44 näiteid naljakate anekdootlike tekstide kohta koos struktuuri aruteluga

Igapäevaelus kohtame sageli naljakaid lugusid või nali mille sisu satiriseerib või kritiseerib ühiskonnas praegu kuumad küsimusi, näiteks selle riigi räpane poliitika, hariduspoliitika jne. Ülaltoodud lood võivad olla mõned näited esseedest, mis sisaldavad anekdootlikke tekste. Tegelikult mida anekdoodi teksti all mõeldakse? Sellele küsimusele vastamiseks anname siin koos näidetega ülevaate anekdootlike tekstide tähendusest, omadustest, kirjutamise reeglitest ja struktuurist.

Anekdootlike tekstitekstide mõistmine 

Lühidalt öeldes võib anekdootlikke tekste tõlgendada kui lühikesi naljakaid lugusid, mis on kirjutatud ühiskonna nähtuse kriitika vormina. Vahepeal määratletakse anekdoodid KBBI andmetel lühilugudena, mis on huvitavad, kuna need on naljakad ja muljetavaldavad, tavaliselt olulistest või kuulsatest inimestest ja põhinevad tegelikel sündmustel.

Anekdootlik tekst on essee või lugu, mis põhineb reaalses elus tegelikult aset leidnud sündmustel, mis on kirjutatud lühidalt ja sisaldavad selles huumori või huumori elemente. Kuigi see sisaldab huumori või huumori elemente, mille eesmärk on äratada lugeja naer, on teksti kirjutamise peamine eesmärk anekdoot on Indoneesias toimuva sündmuse taga asuva tõe kritiseerimine, sisendamine või avalikustamine Avalik. Anekdootlikel tekstidel pole teemapiiranguid. Autorid võivad vabalt valida selliseid teemasid nagu poliitika, tervis, haridus ja muud. Tavaliselt on anekdootlikes tekstides lugejate tähelepanu äratamiseks olulised või kuulsad tegelased.

Anekdootliku teksti omadused

Selle eristamiseks teistest esseedest või lugudest on anekdoottekstidel järgmised omadused:

• Räägib asjadest, mis on humoorikad või naljad.
• Üldiselt räägib see inimestest ja loomadest.
• Esitatakse muinasjuttu meenutavas vormis.
• Tegelikult on arutletud teemad kogukonnas või toimuvad.
• Tavaliselt esinevad lugeja tähelepanu äratamiseks olulised või kuulsad tegelased
• Eesmärk on kritiseerida nähtust, sündmust või tegelast. Anekdootlikke tekste kasutatakse sageli kui meedia kritiseerida avalikke teenuseid poliitilises, sotsiaalses, majanduslikus, sotsiaalses, kultuur, kaitse ja julgeolek (poleksosbudhankam).

Anekdootliku teksti kirjutamise struktuur

Kirjutades on anekdootlikel tekstidel struktuurid, mis ehitavad kogu teksti. Üldiselt jaguneb anekdootliku teksti struktuur abstraktsiooniks, orientatsiooniks, sündmuseks, kriisiks, reaktsiooniks ja koodiks. Struktuuri osade ükshaaval põhjalikumaks väljaselgitamiseks on siin anekdootliku teksti struktuuri ülevaade:

• Kokkuvõte: see jaotis asub anekdootteksti alguses. Sisu on kirjutatud anekdootliku teksti sisu ülevaate vormis.
• Orientatsioon: selle anekdootteksti teine ​​osa on sissejuhatus kirjutatud anekdootteksti. See osa sisaldab kirjutatud anekdooditeksti sündmuste või sündmuste algust ja asju.
• Sündmus: see jaotis võtab kokku rea sündmusi või sündmusi, mis esinevad kirjutatud anekdooti tekstis.
• Kriis: selles osas tuuakse välja probleemid, millele anekdootlik tekst keskendub.
• Reaktsioon: see jaotis sisaldab kriitilises osas tekkivate probleemide lahendamise samme.
• Coda: see jaotis on anekdootteksti lõpp. Selles osas on tehtud järeldus loost või nähtus arutatakse anekdootlikus tekstis.

