Kirjeldav tekst: definitsioon, 18 näidet, tüübid, omadused, struktuur

Kirjeldus on autoriga seotud kirjatüüp kirjeldatava objekti üksikasjade esitamiseks. Kerafi (1981: 93) järgi Kata kirjeldus Tuletatud ladinakeelsest sõnast kirjeldage, mis tähendab millestki kirjutada või sellest paljastada. Teiselt poolt saab sõna kirjeldus tõlkida kirjelduseks, mis tuleneb sõnast peri- kirjeldada, mis tähendab "midagi kirjeldama".

Selle kirjelduse põhjal väidab Keraf (1981: 93), et kirjeldus on selle vorm kirjutamine, mis on seotud autorite püüdlustega uuritava objekti üksikasju paljastada arutati. Sellega seoses selgitab Kurniasari (2014: 141), et:

Kirjeldus sisaldab selgelt kirjeldatud kogemust. Kogemus võib olla objekti kujul. Lugedes ja kuulates tundub, nagu tunneks lugeja või kuulaja end nägemise, kuulmise või puudutamisena.

Kirjutage kirjeldav tekst tekstina, mis annab objekti või sündmuse kirjelduse autori tähelepanekute, tunnete ja kogemuste tulemuste põhjal. Kirjeldava teksti kirjutamise õppimine võib õpilasi aidata harjutage tundlikkust, sest kirjeldava teksti kirjutamisega saavad õpilased selgitada

tegelikult teatud objekt või atmosfäär. Lisaks saavad õpilased kirjutada üksikasjalikult objekti vormi elemendid, omadused ja struktuur konkreetsel viisil lugejale teavitatava teksti kujul.

---

Kirjelduse teksti määratlus

Kirjelduse tekst on a lõik, kus peamine mõte antakse edasi, kirjeldades lugejale selgelt objekti, kohta või sündmust, mis on teemaks. Nii et lugeja tunneb otseselt seda, mida tekstis väljendatakse.

Eespool toodud väide näitab, et kirjeldav tekst on tekst, mis kirjeldab tajumisega seotud objekte. Seda rõhutab ekspert Parera (1987: 5), et kirjeldus on elus ja mõjukas kirjutamisvorm. See essee käsitleb sensoorseid kogemusi nagu nägemine, kuulmine, puudutamine, lõhn ja maitse.

Sujanto (1998: 11) selgitab, et kirjeldus on viie meele haaratud vastuvõtu kirjeldus. Me näeme, kuuleme, haistame ja tunnetame inimese meelte kaudu ja koos nendega, et teised saaksid neid kogeda.

---

Kirjeldava teksti kirjutamise meetodi ütleb Semi (2007: 114).

Kirjeldades midagi nii, et lugeja muudetakse võimeliseks (justkui tundma, nägema, kuulma või kogema) viie meele poolt tajutuna. Kuna see põhineb viiel meelel ja üksikasjad või kirjeldused toetuvad suuresti konkreetsele pildistamisele ja detailidele või spetsifikatsioonidele.

Eeltoodud arvamuse põhjal võib järeldada, et kirjeldava teksti kirjutamine on objektide, eriti objektide kirjeldamine, mis asuvad kaugel ja mida ei saa klassis esitada. Kuna kirjeldava teksti objekt on reaalsuse objekt, ei saa õpilased oma mõtetes lihtsalt oma loomingut luua.

Kirjeldus Teksti tüüp

Kirjeldav tekst ise on jagatud kolme tüüpi, nimelt:

1. Ruumilise kirjelduse lõik: lõik, mille teemaks on ruum või koht. See lõik kirjeldab ruumi või kohta lugejale väga selgelt.
2. Eesmärgi kirjeldus Lõige: See lõik kirjeldab objekti vastavalt tegelikkusele ilma autori isikliku arvamuse või muljeta
3. Subjektiivse kirjelduse lõik: See lõik kirjeldab objekti, mis põhineb tunnetatul, mida autor ise näeb. Teisisõnu väljendab autor isiklikke arvamusi objekti või eseme seisundi kohta.

Sihtkoha kirjeldus

Teksti eesmärk erineb läbirääkimistekstist, kus kirjeldava teksti eesmärk on väga selge, nimelt selleks, et inimesed need, kes seda teksti loevad, kogevad justkui otseselt seda, mida tekstis seletatakse seda.

