5 näidet veenvast kirjutamisest hariduse kohta

Näide veenvast esseest hariduse kohta Kirjutusmaailmas tunneme esseede erinevaid vorme. Alates jutustav essee, kirjeldav essee, veenmise essee, ekspositsiooni essee ja argumenteeritud essee. Selles artiklis käsitleme konkreetselt veenvate esseede näiteid hariduse kohta. Selleks läheme otse veenmisartiklite teemalise arutelu juurde.

Veenmise essee määratlus

Viidates suurele sõnaraamatule Keel Indoneesias on mõiste "veenmine" määratletud kui "kutse kellelegi, tuues välja põhjused ja väljavaated, mis teda veenavad" või "peen veenmine" või "kaebus". Nagu nimigi ütleb, on veenev essee essee, mille eesmärk on kutsuda, veenda või mõjutada lugejat midagi tegema. Ka veenmise esseed pakuvad tõendeid, mis veenavad lugejat midagi tegema. Veenmise esseed on üldjuhul apellatsioonide, hoiatuste või reklaamide vormis.

Veenmise essee omadused

Nagu teistelgi kirjutamisviisidel, on veenvate esseede eristamiseks teistest esseedest järgmised omadused:

• Veenev essee on essee, mille eesmärk on mõjutada lugejat tahtma midagi teha nii, nagu autor seda küsib või ootab.
instagram viewer
• Veenmise essee, milles on toetavaid fakte, mille eesmärk on lugejat veenda.
• Veenmise esseed ei tekita nende esseedes konflikte.

Haridusliku veenmise essee näide

Järgnev on veenva essee näide, eriti hariduse kohta

1. Uurime

Riikliku eksami (ÜRO) tulemuste plusse ja miinuseid kui üliõpilase lõpetamise määrajaid on tõepoolest vaieldud alates kõigepealt. Paljud peavad ebaõiglaseks, kui kolmeaastase õppeprotsessi koolis määrab ainult kolmepäevane kirjalik eksam. Seetõttu pole harva paljudel õpilastel koolis õppeprotsessi tõsiseltvõetav, sest nende arvates on kõige tähtsam osata teha ainult riiklik eksam (ÜRO).

See paradigma tekitab nähtus õppige õpilaste seas üleöö kiiruse süsteemi (SKS) iga kord, kui nad eksamile satuvad. 2008. aastal andis valitsus lõpuks vastu määruse, mis käsitleb eelkõige keskkooliõpilaste lõpetamiskriteeriume sisestage igal semestril aruandekaartide hinded ühe lõpetamiskriteeriumina või teisisõnu saavad kaaluks ka aruandekaartide hinded koolis istudes lõpetamine.

See muudab kindlasti üliõpilaste vaateid, kus õpilased peavad igal semestril säilitama oma hinnete järjepidevuse. Seepärast valmistame oma lõpetamistarbed ette võimalikult varakult. Alustage regulaarselt õppimisest, sest lisaks eksamiküsimuste tegemisele kaasaaitamisele aitab regulaarne õppimine ka paremini mõista materjali, mida uurime.

Lisaks on keskkooli viimasel kursusel õppijate jaoks raske õppimine midagi, mis lisaks määramisele on koolihindeid arvestades kohustuslik Lõpetamine on ka üks kriteeriume, mida tuleb arvestada uute üliõpilaste vastuvõtmisel SNMPTNi kaudu (riiklik valik kolledži sisseastumiseks) riik). Kriteeriumid, mida võetakse arvesse uute õpilaste vastuvõtmisel SNMPTN-tee kaudu, hõlmavad järgmist: riiklikule eksamile pääsemine, valitud erialaga seotud hinded õppeaine kohta ning järjekohtade järjekindlus klass.

Arvestades seda, on muidugi vaja pingutada, mida ei ehitata ainult üleöö, seega on vaja õppimisel head järjepidevust. Õpime nüüdsest kõvasti! Ei midagi sõna on liiga hilja alustada, enne kui kahetsen hiljem.

1. Koostame saavutused võimalikult varakult

Saavutuste tegemisel pole sõna „liiga vara”. See väljend näib olevat väga kooskõlas Wei Yi saavutustega, nimelt suurmeister maailma noorim neljas. Tiitli sai Wei Yi suurmeister-vanuses 13 aastat ja kaheksa kuud pärast normi saavutamist suurmeister kõik kolm Reykjaviki maleturniiril Avatud 2013, pärast kahe normi saamist suurmeister varem võistlusel olnud Juunioride maailmameistrivõistlused ja Indoneesia avatud aastal 2012.

Indoneesias on ka suurmeister noormees, nimelt Medina Warda Aulia. See 1997. aastal Jakartas sündinud tüdruk sai tiitli suurmeister vanuses 16 aastat ja 2 kuud. Medina on maletajana ka muri ja maailmarekordiomanik, kes suudab Indosat võistlusel võita 650 teist maletajat Suurmeistri malematš. Males saavutatud saavutuste eest sai Medina Stya Lancana auhinna Lan kangelane President Susilo Bambang Yudhoyono töö 2008. aastal.

