10 jutustamise mõisted ekspertide sõnul
Jutustamise määratlus
Jutuvestmine on üks iidsetest aegadest kuni praeguseni ühiskonna harjumusi. Peaaegu iga õpilane, kellele lugu on meeldinud, on alati valmis seda ümber jutustama, eriti kui lugu on õpilastele muljetavaldav.
Jutustamise määratlus ekspertide sõnul
Mis puutub lugude jutustamisse, siis mõned eksperdid pakuvad määratlusi, mis hõlmavad järgmist:
- Burhan Nurgiyantoro sõnul "2001: 278"
Rääkimistoimingute ülesandeid, mida saab õpetada õpilaste jutustamisoskuse parandamiseks ja arendamiseks, on mitu:
- lugu piltide põhjal,
- Intervjuu,
- vestlus,
- pidage kõne,
- Arutage.
Jutuvestmine on üks iidsetest aegadest kuni praeguseni ühiskonna harjumusi. Peaaegu iga õpilane, kellele lugu on meeldinud, on alati valmis seda ümber jutustama, eriti kui lugu on õpilastele muljetavaldav.
- Burhan Nurgiyantoro sõnul "2001: 289"
Jutuvestmine on rääkimisvõime ülesande vorm, mille eesmärk on paljastada pragmaatiline rääkimisoskus. Jutuvestmisel peavad õpilased valdama kahte olulist elementi, nimelt keeleteadus ja milliseid elemente räägitakse. Kõne täpsus, grammatika, sõnavara, sujuvus ja ladusus näitavad, et õpilastel on hea rääkimisoskus.
- Tarigani sõnul “1981: 35”
Öeldes, et jutuvestmine on üks kõneoskusest, mille eesmärk on teistele teavet pakkuda. Seda öeldakse seetõttu, et rääkimine kuulub informatiivsesse olukorda, mis soovib tähendused või tähendused selgeks teha. Loo jutustamisega saab edasi anda mitmesuguseid lugusid, erinevate tunnete väljendusi vastavalt sellele kogetud, tunnetatud, nähtud, loetud ning väljendatud tahe ja soov jagada kogemusi saadud.
- Echolsi teatel "In Aliyah, 2011"
Jutuvestmine koosneb kahest sõnast, nimelt lugu tähendab lugu ja jutustamine loo jutustamist. Kahe sõna kombinatsioon tähendab jutustamist või jutustamist. Lisaks nimetatakse jutustamist ka jutustamiseks või jutustamiseks, nagu pakkus välja Malan, jutustamine on suulistel traditsioonidel põhinevate lugude jutustamine. Jutuvestmine on jutuvestjate pingutus tunnete, mõtete või loo sisu lastele ja suuliselt edastamiseks.
- Vastavalt Loban "In Aliyah, 2011"
Öeldes, et jutustamine võib olla motivatsioon teadlikkuse arendamiseks, laste, vanemate fantaasia laiendamiseks või tegevuste aktiveerimiseks lugude jutustamine erinevatel puhkudel, näiteks kui lapsed mängivad, lapsed lähevad magama või õpetaja arutab teemat meetodi abil jutustamine.
- Pellowski sõnul "Nurcahyanis, 2010"
Jutuvestluse määratlemine kui luule või proosa vormis lugude jutustamisoskuse kunst esitatakse või juhib üks inimene publiku ees otse, kus lugu saab jutustada jutustades või lauldakse koos muusika, piltide või muu saatega, mida võib suuliselt õppida, kas trükitud allikate kaudu või läbi mehaaniline salvestusallikas.
- Dhieni sõnul on “2008: 6.3”
Jutuvestmine on tegevus, mida keegi teeb suuliselt teistele tööriistadega või ilma tööriistadeta selle kohta, mida tuleb sõnumina edastada, teave või lihtsalt muinasjutt, mida saab lõbusalt kuulata, seega edastab loo esitaja seda huvitavalt.
- Bachiri sõnul "2005: 10"
Lugude jutustamine on midagi sellist, mis räägib mingist tegevusest või sündmusest ja mida edastatakse suuliselt eesmärgiga jagada kogemusi ja teadmisi teistega.
- Indoneesia Suure Sõnaraamatu “2003: 210” järgi
Lugu on kõne, mis kirjeldab, kuidas midagi juhtus, või sündmus või essee, mis juhtus räägib tegudest, inimeste õnne või kannatuste kogemustest, sündmused on tõelised või kujundus.
- Musfiroh jt sõnul on "2005: 59"
Ülaltoodud arusaama põhjal võib laste jutte defineerida kui "suulist kõnet, vormitööd". kirjutades või lavastades sündmusest, sündmustest ja muust, mis toimub kogu maailmas laps.
Jutuvestmise tüübid
Asfandiyari "2007" järgi võib selle sisu põhjal loo jutustamise liigitada erinevateks tüüpideks, kuid sel juhul piirab uurija tüüpe:
-
Hariv jutustamine
Õppemuinasjutud on muinasjutud, mis on loodud haridusliku missiooniga laste maailmas, näiteks selleks, et tekitada austust vanemate vastu.
