Õppemeetodite määratlus: omadused, eesmärk, tüübid ja arutelu

Õppemeetodite määratlus: omadused, eesmärk, tüübid ja arutelu – Mida tähendab õppemeetod?, Sel puhul Teave saidi know.co.id kohta arutab seda ja loomulikult ka muid asju, mis seda ka hõlmavad. Vaatame koos allolevas artiklis arutelu, et seda paremini mõista.

---

Õppemeetodite määratlus: omadused, eesmärk, tüübid ja arutelu

---

Õppemeetodi mõistmine üldiselt on viis, mille saavutamiseks valivad õpetajad ja kasvatajad õpetamis- ja õppimisprotsessi optimeerimine, mille eesmärk on seejärel saavutada õpieesmärgid oodatud.

Õppemeetod või õpimudel on terve õppematerjali esitlus, mis hõlmab kõiki aspekte enne ja pärast õpetaja poolt läbiviidav õpe, samuti kõik sellega seotud vahendid, mida õppeprotsessis otseselt või kaudselt kasutatakse õpetama.

Õppemeetodi (õppemeetodite) mõistmine on õppematerjalide õpilastele edastamise protsess, mida süstemaatiliselt ja regulaarselt viivad läbi õppejõud või õpetajad.

Õppemeetodit tõlgendatakse ka kui strateegiat või taktikat õppe- ja õpetamistegevuste läbiviimisel aastal klassis, mida õpetajaskond rakendab, et püstitatud õpieesmärgid oleksid saavutatavad Hea.

Õppemeetodit võib ka lühidalt tõlgendada kui viisi või teed, mille õpetaja läbib õppematerjali edastamiseks, et õpieesmärgid saavutataks.

Õppemeetodite määratlus ekspertide hinnangul

Järgnevalt käsitleme õppemeetodite täielikku tähendust ekspertide hinnangul.

• Abdurrahman Gintingu järgi

Õppemeetodit võib tõlgendada kui eristavat viisi või mustrit erinevate aluspõhimõtete kasutamisel haridust, samuti erinevaid tehnikaid ja muid sellega seotud ressursse, et õppeprotsess toimuks iseendas õppija.

• Vastavalt Ahmadi (1997)

Õppemeetodi mõistmine Ahmadi järgi on teadmine õpetajate või juhendajate kasutatavatest õpetamisviisidest.

• Vastavalt M. Hasby Ashydiqih

Õppemeetodi tähendus on viiside kogum teatud eesmärkide saavutamiseks õppeprotsessis.

• Geriach Ely sõnul

Õppemeetodid on viisid, mis on valitud õppetundide edastamiseks õppekeskkonnas spetsiifiline, mis hõlmab õpilastele õppimiskogemusi võimaldavate tegevuste olemust, ulatust ja järjestust õpilane.

• Nana Sudjana (2005) sõnul

Õppemeetodi definitsioon on meetod, mida õpetaja kasutab õppetöö käigus õpilastega suhete loomisel.

• Vastavalt M. Sobri Sutikno (2009)

Õppemeetodid on õppeaine esitlemise viisid, mida pedagoogid viivad läbi nii, et õppeprotsess toimub õpilastes eesmärkide saavutamiseks.

• Gerlachi ja Elly (1980) järgi

Õppemeetodit võib tõlgendada kui süsteemset plaani info edastamiseks.

• Salamuni sõnul (2009)

Õppemeetodi tähendus Salamuni järgi on erinev viis erinevate õpitulemuste saavutamiseks erinevates tingimustes.

Õppemeetodite omadused

Järgnevalt on toodud mõned õppemeetodite tunnused ja omadused üldiselt ja terviklikult.

• Olge paindlik, paindlik ja omage jõudu, mis on kooskõlas õpilaste iseloomu ja materjaliga
• See on funktsionaalne, ühendades teooria praktikaga ja andes õpilastele praktilisi oskusi.
• Materjali mitte vähendamine, vastupidi, materjali arendamine.
• Andke õpilastele vabadus arvamust avaldada.
• Oskus asetada õpetaja õigele, arvestatavale positsioonile kogu õppeprotsessis.

Õppemeetodi funktsioon

Syaiful Bahri Djamarahi ja Aswan Zaini sõnul on õppemeetodi funktsioonid järgmised:

• Välise motivatsiooni vahendina
• Õppimisstrateegiana
• Tööriistana eesmärkide saavutamiseks.

