PAIKEMi ja PAIKEMi täieliku õppemudeli mõistmine

PAIKEMi ja PAIKEMi täieliku õppemudeli mõistmine - Praegu peavad õpetajad rakendama PAIKEM-põhist õpet. Et teada saada, mis on PAIKEM. Järgige kogu arutelu allpool.

PAIKEMi ja PAIKEMi täieliku õppemudeli mõistmine

Arutleme kõigepealt hoolikalt PAIKEMi täieliku tähenduse üle.

PAIKEMI mõistmine

PAIKEM on lühend Põppimine Aaktiivne, Minauuenduslik, Kreaktiivne, Etõhus ja Mlõbus.

Aktiivne

Mõeldakse seda, et õppeprotsessis peab õpetaja looma sellise õhkkonna, et õpilased küsiksid, küsitleksid ja avaldaksid aktiivselt oma arvamust. Õppimine on õpilaste aktiivne protsess oma teadmiste loomisel. Õpilased ei ole passiivsed tühjad klaasid, kes saavad ainult õpetaja loenguid tundide, teadmiste või teabe kohta.

Uuenduslik

Mõeldakse seda, et õppeprotsessis loodetakse tekkida uusi ja paremaid ideid, ideid või uuendusi.

Loominguline

Igas õppeprotsessis peab õpetaja olema võimeline looma erinevaid tegevusi, mitte monotoonseid oskab valmistada lihtsaid õppevahendeid või -kandjaid, mis hõlbustavad mõistmist õpilased.

Tõhus

See tähendab, et õppeprotsessi käigus õppe-eesmärkide saavutamise realiseerimisel saavad õpilased omandada eeldatavad pädevused ja oskused.

Lõbus

Õpetamise ja õppimise õhkkond on mugav ja lõbus. Õpilased kui õppivad ained ei tunne hirmu, kohmakust ja masendust ning ei julge proovida.

PAIKEMi õppemudel

Järgmised on mitut tüüpi PAIKEM-põhised õppemudelid, sealhulgas:

Igaüks on siin õpetaja

Rakendamise etapid on järgmised:

• Levitage paberit, paluge õpilastel üles kirjutada oma küsimused uuritava materjali kohta.
• Koguge paber, segage ja jagage see igale õpilasele juhuslikult ja proovige küsimust mitte tagastada selle kirjutajale.
• Paluge ühel neist lugeda küsimus ette ja vastata valjusti, seejärel paluge klassikaaslasel kommenteerida ja vastus lõpule viia.
• Arendage arutelu edasi, lastes õpilastel kordamööda oma käes olevaid küsimusi vastavalt vabale ajale lugeda.
• Õpetaja teeb kokkuvõtte, täpsustab ja järgib.

Kahe ja nelja jõud

Sammud on järgmised:

• Andke materjaliga seotud probleeme, paluge õpilastel töötada individuaalselt.
• Õpilastel palutakse kahekaupa vastused uuesti läbi arutada ja uute tulemuste osas kokku leppida.
• Õpilastel palutakse liita iga kahe paari järel üks rühm, arutada uuesti ja leppida kokku uute tulemuste osas.
• Õpetaja teeb kokkuvõtte, täpsustab ja järgib.

Indekskaardi vaste (otsige vastavaid kaardipaare)

Rakendamise etapid on järgmised:

• Paljude klasside õpilaste jaoks tehke paberilehtedele materjali ja küsimustega seotud küsimused.
• Raputage kõiki pabereid, nii et vastakaid küsimusi ja vastuseid oleks, ning jagage igale õpilasele üks paber.
• Paluge osalejatel seista ja lugeda allolevat paberit (võib olla küsimusi või vastuseid).
• Paluge partneril selle lugemiseks püsti tõusta. Ja nii edasi.
• Lõpetage see protsess selgituste, järelduste ja järelmeetmetega.

Pusleõpe

Rakendamise etapid on järgmised:

• Valige õppematerjalid, mida saab jagada mitmeks alapeatükiks (jaotiseks).
• Jagage osalejad olemasolevatesse alapeatükkidesse vastavalt mitmesse rühma.
• Iga rühm saab ülesande lugeda, mõista ja arutada ning teha kokkuvõtteid erinevatest õppematerjalidest vastavalt oma alapeatükkidele.
• Iga rühm delegeerib ühe oma liikmest teise rühma, et anda edasi oma rühmas õpitut.
• Viige klassi õhkkond tagasi sellisele, nagu see oli enne, ja küsige siis, kas rühmas on lahendamata või lahendamata probleeme.
• Esitage õpilastele küsimusi, et kontrollida nende arusaamist uuritavast materjalist.
• Õpetaja teeb kokkuvõtte, täpsustab ja järgib.

Kaardi sortimine

Sammud on järgmised:

• Õpetaja koostab kaardi, mis sisaldab õppeainet vastavalt SK ja KD ainetele. Kaardi sisu koosneb meistrikaardist või peateemast ja detailkaardist).
• Kõik kaardid on segatud, nii et need ei läheks segi.
• Paluge igal õpilasel liikuda ringi, et otsida oma meistrikaarti, sobitades nad klassikaaslastega.
• Pärast meistrikaardi ja detailkaardi leidmist laske neil kõigil moodustada rühm ja kleepige tulemused tahvlile järjekorras.
• Tehke parandused koos, kui kõik rühmad on tulemused kleepinud.
• Paluge ühel grupi eest vastutaval isikul selgitada kaartide sorteerimise tulemusi, seejärel küsige kommentaare teistelt rühmadelt.
• Hinnake iga õpilase tööd.
• Õpetaja teeb kokkuvõtte, täpsustab ja järgib.

Galerii jalutuskäik

Rakendamise etapid on järgmised:

• Osalejad jagunesid mitmesse gruppi.
• Gruppidele antakse pabertahvlid või klapid.
• Määrake tunni teema või teema.
• Grupitöö tulemused kleebitakse seinale.
• Iga rühm roteerub teiste rühmade tööd jälgides.
• Üks rühmade esindajatest selgitab, mida teised rühmad on küsinud.
• Parandus koos.
• Selgitus ja järeldus.

See on selle seletus PAIKEMi ja PAIKEMi täieliku õppemudeli mõistmine, loodetavasti võib see suurendada teadmisi ja olla kasulik neile, kes loevad. See on kõik ja aitäh.