Jutustuste kirjutamine indoneesia keeles

Jutustav kirjutamine indoneesia keeles - määratlus ja näited - Pärast arutamist esseede tüübid, seega keskendume seekord ühele esseeliigile, nimelt narratiivsele esseele. Jutustavate esseede arutelu kirjeldatakse üksikasjalikult, alustades narratiivsete esseede määratlusest, omadustest, tüüpidest, kirjutamise sammudest ja narratiivsete esseede näidetest. Head kuulamist!

Jutustava kirjutise määratlus

Jutustamine on arenguviis lõikes korraldatud kronoloogilises järjekorras alguse, keskpaiga ja lõpu järjekorras. Nii, et narratiivsed esseed on kirjutised või esseed, mis on pakitud aja kronoloogia järgi algusest, keskpaigast ja lõpust. Jutustav kirjutamine on pigem silmaringi laiendamise ja lugejate lõbustamise eesmärk. Jutustava essees räägitud lugu läbib mitu etappi. Etapid on orientatsioon, kulminatsioon, ümberorienteerumine, konfliktid ja probleemide lahendamine. Jutustavate esseede tüüpe leidub romaanides, proosas, novellides ja romanssides.

Jutustuskirjutuse tunnused

Jutustavasse essee lisatud kirjutis sisaldab järgmisi omadusi:

1. Jutustavad esseed sisaldavad teatud lugusid või sündmusi
2. Essee sisu esitatakse sündmuste kronoloogia põhjal
3. Esitatavas loos on konflikt
4. Essees on elemente, nimelt taust, seade, tegelaskuju, teema jne.
5. Jutustavad esseed sisaldavad lugeja jaoks tavaliselt meelelahutust
6. Esteetilise väärtuse laadimine loos

Jutustuse kirjutamise tüübid

Jutustavad esseed jagunevad mitut tüüpi, nimelt informatiivsed / eksponeerivad narratiivsed esseed, kunstilised narratiivid ja sugestiivsed narratiivid. Iga jutustava essee tüübi paremaks mõistmiseks on järgmine ülevaade.

• Informatiivne / eksponeeriv jutustus

Informatiivse jutustava essee eesmärk on edastada teavet sündmuse kohta. Seda tüüpi esseede eesmärk on ka avardada lugeja teadmisi kellegi loost. Informatiivsete narratiivsete esseede ettevalmistamisel peab autor kasutama: andmed põhineb faktidel ja kasutab loogilist keelt. Ekspositsioonide esseede näited on elulood ja kogemuslood.

• Kunstiline jutustus

Seda tüüpi kunstilise kirjutamise põhipunkt on esteetilise kogemuse olemasolu lugeja jaoks. Kunstlikes jutustustes räägitavad lood võivad olla ilukirjandus või mitteilukirjandus ilukirjandus. Keel kasutatud saab ka piltlikult sisestada. Aastal kasutatud arvandmed lugu See võib pakkuda lugejale esteetilise elamuse.

• Sugestiivne jutustus

Ettepanek on seotud mõjuga, mida saab teistele avaldada. Soovitavaid narratiivseid esseesid kasutatakse tavaliselt selleks, et lugejat mõjutada ja paremasse suunda saada. Näiteid sugestiivsetest esseedest leiate novellidest (novellidest), romaanidest või seriaalidest.

Jutustava essee kirjutamise sammud

Kirjeldatud on jutustavate esseede määratlus, omadused ja tüübid. Et olla selge, teavet Järgmine teadmine on jutustava essee koostamise või kirjutamise sammude kohta. Narratiivse essee kirjutamise etapid on järgmised:

1. Teema ja mandaadi kindlaksmääramine

Enne essee kirjutamist, olgu see siis jutustav essee või muud tüüpi essee, on teema ja sõnum väga olulised. Essee kaudu edastatavad teemad ja sõnumid aitavad autoril ära hoida arutelu liiga laiaks muutumist. Näiteks eksponeeriva essee jaoks saab valida teema kuulsa tegelase või teatud tegelase elulooraamatu. Siis arutatakse ainult selle tegelase üle.

2. Lugejate sihtimine

Kes on sihilugeja? Kas lapsed või täiskasvanud. Kasutatava keele määravad erinevad sihtrühmad. Kui sihtrühm on lapsed, ei tohiks kasutatav keel olla liiga jäik. Seda selleks, et lugejad (lapsed) ei tunneks igavust. Teisalt, kui sihtrühm on täiskasvanud, võib kasutatav keel olla paindlikum.

3. Vooluskeemi määramine

Essees olev vooskeem peab olema selgelt planeeritud. Jutustava essee mustril on paigutus alguse - keskosa - lõpu järjekorraga. Esimene osa sisaldab tavaliselt sissejuhatust. See sissejuhatus sisaldab olukorda ja essee tegelasi. Esialgne osa tuleks muuta võimalikult huvitavaks, et lugeja tunneks huvi järgmise osa lugemise vastu.

Keskosa käsitleb loo konflikti. Võib tekkida rohkem konflikte alates üks essees. Konflikt viib haripunkti ja seejärel vaibub. Lõpposa sisaldab loo lõpu. On otsasid, mis on tehtud lühikesteks, pikkadeks või mõnikord rippuvateks.

4. Korraldage tähemärki ja märke

Pärast kolme ülaltoodud sammu ärge unustage määratleda märke, mida essees kasutatakse. Peategelane või oma tegelasega kaaslane.