Õppemeetodi eesmärgid

Õppemeetodi või õppemeetodi eesmärk on:

• Aidata õpilastel arendada oma individuaalseid võimeid, et nad saaksid oma probleemidest läbimurdeliste alternatiivsete lahenduste abil üle saada.
• Aidata leida, testida ja koostada teadusdistsipliini arendamiseks vajalikke andmeid.
• Abistada õpetamis- ja õppimisprotsessi, et õppetegevuste elluviimine saaks parimal viisil läbi viidud.
• Et õppeprotsess saaks kulgeda lõbusas ja motiveeritud õhkkonnas, et õppematerjal oleks õpilastele kergemini mõistetav.
• Soodustada õppeprotsessi heade tulemustega, et oleks võimalik saavutada õpetamiseesmärke.
• Edastage õppimine ideaalses suunas täpselt, kiiresti ja ootuspäraselt.

Õppemeetodite tüübid

Järgmised on erinevat tüüpi õppemeetodid, sealhulgas:

• Loengu meetod.

nimelt õppimismeetodit õpilastele suuliselt teabe edastamise teel. Loengumeetodi eelised ja puudused hõlmavad järgmist:

Loengumeetodi puudused hõlmavad järgmist:

• • Õpilased on passiivsemad, sest nad kuulavad ainult õpetajat.
  • Õppe- ja õppimistegevused kipuvad olema igavad.
  • Mõnel visuaalset õpet eelistaval õpilasel on tundide vastuvõtmine keeruline.
  • Õpetamisprotsess on rohkem keskendunud ainult sõnade mõistmisele.

Loengumeetodi eelised hõlmavad järgmist:

• • Õpetajad saavad klassi täielikult kontrollida.
  • Julgustage õpilasi proovima keskendumist treenida.
  • Õppeprotsessi on lihtsam läbi viia.
  • Õppetegevust saavad jälgida paljud õpilased.

• Arutelu meetod.

nimelt õpetamismeetod, mis seab probleemide lahendamise õppimisel esikohale õpilaste arutelutegevused. Selle õppemeetodi läbiviimiseks moodustatakse probleemi arutamiseks arutelurühmad.

Arutelumeetodi eelised, nimelt:

• • Julgustage õpilasi kriitiliselt mõtlema.
  • Julgustage õpilasi oma arvamust avaldama.
  • Treenige õpilasi sallivuse ja teiste arvamuse austamise kohta.

Arutelumeetodi puudused, nimelt:

• • Seal kipuvad domineerima õpilased, kellele meeldib rääkida.
  • Vaja on ametlikku arvamuste väljendamise viisi.
  • Arutelu teemad on tavaliselt piiratud.
  • Sobib ainult väikestele gruppidele.

• Demonstreerimismeetod.

nimelt õpetamismeetod, mida viiakse läbi praktikumi vormis, et õpilased näeksid õpitavat oma silmaga. Tavaliselt on see õppemeetod huvitavam ja paneb õpilasi ainele rohkem keskenduma.

Demonstratsioonimeetodi eelised, nimelt:

• • Teavet on lihtsam mõista, kuna see toimub otsese praktika kaudu.
  • Võib minimeerida vääritimõistmise võimalust, kuna on näha konkreetseid tõendeid.
  • Õpilased saavad õpetaja edastatavast teabest kergemini aru.

Demonstratsioonimeetodi puudused, nimelt:

• • Kõiki teemasid ei saa demonstreerida.
  • Õppejõud peavad olema inimesed, kes tõesti mõistavad õpetatavat materjali.
  • Efektiivne ainult siis, kui õpilasi pole liiga palju.

• Loeng pluss meetod

nimelt õppemeetod, mis sarnaneb loengumeetodiga üldiselt, kuid millega kaasnevad muud aine edastamise meetodid. Näiteks nagu:

• • Loeng pluss küsimuste ja vastuste meetod.
  • Loengu meetod pluss arutelu ja ülesanded.
  • Loengu meetod pluss demonstratsioon ja praktika.

• Etlemise õppemeetod.

nimelt meetod, mis nõuab õpilastelt CV koostamist õpetaja esitatud materjali kohta. CV kirjutatakse paberile, kasutades õpilaste enda sõnu.

