Indoneesiakeelse haridusalase ekspositsiooni essee näide
Näide keeleõppe ekspositsiooni esseedest Indoneesia – Ekspositsiooni essee on esseede tüübid mis sisaldavad teavet millestki, mis lugejatele selgelt edasi antakse. Selle koralli teine nimi on faktide essee. Seda öeldakse seetõttu, et see essee sisaldab tegelikke fakte ja seda saab õigustada. Selles artiklis me teame mõnda ekspositsiooni essee näide eriteemaga, kus teemaks on haridus. Seda teemat on kasutatud teemana mitmes artiklis, sealhulgas: veenva essee näide hariduse kohta, haridust käsitleva põhjuse ja tagajärje lõigu näide, näidiskõne hariduse kohta, näide analoogia kohta hariduse kohta, haridust käsitleva lühikese anekdootliku teksti näide, ja nii edasi.
Näide ekspositsiooni esseest hariduse kohta aastal keel Indoneesia on järgmine.
Näide 1:
Indoneesia keele suursõnaraamatu (KBBI) andmetel on inimese või inimrühma hoiakute ja käitumise muutmise protsess, püüdes inimesi õpetamise ja koolituse abil küpsemaks muuta. Vastavalt 2003. aasta hariduse seadusele nr 20 peab olema teada kolm haridustee, nimelt:
- Mitteametlik haridus: on haridustee, mis eksisteerib kodus ja ümbritsevas keskkonnas.
- Ametlik haridus: on struktureeritud haridustee, alates alates alg-, kesk- ja kolmanda taseme haridus.
- Mitteformaalne haridus: on haridustee väljaspool formaalset haridust, mis on struktureeritud ja astmeline (nt: kursused).
Kuigi teed on erinevad, on hariduse kolmel teel tulemused samaväärsed ja nende arv on hariduse lõpetanute arv mitteformaalne või mitteametlik peab kõigepealt sooritama samaväärsuse eksami, mille korraldab spetsiaalselt valitsus.
Ükskõik, millist haridusteed minnakse, on see põhimõtteliselt sama, sest kõigil kolmel on sama eesmärk, nimelt järgmine: õpetamis- ja õppetegevuste süsteem, mille eesmärk on muuta inimese hoiakuid ja käitumist paremaks ja küpsemaks uuesti.
Näide 2:
Vikipeedia lehe järgi on kodukool või homokool on alternatiivne õppemeetod, mida viiakse läbi kodus ja vanemate või juhendajate järelevalve all ning millel on struktureeritud ja kollektiivne õppemudel. Ühtses koolisüsteemis on vanematel õppekavade koostajate, juhendajate ja laste õpetajate ülesanded. Kui vanemad ei suuda oma lapsi õpetada, saavad vanemad oma koju kutsuda spetsiaalse õpetaja või juhendaja.
Kuigi nimi on kodukool, selgub, et koduõpet saab ise teha ka väljaspool kodu, näiteks raamatukogudes, muuseumides, turismiobjektides ja nii edasi vastavalt soovidele ja vanematele. Vanemate järelevalve tuleb kindlasti läbi viia, kui kodukooli tegevusi tehakse väljaspool kodu.
Kodukool koosneb kolmest tüübist:
- Koduõpe (Kodukool) Üksik: on teatud tüüpi koduõpe, mida perekond teeb teisi peresid kaasamata või kutsumata.
- Koduõpe (Kodukool) Ühend: on kodukooli tüüp, mida viivad läbi mitmed perekonnad sama õppemeetodiga. Õppimise rakendamine toimub aga iga pere kodus.
- Koduõpe (Kodukool) Kogukond: on kodukooli tüüp, mille moodustavad mitmed liitkodukoolide rühmad. Seda tüüpi koduõppes saab kodukooli perekond kujundada õppekava, koostisosa õpetada ja muid asju koos oma laste haridusega.
Indoneesias peetakse koolitegevust millekski eksklusiivseks. Seda seetõttu, et on palju kunstnikke ja kunstnikke, kes koolitavad oma lapsi koduõppe abil, seega on koduõppe eeldus kinnistunud ainult inimeste teadvuses. Tegelikult saavad koduõpet kõik ise läbi viia, kui vanemad suudavad välja töötada selle õppekava tõhus ja vastavalt lapse vajadustele.
Need on mõned näited haridusalastest esseedest. Võib olla kasulik.