Kirjelduse teksti struktuur

On 3 struktuuri, mis moodustavad kirjeldava teksti nii, et see saaks tervikuks. Kolm struktuuri on:

1. Identifitseerimine: Isiku, asja jne identiteedi määrajad.
2. Klassifikatsioon: Süstemaatiline korraldus rühmades vastavalt kehtestatud reeglitele või standarditele.
3. Osa kirjeldus: Tekstiosa, mis sisaldab tekstiosade kirjeldusi.

Kirjelduse teksti omadused

Kurniasari (2014: 141) sõnul on selle teksti omadused väga selged, seega on seda teksti teistest tekstidest väga lihtne eristada. Siin on selle omadused:

1. Sisu kirjeldab teatud objekti, kohta, elusolendit või paigutust.
2. Kujutamisel kasutatakse viit kasutatavat meelt, sealhulgas nägemismeelt, kuulmismeelt, haistmismeelt, maitsmismeelt või kompimismeelt.
3. Kirjeldava lõigu lugemise eesmärk on selline, nagu inimene, kes loeb või kellele seda räägitakse, tunneks ja näeks kõnealust eset ise.

Keelereeglid Kirjeldus Tekst

Kirjeldava teksti keelereeglid on järgmised:

• Kasutage nimisõnu vastavalt kirjeldatavale teemale. Nagu näiteks: kool, kodu, minu õpetaja, sõbrad jne.
• Kasutage fraase, mis sisaldavad nimisõnu. Näiteks on ta tagasihoidlik direktor jne.
• Sisaldab kirjeldavaid omadussõnu. Nagu näiteks: üks usin õpilane, kaks valget sokki jne.
• Sisaldab subjektiivse teabe edastamiseks verbi. Nagu: õpilane kannab sinist valget vormi jne.
• Sisaldab verbi (tunnet, arvamust), mille eesmärk on väljendada autori isiklikku vaadet antud teemale. Nagu: ma arvan, et see on tark kass, usun, et raamat on odav jne.
• Sisaldab määrsõnu objekti kohta lisateabe saamiseks. Nagu näiteks: kiiresti, kodus, sööklas jne.
• Sisaldab kujundkeelt tähendamissõnade või metafooride kujul. Nagu näiteks: nahk on pehme nagu siidniit jne.

Kirjeldusteksti näide

• Näide Ruumilise kirjelduse lõik

1. Sel päeval ärkasin hilja. Tundub, et see keha ei taha minu toa nurgas asuvast voodist otse akna all liikuda. Pehme madrats klammerdub tihedalt minu keha külge. Koos roosast siidkangast tekiga ja lõhnab hästi, tekitab see minus pikka aega kodusoleku tunde. Vaatasin suurt seinakella, mille asetasin rohelise värviga puidust valmistatud töölauale ja see näitas numbrit 8. Tõusin kohe oma voodist üles. Siis käisin 5 X 6 meetri suuruses toas ringi ja jälgisin kogu oma toa sisu nagu toas riidekapp minu voodi kõrval, mille keskel oli päris suur peegel ja värvilistele seintele kleepusid mu iidolite plakatid valge. Sain aru, et igatsen oma tuba väga, sest lähen varsti välismaale õppima.

2. Minu klassiruum on väga puhas ja mugav. Pindala on umbes 6 x 7 meetrit, valged seinad ja väga puhtad plaaditud põrandad. Minu klassis on 35 puidust tooli ja pinki. Otse klassiruumi ees on 2 väga suurt tahvlit. Õpetaja kirjutuslaud näeb välja väga korralik, tahvli kõrval on sinilille mustriga lauamatt, millel lillevaas ja hunnik raamatuid. Õpetaja laua kõrval on kapp, kus saate hoida puhastusvahendeid, nagu harjad, mopid ja klaasilapid. Meie kaunid klassiruumi seinad on kaunistatud presidentide ja kangelaste piltidega. See on minu klass, väga puhas ja mugav klass.