Rääkimata ühest Ameerika poisist Tanishq Abrahamist, kes sai üheteistkümneaastaselt kolm bakalaureusekraadi. Tanishq omandas Ameerika Ühendriikides Sacramentos asuvas American River College'is kolm bakalaureusekraadi, nimelt bakalaureusekraadid matemaatikas, loodusteadustes ja võõrkeeltes. Varem oli ta varastanud ka avalikkuse tähelepanu keskkooli edukaks lõpetamiseks 10-aastaselt. Sisse Indoneesia ise registreeriti noorim meditsiinilõpetaja, nimelt Unissula Semarangi lõpetanud õpilane Rafidah Helmi. Rafidah Helmi omandas meditsiinikraadi 17-aastaselt 2016. aastal. Rafidah astus põhikooli nelja-aastaselt ning põhi-, noorema ja vanema keskkooli ajal. Rafidah läbib alati kiirendusprogramme, nii et ta on oma vanuses üliõpilaseks registreeritud 14. Tema jaoks pole tema praeguse saavutuse saavutamiseks midagi erilist, ütles ta, et kõige tähtsam on seada eesmärgid algusest peale ja olla tõsine nende eesmärkide saavutamisel.

Mõned näited silmapaistvatest noortest vähemalt tõestavad, et saavutusi pole veel liiga vara või liiga vara. Saavutused ei pea alati olema asjakohased, alustades otseselt millestki suurest, saavutuste saavutamiseks saab alustada lihtsalt hobist tõsiselt võtmisest. Kui sulle meeldivad akadeemikud, siis paista silma akadeemikutega. Kui te ei paista akadeemikute seas silma, kuid olete spordieksperdid, siis tehke kõvasti tööd. Pole midagi lõõgastavamat kui silma paista see, mida armastame. Pealegi on keskkooliõpilaste jaoks SNMPTN-marsruudi kaudu uute õpilaste valimisel plusspunkt koolivälistest tulemustest kõrgem.

Seetõttu võistleme saavutuste tegemisel juba varakult. Näidake, et sellel rahval on helge tulevik särav oma silmapaistvate noorte kaudu!

1. Otsige teadmisi võimalikult kõrgelt, jätkake teadmistega nii palju kui võimalik

Saavutuste tegemisel ei ole mõistet „liiga noor” ega ka uurimiseks mõistet „liiga vana”. See väljend tundus olevat väga sobiv kirjeldamaks sellist erakordset inimest nagu Shigemi Hirata. Shigemi Hirata suutis 96-aastaselt omandada bakalaureusekraadi ja ta nimetati vanimaks õpetlaseks Guinnessi maailmarekordid.

1919. aastal sündinud Hirata alustas bakalaureusekraadi omandamist 85-aastaselt pärast pensionile jäämist ja õppis keraamikat. Üksteist aastat hiljem sai Hirata lõpuks selle tiitli Kunstide bakalaureus Kyotost Kunsti- ja disainiülikool pärast pikka võitlust. Sellegipoolest on tema entusiasm õppimise vastu endiselt kirglik, Hirata kaalub ka jätkamist kraadiõppes.

Palestiinas sai tuntuks ka 82-aastane vanaema pärast seda, kui tema veebis levis teadlaseks saamise lugu. Fatima vanaema teenis Aksast bakalaureuseõppe Hadithis Ülikool, Gaza, Palestiina. Bakalaureusekraadi omandamine oli tema unistus, mis lõpuks täitus, olles varem sunnitud oma riigis pikaleveninud konflikti tõttu noorena edasi lükkama. Vanaema võitlust nähes paljud netikasutajad kes vanaema vaimu positiivselt toetas ja hindas.

Teine tegelane, kes väärib õppimisvaimustuse eest pöidlaid, on Diana Patricia Hasibuan. See 13 lapselapse vanaema suutis magistrikraadi omandada 71-aastaselt. See saavutus suutis registreerida Patricia nime Indoneesia vanima magistrikraadi võitjana ja salvestada Indoneesia plaadimuuseumis (MURI). Esialgu ebasoodsate majandusolude tõttu pidi Patricia olema valmis matma oma lapsepõlve unistuse saada arstiks. Isegi siis Diana seda ei teinud taanduma entusiasm õppimisest võttis ta end 1998. aastal õppima. Nüüd kavatseb Patricia jätkata doktorikraadi omandamiseks doktorikraadi, Patricia on tõestanud, et vanus ei ole õppimisel takistuseks sõnum seda tahab ta edasi anda tänasele noorele põlvkonnale.

Noore põlvkonnana, keda on õnnistatud entusiasmi ja endiselt suurepäraste tingimustega, ei tohiks me nendele näitajatele kaotada. Haridus on midagi, mis on praegu oluline ja väga vajalik. Ei maksa karta eeldust, et kolledž on kallis, sest praegu on nii palju stipendiume, mida annavad erinevad institutsioonid - nii valitsuse kui ka eraõiguslikud. Mitte ainult võimalus saada haridust Indoneesias, nüüd pole ka välismaal õppimise võimalus võimatu ja on praegu väga avatud. Seetõttu on nende võimaluste saamiseks vaja ainult tugevat kavatsust ja vaimu ning õppimisel tõsist suhtumist.

