Kodanikuühiskonna ja eesmärkide määratlus ekspertide sõnul

Haridus. Co ID - Kodakondsuse subjektid on valitsuse poolt kasutatavad vahendid, et sisendada ka rahva kultuurilisi väärtusi poliitika osas, mis võib olla õpilaste teadmiste allikas, nii et nad oleksid teadlikud nii riigi kui ka rahva ülesehitamiseks Indoneesia.

Kodakondsushariduse (PPKn) määratlus

• Azrah (2003: 9)

ütles, et: "Kodakondsusharidus on programm, mille peamine eesmärk on kodanike toetamine, kes on põhiseaduse avamise kriteeriumide ja suuruse järgi paremas suunas 1945”.

• (Somantri, 2001: 154)

avaldas arvamust, et kodanikuõpetus on püüd, et õpilastel oleks võimalik omandada põhiteadmised ja -võimed tunneb heameelt kodanike ja riigi suhete üle ning eelhariduse üle, et kaitsta riiki kodanikuks saamisel, et rahvas saaks sellele ka tugineda riik

• (Samsuri, 2011: 28)

avaldas ka arvamust, et kodanikuharidust võib tõlgendada kui ettevalmistust nooremale põlvkonnale (õpilastele) või rahva järeltulijale. saada kodanikeks, kellel on teadmised, oskused ja väärtused, mida on vaja aktiivseks osalemiseks suhelda.

• Zamroni (ICCE meeskond, 2005: 7)

märkis ka, et kodanikuhariduse (PPKn) tähendus on: "Demokraatlik haridus, mille eesmärk on valmistada kodanikke ette sisendavate tegevuste või tegevuste kaudu kriitiliseks mõtlemiseks ja ka demokraatlikuks käitumiseks teadlikkus uuele põlvkonnale, et demokraatia on kogukonnaelu vorm, mis tagab kõige paremini kõigi õigused kogukonna liikmed ".

• Haridus- ja kultuuriministeerium (1994: 2)

avaldas arvamust, et kodanikuharidus on teadusvaldkond, mida kasutatakse vahendina a õilsad moraalsed väärtused, mis juurduvad Indoneesia rahvas lootuses, et seda saab teostada nii kogukonna liikmete kui ka Jumala olendite käitumise vormis YME.

• Azis Wahab

avaldas arvamust, et kodanikuharidus (PKn) on õppekeskkond, mis Indoneesistage iga õpilane teadlikult, arukalt, ka täieliku vastutustundega.

• (Cholisin, 2000: 18)

Programm Civics sisaldab üldisi kontseptsioone riigihalduse, poliitika ja osariigi õiguse kohta, samuti muid üldisi teooriaid, mis vastavad sihtmärgile.

Ülaltoodud väite põhjal saab kodanikuharidust tõlgendada nii, et see kujundab inimese käitumist ja varustada kedagi ka iseloomuga, teadmistega põhivõimetest, millele rahvas samuti tugineb riik.

PPKn eesmärgid

Kodanikuhariduse (PPKn) eesmärk on oskus kasvatada teadmisi või ülevaadet ning teadlikkust riigis, hoiakud ja käitumine, mis armastavad kodumaad ja põhinevad rahvuskultuuril, ülevaade saarestikust, samuti rahvuslik vastupidavus endas iga tulevase rahva järeltulija jaoks, kes samuti õpib ja kes valdab teadust ja tehnoloogiat samuti kunst.

Vastavalt C.S.T. Kansil (1994: 7) väidab, et:
Kodanikuhariduse eesmärkideks ja eesmärkideks on teadmiste suurendamine ja mõistmisvõime arendamine elada ja uskuda ka Pancasila kui ühiskonna, rahva ja riigi elus käitumise juhendaja väärtusi nii et neist saaksid kodanikud, kes on täis vastutust ja on ka usaldusväärsed ning suudavad pakkuda õppimisvõimet Lisaks.

Peale selle püüab PPKn parandada ka iga voorusliku Indoneesia inimese kvaliteeti üllas, iseseisev, arenenud, sitke, professionaalne, vastutustundlik, meeldiv, ka produktiivne ning muidugi füüsiliselt ja vaimselt terve vaimne.

Edukad kodanikuõpetuse alased teadmised (PPKn) suudavad kujundada iga intelligentse inimese suhtumise ja mentaliteedi, täis õpilaste vastutust. Selle suhtumisega kaasnevad ka käitumisviisid, mis:

1. Olge usku ja hirmu Kõigeväelise Jumala ees ja elage rahva filosoofia väärtuste järgi.
2. Hea iseloom ja distsipliin kogukonnas, rahvas ja riigis.
3. Oskab olla ratsionaalne, dünaamiline ja kannatlik ka iga kodaniku õiguste ja kohustuste suhtes.
4. Professionaalne olemus, mida on kaitstud teadlikkusega riigi kaitsmisel.
5. Aktiivne teaduse, tehnoloogia ja kunsti kasutamine inimkonna, rahva ja riigi huvides.

Selle kodakondsushariduse kaudu eeldatakse, et Indoneesia Vabariigi kodanikud suudavad "mõista", analüüsida, suudab ka igakülgselt vastata kõigile probleemidele, millega kogukond, rahvas ja riik kokku puutuvad või seisavad silmitsi tark, järjekindel ja jätkusuutlik ideaali ja ka riikliku eesmärgi saavutamiseks, nagu on välja toodud preambulis 1945. aasta põhiseadus.

Ülaltoodud tsitaadist võime järeldada, et kodakondsushariduse eesmärkide saavutamiseks on vaja õpetajate ja õpilaste vahel head koostööd õpetajate ja õpilaste vahel. Selles koostöös viiakse õpilased ellu, et nad saaksid hästi elada ühiskonnas, rahvas ja riik.

Järgnevalt kirjeldame ekspertide sõnul PPKn määratlust ja selle eesmärke, loodetavasti võib see teile kasulik olla.