Professionaalse õpetaja, kriteeriumide ja hariduse määratlus

Professionaalse õpetaja, kriteeriumide ja hariduse määratlus - Sel puhul Teadmistest arutavad professionaalsete õpetajate üle. Mis seletab sel arutelul lühidalt ja selgelt professionaalsete õpetajate määratlust, kriteeriume ja haridustaset. Lisateavet leiate järgmisest artiklist.

Professionaalse õpetaja, kriteeriumide ja hariduse määratlus

Pädevused, mida õpetaja peab omama, saavad oluliseks kapitaliks nii mitut tüüpi hariduse juhtimisel kui ka õpetamisel. Laias laastus on 2 (kahte) tüüpi aspekte, nimelt isikliku pädevuse ja õpetaja professionaalse pädevuse osas.

Nendest kahest (kahest) aspektist lähtudes peavad professionaalsed õpetajad suutma arendada isiksust, suhelda ja suhelda, oskama läbi viia juhendamist ja nõustamine, kooli haldamine, õppetöö jaoks lihtsate uuringute läbiviimine, haridusfondi valdamine, mõista õppematerjale, töötada välja õppeprogramme, rakendada õppeprogramme ning hinnata läbi viidud õppe- ja õppeprotsessi tulemusi jooksma.

Professionaalsete õpetajate mõistmine

Professionaalsed õpetajad on kõik inimesed, kellel on autoriteet ja vastutus õpilaste koolitamise eest nii individuaalselt kui ka klassikaliselt. Professionaalsed õpetajad on Indoneesias väga soovitavad, sest need võivad parandada hariduse kvaliteeti. Professionaalsete õpetajate poolt koolitatud õpilased saavad nende õpilaste kvaliteediks või kvaliteediks, kellel on tõus.

Õpetajana peab teil olema minimaalne põhipädevus kui autoriteedi vorm ja võime nende ülesannete täitmisel. Õpetaja kompetentsuse mõistmine on oskus, mida õpetaja peab valdama.

Need võimed võivad olla teadmiste, võimete, oskuste ja töötajate ees vastutuse vormis õpilasi, keda nad õpetavad, et nad saaksid oma koolitajakohustusi täites hästi joosta.

Kutselistel õpetajatel peab olema neli õpetajapädevust, mis on sätestatud Indoneesia Vabariigi seaduses nr 14, mis käsitleb õpetajaid ja õppejõude. Neli põhipädevust on pedagoogiline, isiksuse-, ametialane ja sotsiaalne pädevus. Lisaks õpetamisoskusele peavad professionaalsed õpetajad omama ka laialdasi teadmisi, olema targad ja suutma hästi suhelda.

Professionaalse õpetaja kriteeriumid

Kui soovite saada professionaalseks õpetajaks, peate vastama järgmistele kriteeriumidele.

• Omage õilsat iseloomu ja iseloomu, et nad saaksid oma õpilastele head eeskuju näidata.
• Oskama õpilasi hästi harida ja õpetada.
• Materjalide või ainete valdamine, mida õpetatakse suhtlemisel õpetamisel ja õppimisel.
• Omama akadeemilist kvalifikatsiooni ja haridust vastavalt töövaldkonnale.
• Erinevate haridusasutuste, näiteks tunniplaanide, ainekava, õppekava, KKM-i ja teiste valdamine.
• Teil on suur entusiasm ja motivatsioon pühendada oma teadmised õpilastele.
• Ärge kunagi peatuge, et õppida ja arendada tema võimeid.
• Osalege koolitusel ja koolitusel, et lisada ülevaadet ja kogemusi.
• Aktiivne, loov ja innovaatiline, et arendada õppimist ning olla alati kursis teabe või probleemidega, mis ümberringi ilmnevad.
• Teaduse ja tehnoloogia valdamine, näiteks arvutid, internet, ajaveebid, facebook, veebisaidid ja teised.
• Meeldib lugeda kui jõupingutusi uurimiseks ja ülevaate lisamiseks.
• Ärge kunagi lõpetage tööd, näiteks tehke CAR, õppematerjale, artikleid jne.
• Oskab hästi suhelda ja suhelda vanemate, kolleegide ja ümbritseva keskkonnaga.
• Aktiivne haridusorganisatsioonide, näiteks KKG, PGRI, skautide jt tegevuses.
• Suhtuge õpetamisse armastavalt, siiralt ja siiralt.

Kutseõpetaja haridustase

Valitsuse või haridusasutuste jõupingutused õpetaja professionaalsuse parandamiseks on järgmised:

1. Võtke haridus kõrgemal tasemel vastavalt akadeemilisele kvalifikatsioonile

Õpetajate õppejõudude seadusest lähtudes peavad õpetajad kutsealase pädevuse omandamiseks seda tegema erialase hariduse kaudu ja õpetajatel peab olema ka minimaalne akadeemiline kvalifikatsioon S-1 või D4.

Tänapäeva maailmas kasvab haridusmaailm ja haridussüsteem. Loodetavasti suudavad õpetajad haridustaset jätkates oma teadmisi suurendada ja hariduses uut teavet saada ning saavad teada kasvatusteaduse arengut.

1. Õpetaja atesteerimisprogrammi kaudu

Üks õpetaja professionaalsuse parandamise püüdlustest on sertifitseerimine, kus sertifitseerimine kajastub nende olemasolus sobivuse ja sobivuse test, mille inimene peab läbima ideaalsete kriteeriumide kohaselt seatud.

See sertifitseerimisprogramm suudab edendada õpetajate vaimu ennast täiendada, teadmiste kvaliteeti ja professionaalsust hariduse maailmas parandada.

1. Õpetajatele hariduse ja koolituse pakkumine

Haridus ja koolitus on üks juhendamise tehnikatest, et lisada õpetajatele ülevaadet või teadmisi. Õpetaja peab läbi viima haridus- ja koolitustegevused, millele järgneb järeltegevus koolituse ja koolituse tulemuste rakendamiseks.

1. Lugemisõpetajate liikumine (G2M)

Lisaks õpilastele peavad õpetajad silmaringi laiendamiseks olema hoolsad ka lugemisel. Lugemisel hoolsa õpetaja suhtumine võib õpilastele olla hea eeskuju.

1. Õpetajate töörühma (KKG) organisatsiooni kaudu

Õpetajate töögrupp on õpetajate koostöö foorum ja tekkivate probleemide arutamise koht seotud professionaalsete võimetega nii kavandamise, elluviimise kui ka progressi hindamise osas õpilane.

1. Alati produktiivne haridusvaldkonna teoste tootmisel

Õpetaja mõistete ja ideede väljendamise võime parandamiseks kasutatud meetod on palju kirjutada. Kui õpetaja soovib loovust edendada, saab seda teha kirjutades. Näiteks CAR-i kirjutamine, õppematerjalid, artiklid jne.

Seega artikkel teemal Professionaalse õpetaja, kriteeriumide ja hariduse määratlus. Loodetavasti võib see olla kasulik ja teie teadmisi täiendada. Aitäh.