3. Darehi jõgi on väga puhas ja looduslik jõgi. Vaid 6 meetri pikkune jõe laius muudab selle turvaliseks ujumiskohaks. Vesi on puhas ja värske, prügi peaaegu ei hõlju. Mööda jõe kallast on üsna suured kivid. Jõe vasakpoolne külg on väga lai riisipõld. Samal ajal kui jõe parem pool on mets. Seetõttu sobib see jõgi turismipaigaks väga hästi.

• Eesmärgi kirjelduse lõigu näide
  

1. Jalgpall on meeskonnamäng, selle spordiala jaoks on vaja üksteist mängijat, koosnedes 1 väravavahist, 4 kaitsjast ning ülejäänud on keskmängijad ja ründajad. See spordiala nõuab mängu täiendava tööriistana palli ja väravat. Vähe sellest, jalgpall nõuab väljakul ka kohtunikuna kohtunikku. See spordiala kestab 90 minutit ja on jagatud kaheks vooruks, kus iga voor kestab 45 minutit.

2. Monase kuju on monument, mis on ehitatud sümboliseerima Indoneesia rahva võitluse vaimu. See monument ehitati 1959. aastal president Soekarno eestvõttel. Monase kõrgus on umbes 132 meetrit ja see koosneb kolmest osast, nimelt alumise astme, mis on 45. lai meetrit, ülemine koht, mis on 11 meetrit kõrge, ja tulekeel, mis on valmistatud kullast, mille kõrgus on 17 meetrit. See monument asub umbes 80 hektari suurusel põllul otse Jakarta keskel.

3. Ciledugi kuumaveeallikad on veeturism Lääne-Jaavas. See turismipunkt asub kesklinnast umbes 5 km kaugusel. Selles kohas on mitu kuumaveeallikat, mis pärinevad sügavalt maa seest. Esimene kuum bassein on umbes 20 kraadi Celsiuse järgi, teise basseini temperatuur on 25 kraadi ja viimane bassein on bassein, mida ei kasutata supluskohana, sest kuumus ulatub 70 kraadini Celsiuse järgi. Selle turismipunkti pindala on umbes 15 hektarit ja seal on ostukohti, kohtumispaiku ja restorane.

• Näide Lõigu kirjeldus Subjektiivne

1. Pak Sholehi lihapallid on linna kõige maitsvamad lihapallid. Veiselihast valmistatud lihapallid on väga pehmed ja maitsvad keelega. Suurus on üsna suur, erinevalt lihapallide suurusest üldiselt. Tavaliselt on lihapallid ümmargused, kuid Pak Sholehi lihapallid on kolmnurksed. Maitsvad pole ainult lihapallid. Nuudlid on nätsked ja maitsvad, kuna need on valmistatud valitud jahust. Koos väga maitsva ja soolase kastmega, mis seguneb lihapallide ja nuudlite maitsega. Pak Sholehi lihapallisupp on valmistatud perekonnapärandi koostisosadest, mida hoitakse saladuses. Sellepärast on sellel lihapallil üsna palju fänne.

2. Argo puuviljaaed on suurepärane turismiobjekt peredele. Koht on mugav ja eemal linnakärast, muutes perede koosviibimised sisukamaks. Selles puuviljaaias on palju rajatisi, näiteks veeturism, puuviljade koristamine ja võlakirjareisid. Selles pargis leiate kunstliku tiigi, mis ehitati teadlikult otse pargi keskele. Vähe sellest, selles turismipunktis on sajad erinevad viljapuud väga kenasti rivis.

3. Pak Usman on õpetaja, keda tema õpilased väga kardavad. Ta näeb välja väga vapustav ja äge. Tema tohutu ligi 2 meetri kõrgus pani ta sõdurina välja nägema. Hr Usman on väga distsiplineeritud. Ta sõimas alati oma õpilasi, kes rikkusid reegleid, näiteks hilinemine, pikad juuksed ja truudus. Sellegipoolest on Pak Usman endiselt vastutustundlik õpetaja. Ta õpetab alati siiralt ja püüdlikult.