-
Fable
Muinasjutud on muinasjutud loomade elust, mida kirjeldatakse kui võime rääkida inimestega sarnaselt. Muinasjutulugusid on väga paindlikult kasutatud inimese käitumise satserdamiseks inimesi solvamata, näiteks muinasjutt hirvest, küülikust ja kilpkonnast.
Jutuvestmise eelised
Jutuvestmisest rääkimisel on palju eeliseid mitte ainult lastele, vaid ka loo rääkijale. Hibana "In Kusmiadi, 2008" andmetel hõlmavad selle jutuvestmise eelised järgmist:
- Arendage fantaasiat, empaatiat ja muid tundeid.
- Kasvatage huvi lugemise vastu.
- Ehitage lähedust ja harmooniat.
- Õppiv meedia.
- Ja teised
Jutuvestmise eesmärgid
Selle meetodi eesmärk on pakkuda õppimiskogemust, et lapsed valdaksid loo sisu paremini, lugude jutustamise kaudu neelavad lapsed tegevuste kaudu räägitud sõnumeid jutustama. Informatsiooni või väärtusi täis lugude jutustamine toimub laste sisemuses ja rakendatakse igapäevaelus.
Jutuvestmise tehnika
Enne lugude jutustamist peavad koolitajad eelnevalt aru saama, milliseid lugusid nad tahavad rääkida, loomulikult kohandatuna väikelaste laste omadustega. Loo õigeks rääkimiseks peavad õpetajad arvestama loo materjaliga. Lugude valiku määravad muu hulgas:
Õige teema ja pealkirja valimine
Kuidas valida õige loo teema lähtuvalt lapse vanusest? Hariduspsühholoog nimega Charles Buhler ütles, et lapsed elavad kujuteldavas maailmas. Lapsed armastavad asju, mis on fantastilised, kummalised, mis panevad nende fantaasia "tantsima". Laste jaoks on asjad huvitavad, näiteks igas vanuses erinevad;
- Kuni 4. eluaastani armastavad lapsed muinasjutte ja õuduslugusid, näiteks: Porgand, Suur tomat, Rikutud tibu, Kits Gibase mägi ja kitsed, džunglis eksinud pahad poisid, nõialood, pahad, õudsed hiiglased ja jne.
- 4–8-aastaselt meeldivad lastele vaimukad muinasjutud, kangelased / kangelased ja lood leidlikkusest, näiteks; Teekond sinisele planeedile, nutikas robot, ahne laps ja nii edasi
- 8–12-aastaselt armastavad lapsed fantastilisi ratsionaalseid seiklusmuinasjutte (tarkade) muinasjutte, näiteks: Nutikate ja seniilsete sõprus, laulumeister Karni ja nii edasi
Serveerimisaeg
Arvestades laste mõtlemisjõudu, keelevõimet, keskendumisvõimalusi ja haaramisjõudu, järeldavad muinasjutueksperdid järgmist;
- Kuni 4 aastat vana, loo aeg kuni 7 minutit
- Vanus 4-8 aastat, loo aeg kuni 10-15 minutit
- 8–12-aastased, loo aeg kuni 25 minutit
Siiski on võimalik, et jutustamisaeg on pikem, kui kontsentratsiooni tase ja Lapse haaramisjõudu stimuleerib väga hea, atraktiivse, suhtlemisvõimelise ja suhtlemisjuttude ilmumine humoorikas.
Atmosfäär (olukord ja tingimused)
Atmosfäär on kohandatud praeguste või tulevaste sündmuste / sündmustega, näiteks religioossete sündmuste, riigipühade, sünnipäevade järgi aastal, hüvastijätud õpilastega, toodete turule toomine, erialased tutvustused, sotsiaalprogrammid ja muud, on erinevat tüüpi ja materjalist. lugu. Pedagoogidelt nõutakse, et nad rikastaksid end atmosfäärile kohandatud jutumaterjaliga. Nii et jutumaterjal on kooskõlas toimuva üritusega, mitte ühe või mitme looga kõigi olukordade jaoks.
Jutuvestmise näide
Kiilakas
Autor Aning Panca A
Täna puhastati uhke villa ära. Pikka aega pole olnud ühtegi elanikku.
Minu isa juhib villa. Minu isa ütles, et villa kuulus ühele rikkale ärimehele Jakartas. Järgmisel nädalal jääb sinna mõneks ajaks villaomaniku noorim poeg. Sellepärast tuli villa puhastada.
Täna pärastlõunal palus ema mind aidata poest asju tassida. Koju jõudes panin ema asjad kööki. Käisin kohe duši all, sest tahtsin minna koos isaga linna. On mõned asjad, mida osta.
"Isa, mis on villaomaniku poja nimi?" Küsisin pärast linna.
"Tema nimi on Non-Flower. Teda saadab vanaisa, "selgitas mu isa. "Kui ma ei eksi, on Non Bunga teie vanus," ütles isa uuesti.
"Nii, et ta käib nüüd ka seitsmendas klassis?" Küsisin uuesti. Isa noogutas.
Laupäeva pärastlõuna. Villa uued elanikud on saabunud. Vaikses villas valitses õhkkond ootamatult veidi saginas.Tüdrukut nimega Bunga pole ma siiski näinud.