5. Komplektis 5W1H

Viimane protseduur essee kirjutamise lihtsustamiseks on selle kirjutamine 5W1H-s. 5W1H sisaldab põhipunkte, mida kasutatakse essee kirjutamisel võrdlusalusena. Siin on 5W1H selgitus:

• Mida, selle kohta, mida öeldakse essees
• millal, umbes loo ajast
• Kus, selle kohta, kus essees on loo asukoht
• WHO, kes on essees loo toimepanija
• Miks, põhjusest, miks essees lugu juhtus
• Kuidas, selle kohta, kuidas loo kirjeldus

Jutustava essee näide

1. Informatiivse / eksponeeriva jutustava essee näide

Oma nimele tõetruult toimus 1. märtsi üldine pealetung 1. märtsil 1949. See rünnak leidis aset pealinnas Indoneesia sel ajal oli Yogyakarta. 1. märtsi üldrünnak algas täpselt kell 6 hommikul Yogyakarta piirkonna 5 sektorile.

1. märtsi üldise pealetungi viis läbi kõrge sõjaväediviis III / GM III. Selle rünnaku eesmärk on vallutada Yogyakarta linn. Selle rünnaku teine ​​tähendus on näidata maailmale, et Indoneesia on endiselt tugev ja tal on suur jõud tagasi lüüa.

Sellel 1. märtsi üldrünnakul viis kolonelleitnant Suharto väed läänesektorist Malioborosse. Ventje Sumual juhib idasektorit. Major Sardjono juhtis lõunasektorit, major Kusno põhjaosa. Kui linnasektorit juhivad leitnandid Amir Murtono ja leitnandid Masduki. Selle rünnaku ajal okupeeriti Yogyakarta edukalt 6 tunniks ja täpselt kell 12.00 tõmbusid kõik TNI väed tagasi.

2. Kunstilise jutustava essee näide

Sel ajal oli päike oma kõrgeimal troonil. Kõrvetav päike näis kuivatavat iga metsaelaniku kõri. Janu kustutajat otsides hiirehirv pedaalis oma väikseid jalgu. Ei arvanud, et see rambutanlik välja näeb küps jõekaldal.

Kui hirv hakkas üle jõe astuma, nägi ta krokodillide rühma rahulikult ujumas. Suure hirmu ja ärevusega peitus hiirepõder põhjust otsides. "Kuidas ma saan jõe ületada ilma, et krokodillid seda sööksid?" arvas hiirehirv.

Järsku tekkis hirve peas mõte. "Krokodill... krokodill... Ma toon teile kõigile kuningas Saalomonilt korraldusi" hüüdis hirv jõe kaldal. Krokodillid hakkasid üksteise järel ennast ilmutama. Üks krokodillidest vastas: "Mis on kuningas Saalomoni käsk meie jaoks?". Kancil vastas kohe: "Teil on käsk kuningas Saalomoniga silmitsi seista, ta tahab teile kumbagi ühe pühvli anda. Kuid kõigepealt pean kokku lugema kõigi selle jõe krokodillide arvu. ”

Uudiseid kuuldes olid kõik krokodillid väga õnnelikud. Hiirehirv vastas siis: "Noh, nüüd peate end kenasti rivistama, sest ma pean teid kõiki lugema". Mõtlemata olid kõik krokodillid kohe rivis. Hiirehirved möödusid loendamist teeseldes igast krokodillist kergesti. Kuni hiirehirved jõudsid teisele poole jõge ja suutsid saada küpse rambutani vilja.

3. Näide sugestiivse jutustava essee kohta

See oli viimane koolivaheaeg. Pak Anwar jätkas teeäärset kõndimist, müües oma isetehtud bambusest toole. Ta lootis pidevalt, et keegi on huvitatud kaasa võetud bambusest tooli ostmisest. Sel päeval oli härra Anwaril hädasti raha vaja.

Ligi nädal on möödas sellest, kui Pak Anwar on bambusest toole müünud ​​ühest piirkonnast teise. Hommikust saadik on ta kogunud entusiasmi, et saaks bambusetooli müügist raha teenida. Pak Anwar soovib osta ainsa poja jaoks uue koolivarustuse.

Kuid seitsmendal päeval polnud keegi bambusest tooli ostmisest huvitatud. Hr Anwar andis peaaegu alla. Ta mõtles, kui pettunud oleks tema poeg, kui ta uut koolivarustust ei saaks. Pak Anwar otsustas korraks mošees peatuda. Ta palvetas palve, lootes, et sel päeval saab olema ime.

Tema usk jumalikku abisse hoidis teda tugevana. Ja järsku kostis talle hääl. "Vabandage, härra, kui palju bambusest tool maksab?" Küsis keskeas mees, kes oli riietatud koko sisse. Hr Anwar oli väga üllatunud. Mees jätkas oma küsimust: "Kas ma saan neid kahte tooli osta Rp. 1 500 000 eest?". Härra Anwar vaikib endiselt. Ja kokutades vastas ta: "Sa..sa.. see on okei, sir. Tänan teid väga". Pak Anwar oli väga õnnelik ega lõpetanud tänamist. Ta oli väga õnnelik, et sai lõpuks pojale koolitarbeid osta.

See on arutelu jutustavate esseede kohta indoneesia keeles - tähendus ja näited. Loodame, et selle jutustava essee arutelu on kõigile lugejatele hõlpsasti mõistetav ja kasulik. Ootan artikleid teiste aruteludega. Aitäh.