Kooli ja selle struktuuri kirjeldava teksti näide

Kool

Identifitseerimine:

Kool on õppimise koht, kus on õpilasi ja õpetajaid. Koolid jagunevad kaheks, nimelt riigikoolid ja erakoolid. Riigikoolid on valitsuse ehitatud ja rahastatud koolid. Kui erakoolid on koolid, mis tavaliselt kuuluvad sihtasutustele või üksikisikutele. Kooli enda eesmärk on õpetada õpilasi nii teadmistele kui ka õppida, kuidas olla ühiskondlikus elus viisakas. Kooli enda olemasolust saadavat kasu võib näha heade saavutustega ja soovitud töö saanud õpilaste arvust. Sest ilma koolita ei pruugi keegi hea töökoha saamiseks paljude eelduste tõttu tingimata soovitud tööd saada.

Klassifikatsioon:

Riigikoolides ja erakoolides on koolides, näiteks raamatukogudes, arvutilaborites, UKS-is, keelelaborites jne. Kooli toas oleval terviklikkusel pole ka suurt vahet, näiteks klassiruumis on lauad ja toolid. Klassiruumide erinevusi, näiteks kliimaseadmeid, ventilaatoreid, kõlareid ja isegi siis saab leida ainult koolides, kus on teadaolevalt head võimalused. Kuigi välirajatisi saab näha omandis olevate spordirajatiste täielikkusest. Lisaks koolidele, kus on head võimalused, on ka võimalik, et paljudes koolides puuduvad piisavad ruumid. Tavaliselt asuvad koolid, kus head ruumid puuduvad, kaugemates piirkondades.

Õpilasel, kes hõivab koolipinki, on märkimisväärne erinevus võrreldes sellega, kes ei hõivata koolipinki. Sest kooli enda pakutav kasu on õpilaste koolitamine tundide ja hea käitumise osas. Sest kellelgi, kes koolis ei istu, tunneb puuduvat õige arusaam sellest, kuidas seda teha hea õppimine, kuna puudub julgustus inimeselt, kellel on sügavamad teadmised valdkonnas.

Osa kirjeldus:

Lisaks koolis olemasolevatele rajatistele on oluline ka akrediteerimine koolis. Sest akrediteerimine määrab, kas kool on kõigis aspektides hea või mitte. Nii jõudluses kui ka rajatistes. Kooli õpilaste valimisel arvestatakse ja arvestatakse ka akrediteerimist koolides. Näiteks peab üliõpilane, kes soovib astuda kõrgkooli, kõigepealt kaaluma, kust õpilase kool pärineb, ja selle akrediteerimise predikaati.

Näide kirjeldavast tekstist Indoneesia looduse ja selle struktuuri kohta

Bromo mägi

Identifitseerimine

Bromo mägi on kaunis mägi, mis asub Ida-Jaavas ja kuulub Bromo Tengger Semeru rahvusparki. Sellel mägipiirkonnal on oma eripära, kus 2392 meetri kõrgusel merepinnast on väga lai umbes 5050 hektari suurune liivariba. Siin saavad külastajad nautida maastikku hobusega ratsutades. Teine asi, mida ei saa mainimata jätta, on päikesetõusu nautimine Bromo mäel, Penanjakani mäe otsast, mis asub 2770 meetri kõrgusel.

Klassifikatsioon

Loodusmaastik päikesetõusul on hämmastav, päike hakkab aeglaselt tõusma, seda saadab Semeru mäe hoogne taust, eraldades kaugelt suitsu. esitleb ilusaid maastikke, mida on raske kirjeldada, nii et sellisel ajal on kahju, kui seda ei võeta väärtuslike hetkedega Pilte tegema.

Bromo mäel elavad Tenggeri hõimu põlisrahvad. Tenggeri põliselanikud usuvad, et Bromo mägi on mägi, kus prints ohverdab oma elu oma pere nimel. Samuti korraldab kogukond regulaarselt festivali Yadnya Kasada või Kasodo. Nii et õige aeg Bromo mäe külastamiseks on Kasada kuu või tavaliselt septembris-novembris.

Kasada kuul saate olla tunnistajaks Kasada festivalile, mis on iga-aastane tseremoonia Tenggerese põliselanikele, kes tulevad Bromosse tähistama viskamine köögiviljade, kana, raha kujul vulkaani kraatrisse tänutäheks ja esitati Jumal. Iga selle tseremoonia rongkäik on turistidele väga atraktiivne, nii et Bromo Kasada tseremoonia ajal külastatakse üha rohkem külastajaid.