Õppimist ei piira mitte ainult akadeemilised kraadid, vaid saame õppida ka igal pool ja igal ajal. Me võime saada teadmisi raamatute, ajakirjade lugemisest, isegi raamatute lugemisest värskendused umbes teavet viimaseid erinevatelt uudistesaitidelt ja kiri uudised. Lisaks on õppimise vormiks ka kogunemine inimestega, kes on oma ala eksperdid, või lihtsalt ideede vahetamine ümbritsevate inimestega. Teadmised teevad inimesest kasuliku inimese nii enda kui teiste jaoks, teadmised on ka parim investeering progressi keskel tehnoloogia peatamatu nagu praegu, nii et teadus suudab elus muutusi paremuse poole viia. Teadmine on ka meie kõige tugevam kindlus asjadest, mis on kahjulikud nii meile endale kui teistele. Seetõttu otsige teadmisi võimalikult kõrgelt ja jätkake teadmistega nii palju kui võimalik!

1. Tõstame teadlikkust hariduse olulisusest

Aruka lapse saamine, kellel on lihvitud talent, on unistus igale vanemale selles maailmas. Muidugi peavad vanemad olema oma laste haridusega väga kursis. Vanemad on esimene asutus, kes vastutab oma lastele teadmiste edastamise eest. Vanemad vastutavad ka oma laste hariduse eest.

Kuigi vanemad on parimad õpetajad, on ka ametliku hariduse omamine kohustuslik. Arvestades teaduse kasvamist ja üleilmastumise ajastut, mis üha enam hägustab riikide vahelisi piire, on haridusest saanud oluline ja läbirääkimisteta asi. Indoneesias on koolist väljalangevus endiselt kõrge, on registreeritud, et 60 protsenti Indoneesia keskkooliõpilastest on kooli pooleli jätnud andmed UNESCO Statistika Instituudist (UIS) ja tegi Indoneesiast Hiina järel maailma kõrgeima keskkoolist väljalangevusega riigi. See asjaolu tähendab, et Indoneesias puudub teadlikkus haridusest endiselt.

Eeldatakse, et vanemad saavad oma lapsi hariduse omandamisel motiveerida ja toetada, arvestades hariduse tähtsust oma laste tuleviku jaoks. Haridus on üks olulisemaid võtmeid parema elu saavutamiseks. Haridust peetakse ka võimeliseks vaesuse taset Indoneesias vähendada.

Praegusel vabakaubanduse ajastul on oskuste ja teadmiste valdamine absoluutselt vajalik, et olla võimeline konkureerima Indoneesiasse saabuvate välismaiste inimressurssidega. Ära lase Indoneesia inimestel konkurentsi kaotada ega suuda oma maal meistriks saada. Lisaks vanemate toetusele põlvkond Noorte jaoks on valitsus kohustatud parandama ka olemasolevat haridussüsteemi ning pakkuma hariduslikke võimalusi, mis jõuavad Indoneesia ühiskonna kõikidele tasanditele. See põhineb ka asjaolul, et tark ja andekas noor põlvkond on rahvuse tuleviku tagatis. Seetõttu tõstkem hariduse teadlikkust, sest haridus on tuleviku võti!

1. Kaasame formaalset haridust koos karakterharidusega

Kool on üks võimalusi, mida valitsus pakub oma kodanike ametliku hariduse foorumina. Sellegipoolest ei piirdu haridus muidugi ainult koolis õppimisega, see peab olema tasakaalus ka laste iseloomuharidusega. Kõige olulisema iseloomuhariduse omandavad lapsed vanematelt, perelt ja ümbritsevast keskkonnast. Lisaks kõige lähedasematele inimestele saab haridust saada religioossetes koolides või õppekohtades ja muudel usuõpetuse arendamise saitidel.

Abi iseloomuõppe pakkumisel on oluline, kuna koolid rõhutavad üldiselt rohkem üldteadmisi kui usulisi või kõlbelisi teadmisi. Seega peavad hea iseloomu kujundamiseks vanemad toetama usuõppeasutusi ja õpilased peaksid neid järgima. Ei saa eitada, et haridus pole ainult looduse, keele, sotsiaalse või haridusalase tundmine kultuur muidugi. Kõike peavad tasakaalustama õpilased, kellel on sügavad religioossed teadmised, mis on neile tugipunkt. Pealegi mõjutab elu globaliseerumine muidugi suuresti õpilaste mõtlemis- ja tegutsemisviisi. Kuid seda kõike saab iseloomuharidusega kontrollida.

Nutika noore põlvkonna olemasolu on rahva tuleviku tagatis, kuid on Arukas ja kõlbeline noor põlvkond on tagatis rahva edasiliikumiseks parema suuna poole hea. Seepärast olgem ametliku hariduse koos iseloomuharidusega!

Loodetavasti on mõned ülaltoodud näited veenvatest esseedest hariduse kohta kasulikud