Anekdootlikud tekstikeele reeglid

Sarnaselt teist tüüpi indoneesia esseedega on ka anekdootlikel tekstidel oma keelelised reeglid. Siin on mõned keelereeglid, mis saavad anekdoottekstide kirjutamise standardiks:

• Kasutades mineviku aegseid määrsõnu, näiteks üks päev; üks hommik särav; ja teised.
• Kasutades sidesõnu või ühendavaid sõnu, näiteks siis; siis; põhjus ja tagajärg; seega; ja teised.
• Kasutamine sõna töö nagu mine; tagasi; Tänav; ja teised.
• Sündmused või lood esitatakse kronoloogiliselt või järjestikku, lähtudes ajasündmustest.
• Kasutades retoorilise küsimuse tüüpi, mis on tüüpi küsimus, mis ei vaja vastust. Seda küsimust kasutatakse peene satiiriefekti loomiseks.

Anekdootliku teksti kirjutamise sammud

Enne anekdootiteksti kirjutamise alustamist on siin mõned lihtsad viisid, kuidas anekdootteksti kirjutamisel teada saada:

1. Määrake kirjutatava teksti teema. Teemad võivad põhineda tõelistel sündmustel, kujutlusvõimel või nende kahe kombinatsioonil.
2. Määrake kirjutatava teksti eesmärk. Selle eesmärgi kindlaksmääramine on kasulik, et kirjutatud lugu oleks täpselt sihtmärgil ja mitte liiga pikaajaline.
3. Koguge kirjutusmaterjale. Kirjutusmaterjale saab ümbritsevas keskkonnas toimuvaid sündmusi jälgides. Lisaks saab autori kujutlusvõimest ammutada kirjutismaterjale. Kirjutusmaterjali tehes saab autor lisada probleemile põhjus-tagajärg seose, mis sisaldab selles huumori elementi.
4. Töötage kontuur välja. Pärast teemasid, eesmärke ja koostisosa on kogutud, tuleb järgmisena ehitada essee kontuur ja korraldada see a lugu puutumata.

Anekdootlikud tekstinäited

Siin on mõned näited anekdootlikest tekstidest ja nende kirjeldustest.

1. Indoneesia president "Crazy"

Ühel korral viibis Indoneesia neljas president Ameerika Ühendriikide visiidi ajal Valges Majas Ameerika presidendiga. Indoneesia president rääkis seejärel Indoneesias teeninud presidentidest.

"Presidendid Indoneesias on kõik hullud," ütles Indoneesia Vabariigi president.

"Miks sa nii räägid? Kas saaksite palun selgitada? ”Küsis USA president mõistmatusest.

"Jah, meie esimene president oli naiste pärast hull. Siis on teine ​​president aarde järele hull. Siis on minu ees teeninud president tehnikahull. "

"Kuidas on lood sinuga, kes sa praegu presidendina töötad?" Küsis USA president.

Indoneesia Vabariigi president vastas naerdes: "Nüüd valib hull mind"

Ülaltoodud lugu on näide anekdootlikust tekstist. See anekdoottekst tõstab esile neljanda Indoneesia Vabariigi presidendi, nimelt K.H. Abdurrahman Wahid. Sel ajal piisas arutelu tekitamiseks Gusduri valimisest, arvestades Gusduri füüsilist tervislikku seisundit, kus üks presidendiks saamise nõue oli "füüsiliselt ja vaimselt terve". Struktuurilt vaadatuna võib ülaltoodud anekdootlikku teksti kirjeldada järgmiselt:

• Abstraktsioon:

Ühel korral viibis Indoneesia neljas president Ameerika Ühendriikide visiidi ajal Valges Majas Ameerika presidendiga.

• Orientatsioon:

Indoneesia president rääkis seejärel Indoneesias teeninud presidentidest.

• Kriis:

Indoneesia Vabariigi president ütles: "Indoneesia presidendid on kõik hullud."

• Reaktsioon:

"Miks sa nii räägid? Kas saaksite palun selgitada? ”Küsis USA president mõistmatusest. "Jah, meie esimene president oli naiste pärast hull. Siis on teine ​​president aarde järele hull. Siis on enne mind teeninud president hull tehnoloogia.”. "Kuidas on lood sinuga, kes sa praegu presidendina töötad?" Küsis USA president.