Bromo mäe jutu järgi pärineb see sõnast Brahma, mis on üks hinduismi jumalaid. Suure ja kauni mäena kuulub Bromo endiselt aktiivsete vulkaanide hulka, ehkki Bromo mägi pole sama suur kui teised Indoneesia vulkaanid, kuid mäe looduslik maastik ja atmosfäär muudavad selle mäe väga nähtavaks külastada. Et turiste ei takistaks külastada ja uuesti külastada, et nautida Bromo mäe looduse ilu. Selle tulemusena on Bromost saanud üks kuulsamaid turismisihtkohti Indoneesias ja temast on saanud Ida-Jaava turismiikoon.

Kirjeldus

Bromo mäele jõudmiseks saavad külastajad kõigepealt sõita Malangi linna. Kuna Malangi linn on üsna suur linn, võib sellesse linna jõudmiseks kulgeda mitmesuguste transpordivahenditega. Alustades erasõidukitest, bussidest, rongidest või lennukiga. Jeep või maandur 4 × 4 on Bromo piirkonnas kasutatav ühissõiduk. Tõepoolest, hind on üsna kallis, kuid grupiga reisides on kõik kergem.

Näide kirjeldavast tekstist meretaimede olemuse ja nende struktuuri kohta

Meretaimed

Identifitseerimine:

Meretaimed on merepõhjas elavad taimed. Taimed või vetikad on üks ranniku- ja merealadel leiduvatest bioloogilistest ressurssidest. Mõiste "vetikad" on botaaniliselt mitmetähenduslik, kuna seda kasutatakse kahe erineva "taime" rühma jaoks

Osa kirjeldus:

Meretaimi on väga mitut tüüpi, leidub merevetikaid, vetikaid, vetikaid, anemone, merevetikaid, käsnaid jt.

Kasu kirjeldus:

Meretaimedel on palju eeliseid, nimelt kodukaunistamiseks mõeldud materjalid, ravimid, teaduse materjalid, bioloogilised näitajad. keskkonna seisundi halvenemise kindlakstegemiseks, naha ja silmade ravim, aitab vastu pidada erosioonile, vähendab üleujutuste ohtu ja suudab hooajal vett omastada kuiv.

Näide loomade ja nende struktuuride kirjeldava teksti kohta

 MINU JÄNES

Identifitseerimine:

Mul on emane küülik, kellele panin nimeks lucy. Lucy on Pärsia küülik, kelle isa mulle kinkis, kuna sain klassi esimese järgu. Koos puuriga andis toiduisa mulle selle küüliku ja isa käskis mul selle eest hästi hoolitseda.

Klassifikatsioon:

Minu jänku Lucyl on valge karv, mis on pehme ja lõhnab suurepäraselt. Tema kõrvad on väga pikad, umbes 30 cm pikkused. kaaluga 60 grammi, keha pikkusega umbes 50 cm. Lucyl on selged ja väga ilusad türkiissinised rohelised silmad.

Lucyle meeldib süüa oma köögivilju ja loomulikult on tema lemmiktoit porgand. Kui saabus söögi aeg, oli ta alati õigel ajal, tuli minu juurde ja väänles mu jalgade ees.

Kirjeldus:

Kuigi Lucy on emane küülik, on ta väga aktiivne küülik. ta mängib minuga alati, kui tulen koolist koju, ta tuleb alati minu juurde ja hüppab ja hüppab, et ta tahab minuga mängida. Me mängime alati minu maja ees puu all ja mängime koos lemmikloomadega puu all koos. Mul on väga hea meel, et isa kinkis mulle jänese, nii et mul ei hakka kodus igav.

Maja kirjeldava teksti näide

Ani maja

Ani maja asub minu maja ees, kus hoovis on mangopuu, mis muudab atmosfääri värskeks. Ilusad lilled kaunistavad Ani maja esist.

Ani maja seinad on valged, roheliste uste ja akendega. Ja puhas valge plaaditud põrand teeb Ani maja silmale väga meeldivaks.

Ani majas kaalutakse esemete asendit väga hoolikalt, et kõik oleks kenasti paigutatud. Põrand on puhas ja toa lõhn paneb inimesed, kes peatuvad, tahtma selles pikutada.