"Vau, see on luksusauto," ütlesin autosse vaadates.
"Millal saab sellise autoga sõita?" Hüüdsin.
Kuna olin auto vaatamisega liiga hõivatud, ei teadnud ma, kas keegi oleks mind varem näinud. Sõbralike silmadega vanaisa.
"Nüüd saate ka. Vanaisa võib teid täna pärastlõunal jalutama viia. Sa oled Budi, eks? " Küsis vanaisa. Ka tema naeratus on sõbralik.
"Kuidas vanaisa teadis?"
"Vanaisa tundis teie isa esimesest päevast, mil ta selles villas töötas. Sel ajal olid sa noor, väga elav. Vanaisa oli sind vedades rabatud. "
"Vau, see tähendab... see tähendab, et vanaisa on Lillede vanaisa, eks?" Küsisin rõõmsalt.
"Õige. Vanaisa jääb siia Bungaga kaasa. Bunga isa on hõivatud oma kontoriga, nii et ta ei saa siin Bungaga kaasas olla, "selgitas ta.
"Ta ütles, et Bunga on haige, kas pole, vanaisa?" Küsisin uudishimulikult.
"Jah. Alates lapsepõlvest on Bunga sageli haige. Inimesi kohtas ta harva.
Seetõttu pole Bungal palju sõpru. "
"Ma tahan olla tema sõber."
"Tule, tutvu Bungaga kohe," ütles vanaisa õhinal.
Astusime vanaisaga siis villa elutuppa. Seal oli kiilas peaga laps. Ta istus kohvril seljaga meie poole. See ei saa olla Lilled, mõtlesin ma, sest Lilled on tüdrukud, mitte poisid.
Kiilakas poiss pole kuidagi lill!
"Lill... sõber tahab sinuga kohtuda kallis," hoidis vanaisa kiilaspoisi õlga. Issand, tuleb välja, et ta on Lill!
"Wow... kiilas!" Ütlesin äkki. Ma ise olin oma sõnadest šokeeritud.
Bunga nägu muutus koheselt punaseks. Ka vanaisa oli šokeeritud. Lille silmad klaasistusid. Nukk, mida ta hoidis, visati mulle vastu. Sai mu nägu.
Sain ainult toast välja joosta. Häbi. Ma pole vist midagi ebaviisakat teinud.
Mis siis, kui Bunga vanaisa on minu peale vihane? Mis oleks, kui isa saaks minu pärast vallandatud? Jooksin edasi.
Siis haaras käsi mu tagant õlalt. Selgus, et see oli Floweri vanaisa. Ma ei taha, et mind vaadataks kui ebaviisakat last. Vabandan kohe.
"Vabandust, sõber! Budi ei tahtnud ebaviisakas olla. See oli tõesti tahtmatu. "
"Ära muretse ..." ütles vanaisa. "Vanaisa teab, et sul pole selliseid kavatsusi. Kuid igal juhul peate Bunga ees vabandama. Sa oled teda solvanud. "
"Ma vabandan, vanaisa." Ma ütlesin "Aga kas Bunga annab mulle andeks?
Kardan, et ta ei andesta mulle, vanaisa. ""Kui te pole seda proovinud, ei saa te seda öelda."
Mul tekkis äkki idee. Ma arvan, et Bunga annab mulle andeks, kui ma midagi ette võtan. Vanaisa arvas, et minu idee oli hea. Pidin siis vanemate luba küsima.
Tormasin koju. Rääkisin oma ideest emale. Ema sõnul peaksin kogu oma tegevuse eest vastutama. Ema lubas mul oma ideed ellu viia.
Vanaisa viis mu siis linna. Vanaisaga jõudsime villasse alles pärastlõunal. Kohtusin kohe Bungaga.
"Lilled... Ma tahan vabandada täna pärastlõunal toimunu pärast," ütlesin ma alla vaadates. Tundsin, kuidas Bunga mind tähelepanelikult vahtis. "Seetõttu ...
märgiks minu siirast vabandusest... ajasin pea maha... ”ütlesin mütsi maha võttes. "Vabandust ..." palusin vabandust.
Järsku naeris Bunga kõva häälega, öeldes: "Hahaha... naljakas, sa oled nii naljakas ..."
Ma olen kergendatud. Selgus, et Flowers andis mulle andeks."Vabandust, viskasin teid nukuga," ütles ta käsi laiutades.
Sellest ajast peale oleme sõbrad. Klassikaaslased mängisid meiega sageli Bunga villas. Moodustasime ka rühma nimega “B”, mis tähendab kiilas. Kuigi kiilased oleme ainult mina ja Bunga.
See on arutelu 10 loo jutustamise määratlust ekspertide sõnul - tüübid, eesmärgid, eelised, tehnikad ja näited Loodan, et see ülevaade võib teie ülevaadet ja teadmisi täiendada, tänan teid väga külastamast.
Loe ka:
- Metall on
- Äädikhape - määratlus, valem, reaktsioon, ohud, omadused ja kasutusviisid
- Linux on
- Ilukirjandusliku loo tekst