• Kood:

Indoneesia Vabariigi president vastas naerdes: "Nüüd valis hull see mind

2. Bodrex

Ühel päeval paastukuu ajal tundis vanainimene ühtäkki peas pearinglust. Vanaisa võttis kohe rohtu Bodrex peavalu leevendamiseks kapis. Juhtumit näinud lapselaps küsis siis: "Vanaisa paastub, miks vanaisa ravimeid võtab?". Süütu pilguga vastas vanaisa juhuslikult: "See on ravim Bodrex, saab igal ajal purjus. "

Ülaltoodud lugu on näide anekdootlikust tekstist. Selles anekdooti tekstis püütakse arutada sildiliin ühelt ravimibrändilt Bodrex. Sildiliin "Võib võtta igal ajal" tähendab tegelikult seda, et seda ravimit võib võtta enne või pärast sööki. Teksti tõlgendati aga tahtlikult valesti, et selles näidata huumori elementi. Struktuurilt vaadatuna võib ülaltoodud anekdootlikku teksti kirjeldada järgmiselt:

• Kokkuvõte: Paastukuu üks päev.

• Orienteerumine: Vanainimesel tekkis äkki peas pearinglus.

• Kriis: vanaisa võttis kohe rohtu Bodrex peavalu leevendamiseks kapis.

• Reaktsioon: juhtumit näinud lapselaps küsis siis: "Vanaisa paastub, miks te üldse ravimeid võtate?".

• Koda: Süütu pilguga vastas vanamees juhuslikult: „See on ravim Bodrex, saab igal ajal purjus. "

3. Rahvusvaheline tariifikool

Koolis nähakse õpetajat klassiruumis õpetamas. Sofa on üks klassi õpilastest.

"Enne tunni lõpetamist annab õpetaja väikese teadaande." Ühtäkki kostis õpilastelt äge protest.

"Rahune maha!", Võttis õpetaja olukorra uuesti üle. "On häid uudiseid, alates järgmise aasta tundidest saab meie koolist SBI." Klass muutus pärast teate kuulmist uuesti lärmakaks alates õpetaja.

"Kas see tähendab, et meie koolist saab rahvusvaheline standardkool, proua?" Küsis õpilane.

"Nii tõsi. Kui meie koolide tase tõuseb, peame nii õppejõudude kui ka õpilaste poolt ette valmistama asju oma võimete parandamiseks. Mida peaksime teie arvates valmistama? ”, Viskas õpetaja oma õpilastele küsimusi.

"Võime keel Inglismaa, proua. Sest kui meie koolist saab SBI, siis on igapäevane õppekeel inglise, proua, ”ütles üks õpilane.

"Jah see on tõsi. Kas on veel midagi lisada? "

"Peab rohkem raha ette valmistama, proua." Ütles Sofa tagumisest reast.

"Mida sa mõtled, diivan?", Üllatas õpetaja õpilase vastust.

"Jah, jah, proua. Peame maksmiseks rohkem raha ette valmistama. Sest kui meie koolist saab SBI, pole tase mitte ainult rahvusvaheline, vaid ka „piletihind” on rahvusvaheline. ”

Kogu klassiruumis puhkes naer, õpetaja sai oma pead raputada vaid vastuseks ühe oma õpilase vastusele.

Ülaltoodud lugu on näide anekdootlikust tekstist. Anekdoodi tekstiga püütakse kritiseerida rahvusvahelist koolipoliitikat, mida mõni aeg tagasi oli rakendatud riigi mitmes koolis. Poliitika muutus poleemikaks, kuna seda peeti diskrimineerivaks ühe klassi õpilaste ja teise vahel. Lisaks peetakse rahvusvahelist koolipoliitikat ka võimaluseks küsida õpilaste vanematelt kõrgemaid tasusid. Struktuurilt vaadatuna võib ülaltoodud anekdootlikku teksti kirjeldada järgmiselt:

• Abstraktsioon:

Koolis on õpetaja keset klassiruumi. Sofa on üks klassi õpilastest.

• Orienteerumine :

"Enne tunni lõpetamist annab õpetaja väikese teadaande." Ühtäkki kostis õpilastelt äge protest.

• Kriis:

"On häid uudiseid, alates järgmise aasta tundidest saab meie koolist SBI."

• Reaktsioon:

"Nii tõsi. Kui meie koolide tase tõuseb, peame nii õppejõudude kui ka õpilaste poolt ette valmistama asju oma võimete parandamiseks. Mida peaksime teie arvates valmistama? ”, Viskas õpetaja oma õpilastele küsimusi.