Kirjeldava teksti näited kunsti kohta

Austraalia käsitöömess

Jakartas rahvusmuuseumis on Austraalia käsitööliste tööde näitus, kus on esindatud moodsa kunsti hõnguga tööd. Ühe stiili nüanssides on paigutatud kausid, teekannud, joogiriistad, pudelid, vaasid, õlilambid, kandikud ja nii edasi. Käsitöö eripärased ja looduslikud värvid loovad külastajate silmis selge pildi.

Pealegi lisab jahe ruum ja tasakaalustatud valgustus muljet, et välja pandud esemed on nii atraktiivsed. Vähe sellest, näituseruumis esitletavad traditsioonilise Austraalia muusika pehmed tüved koos helisüsteemiga ruumi mõlemal küljel panevad külastajad end mugavalt tundma.

Ma soovin, et meil oleks selles ruumis välja pandud vaid üks ese. Ainult postitatud hind paneb meid pettuma. "Kallis!" "Kuidas saame osta, kui tavahind on dollar." Ütles üks meie kolleegidest, täis ärritust.

Näited reisimist kirjeldava teksti kohta

Kirjeldava teksti näidis Vanemad

Kirjeldava teksti näidis EMA

Sammud selle kohta, kuidas kirjutada loovale mõtlemisele orienteeritud kirjeldustekst

Djuharie (2001: 57) selgitab kirjeldava teksti kirjutamise samme.

• Määrake või valige essee teema / teema.

Essee koostamise esimene samm on essee teema või teema määramine. Teema määratletakse vestluse teemaks. Teema määramisel peab autor valdama täpselt, millised probleemid kirjutatakse. Nii et teema tõesti realiseerub, valige teema, mis tõepoolest tähelepanu äratab.

• Eesmärkide seadmine

Igal teostatud tegevusel on oma eesmärk. Samamoodi koos komponeerimise / kirjutamisega. Kirjutamise eesmärgi seadmine on enne kirjutamist oluline. Selgete eesmärkide seadmine aitab kirjanikul saada aimu kirjutatavast probleemist.

• Teabe / materjalide kogumine

Püstitatud eesmärkide saavutamiseks on vaja leida materjalid teemaga seotud teabe kujul, mida saab teha. Materjalide kogumise tegevust saab jälgida, jälgides või jälgides protsessi või soovi millegi järele, mis on vajalik ja mida kasutatakse kirjutamise allikana.

• Kontuuride loomine

Loo kontuur on loo kontuur, mis valatakse kirjatükki. Enne kirjutamist peab kirjanik määrama kirjutise kontuuri. See on kooskõlas Kerafi (1981: 132) arvamusega, et; Essee ülevaade on tööplaan, mis sisaldab essee kontuuri, mille kallal töötada.

• Kontuuri väljatöötamine

Pärast karengani essee raamistiku koostamist on järgmine samm arendada see terviklikuks kirjutiseks. Esseeraamistiku kirjutamisel või arendamisel tuleb arvesse võtta mitmeid elemente ja need elemendid on hinnanguks, kas essee on tehtud või mitte. Need elemendid on esitatud ideede sisu, sisu korraldus (sündmuste järjestus), grammatika, struktuuri ja sõnavara valik ning õige kirjapildi kasutamine.

Selle arvamuse põhjal koosnevad kirjeldava teksti kirjutamise etapid määramisest või valimisest essee teema / teema, eesmärkide seadmine, teabe / materjalide kogumine, konspekti loomine, arendamine kontuur.

Loodetavasti on see kirjeldav tekstimaterjal kasulik, ustavad sõbrad, lugejad, hariduse õpetajad

Loe ka:

• Fantaasialoo tekst: materjal, näited, struktuur, elemendid, omadused
• Läbirääkimisteksti näide
• Selgitav tekst: määratlus, struktuur, omadused, reeglid
• Kogu protseduuri tekst: materjal, näited, reeglid, funktsioonid, omadused
• Kompleksprotseduuri teksti näited: määratlus, eesmärk, struktuur
• Ekspositsiooni tekst: määratlus, näited, struktuur, omadused, reeglid
• Toimetuse tekst: määratlus, näide, eesmärk, struktuur, funktsioon