud meid kunagi nii õpilane ja sel ajal käisin 3. klassis ning sain tänu õpetajale juba sõpru seda. Õpetaja ütles: "ära lase sul elada üksinduses ja ära sunni kedagi, sest nad on tähtsamad kui kõik" sel ajal sain aru, et ma pole alati selline, ja kallistasin kohe õpetajat ja ütlesin "aitäh õpetaja", vastasin samal ajal nutma.
Tollane õhkkond oli unustamatu kuni selle ajani, kui meie klassikaaslane juhtus, kui see juhtus mängides ja õpetaja viis ta kohe koju, sest tol ajal polnud veel haiglat ega Rahvatervisekeskus. Mina ja teised sõbrad olin väga mures, eriti meie õpetaja, õnnetuse ajal, kus ohver viibis mängides laual ja äkki kukkus ta pikali, kuni kõrvad veritsesid ja panid vanemad sandiks.
Sel päeval olime puhkusel nii kaua, kui end turvaliselt tundsime, puhkusel proovisime mängida rannas, mis oli väga kuiv ja seal oli palju kalu. Siis sain teada oma sõpru nimega vira, cindi, tias, vita, mala, kia, guti, wawan ja palju muud, kes sel ajal minuga olid. Neil on erinevad omadused, näiteks Vira, ta on ilus, aga kahjuks on ta alati vihane, Cindi on lahke inimene, mitte üleolev ega solva inimesi. aga kui ütlete inimestele, et me oleme kuningas, on tias vaikne, kuid kättemaksuhimuline, vitat on raske hallata, öösel on inimene jutukas nagu mina, kia on Kiire nutt ja ei talu pisaraid, Guti on inimene, kellele meeldib Wawaniga nalja visata, kes suudab meid kõiki naeratada ka siis, kui oleme hädas. ükshaaval.
Meie sõprus pole lihtsalt olemas, oleme alati koos, kuigi oleme lahus olnud, sest tahame kooli jätkata samas keskkoolis. saab siseneda, kuigi meie keha on kaugel, kuid süda on alati koos ja koguneme alati ka koolivaheajal. Ja see koht, kuhu me tavaliselt koguneme, on võrgukoht, kuhu kõik sinna kogunevad, sest meie külas on raske võrku saada. Isegi siis oleme õnnelikud, sest saame koguneda koos ümbritsevate inimestega. Kuigi mu sõbrad on oma suhtumist palju muutnud, kuid oleme alati igavesti koos.
See on arutelu Ajaloolise loo teksti näide - määratlus, struktuur, omadused, reeglid, elemendid, tüübid ja meetodid Loodan, et see ülevaade võib teile kõigile teadmisi ja teadmisi lisada, suur aitäh külastamast.