"Peab rohkem raha ette valmistama, proua." Ütles Sofa tagumisest reast.

"Mida sa mõtled, diivan?", Üllatas õpetaja õpilase vastust.

• Kood:

"Jah, jah, proua. Peame maksmiseks rohkem raha ette valmistama. Sest kui meie koolist saab SBI, pole tase mitte ainult rahvusvaheline, vaid ka „piletihind” on rahvusvaheline. ”Naer puhkes kogu klassiruumis, sai õpetaja ainult ühe vastuse peale pead raputada tema õpilane.

4. "Lõpp - raha lõpp"

Tunnis toimub kodakondsuseõpetuse tund. Õpetajat nähti entusiastlikult seletamas.

"Nagu varem gümnaasiumis selgitati, on meie põhiseadus Indoneesia tollaste olude järgi mitu korda muutunud. Kuid sellegipoolest jääb 1945. aasta põhiseadus kõigi Indoneesias kehtivate määruste aluseks Indoneesia sellest ajast siiani. Teisisõnu on kõik Indoneesia määrused reguleeritud 1945. aasta põhiseaduses. ”, Vaatas õpetaja klassis ringi, õpilane magas tagaistmel.

"Tono, proovige selgitada põhiseaduse seniseid muudatusi ja seda, mida kõik põhiseaduses reguleeritud regulatsioonid tähendavad!", Hüüdis õpetaja pooleldi tema äratamiseks.

Mida Tono tähendas, oli ärkamine istmekaaslase küünarnuki tõttu: "Mina, härra?", Vastas ta veel pooleldi magades.

"Jah, proovige selgitada seniseid põhiseaduse muudatusi ja seda, mida tähendavad kõik põhiseaduses reguleeritud regulatsioonid!", Kordas õpetaja oma küsimust.

"Ma ei tea põhiseaduse muudatuse kohta, härra," vastas ta juhuslikult. "Kuid ma oskan selgitada, miks kõik määrused on põhiseaduses reguleeritud."

"Sa mõtled? Proovige selgitada! "

"Miks on kõik määrused põhiseaduses reguleeritud, sest kõik Indoneesia määrused on põhiseadus ehk lõpuks raha?"

Järsku muutus klassi õhkkond rahvarohkeks. Tono nalja naeris terve klass, ka õpetaja.

Ülaltoodud lugu on näide anekdootlikust tekstist. Anekdoodi tekstiga püütakse tõstatada nähtust, mis sageli esineb rahvast esindavates institutsioonides, mis kujundavad õigusakte. Seadused ei pööra enam sageli tähelepanu paljude inimeste vajadustele, vaid neid kannavad sagedamini huvid, mis toovad kasu mitmele osapoolele. Struktuurilt vaadatuna võib ülaltoodud anekdootlikku teksti kirjeldada järgmiselt:

• Abstraktsioon:

Tunnis toimub kodakondsuseõpetuse tund. Õpetajat nähti entusiastlikult seletamas.

• Orientatsioon:

"Nagu varem gümnaasiumis selgitati, on meie põhiseadus Indoneesia tollaste olude järgi mitu korda muutunud. Kuid sellegipoolest jääb 1945. aasta põhiseadus viitena kõigile Indoneesias kehtivatele määrustele varasemast kuni praeguseni. Teisisõnu on kõik Indoneesia määrused reguleeritud 1945. aasta põhiseaduses. ”, Vaatas õpetaja klassis ringi, õpilane magas tagaistmel.

• Kriis:

Ma ei tea, härra, põhiseaduse muudatuse kohta, "vastas ta juhuslikult. "Kuid ma oskan selgitada, miks kõik määrused on põhiseaduses reguleeritud."

• Reaktsioon:

"Sa mõtled, proovi seletada!"

• Kood:

"Miks on kõik määrused põhiseaduses reguleeritud, sest kõik Indoneesia määrused on põhiseadus ehk lõpuks raha?" Järsku muutus klassi õhkkond rahvarohkeks. Tono nalja naeris terve klass, ka õpetaja.

Nii et see oli Anekdootliku teksti ülevaade. Kui leiate, et see artikkel on kasulik, jagage seda.