Retsiteerimise õppemeetodi eelised on järgmised:

• • Julgustage õpilasi head kirjutamist harjutama.
  • Õpilased kipuvad mäletama õpetaja esitatud ainet.
  • Õpetage õpilasi olema vastutustundlikud ja algatusvõimelised.

Retsiteerimise õppemeetodi nõrkused, nimelt:

• • Mõned õpilased kopeerivad sõpradele kuuluvaid või kellegi teise tehtud CV.
  • Raske on hinnata, kas õpilased saavad oma tehtud CV-st tõesti aru.

• Eksperimentaalne meetod.

nimelt praktikumi või laboratoorsete katsetega läbiviidav meetod, et õpilased näeksid ainet vahetult.

Katsemeetodi eelised, nimelt:

• • Õpilased saavad oma katsete kaudu end uurida ja arendada.
  • Pange õpilased arvama, et ainet on võimalik katsetega tõestada.
  • Tootma üliõpilasi, kellel on uurimisvaim teaduse arendamiseks.

Katsemeetodi puudused, nimelt:

• • Õpilased ei saa katseid teha, kui töövahendeid napib.
  • Kõiki teemasid ei saa teha katsemeetodiga.
  • Selle meetodi tegevusi saab läbi viia ainult teatud õppevaldkondades ja piiratud aja jooksul.

• Tööreisi meetod.

nimelt õppemeetodid, kasutades keskkonda või teatud kohti, millel on õpilaste jaoks teadmiste allikas. Seda meetodit peab otseselt juhendama õpetaja.

Väljasõidu meetodi eelised on järgmised:

• • Kasutades otsest suhtlust looduskeskkonna ja teatud kohtadega.
  • Õppetegevus on lõbusam ja huvitavam.
  • Ergutage õpilasi mõtlemisel ja arvamuste avaldamisel loovamalt.

Väljasõidu meetodi puudused, nimelt:

• • Nõuab suurt rahasummat.
  • Tegevused tuleb hoolikalt planeerida.
  • Peab läbima paljude osapoolte, nii kooli, vanemate kui ka teiste osapoolte heakskiidu.
  • Ohutustegurit on väga oluline tähele panna.
  • Paljud õpilased eelistavad pigem meelelahutuslikke kui õppimiseesmärke.

• Koolitusmeetod.

nimelt õpetamismeetodid, mida rakendatakse õpilaste oskuste (pehmete oskuste) treenimise teel, millegi kavandamise, valmistamise või kasutamise kaudu.

Treeningmeetodi eelised, nimelt:

• • Oskab treenida õpilaste motoorseid ja kognitiivseid oskusi.
  • Saab treenida õpilastes loovust.
  • Oskab treenida õpilaste keskendumist, kiirust ja täpsust.

Treeningmeetodite puudused, nimelt:

• • Mõnel õpilasel, kes pole huvitatud, on raske kohaneda.
  • Õpilastes peituvaid muid andeid on võimalik pärssida.
  • Võib õpilastel igavleda, sest see tegevus nõuab üsna pikka aega.

• Disainimeetod.

nimelt meetod, mille eesmärk on ergutada õpilasi tegema projekte, mida hiljem uuritakse.

Disainimeetodi eelised, nimelt:

• • Julgustada õpilasi kriitiliselt mõtlema ja suutma probleeme lahendada.
  • Treenige õpilasi, et nad suudaksid teadmisi, hoiakuid ja oskusi integreeritult integreerida.

Disainimeetodi puudused, nimelt:

• • Saab teha ainult siis, kui on võistlusüritus.
  • Tegevuste kavandamiseks ja läbiviimiseks on vaja spetsiaalseid õppejõude.
  • Nõuab märkimisväärseid ressursse ja vahendeid.

• Arutelumeetod.

nimelt õppemeetod, mille käigus õpilased omavahel vaidlevad nii individuaalselt kui ka rühmas. Arutelu viiakse läbi formaalselt kindlate reeglitega, mille eesmärk on arutada probleemi ja kuidas seda lahendada.

Arutelumeetodi eelised, nimelt:

• • Treenige õpilaste koostööd ja rühmatööd.
  • Treenige õpilasi oma argumente edasi andma ja kaitsma.
  • Julgustage õpilasi oma argumentide tugevdamiseks teavet otsima.
  • Treenida õpilaste arvamuste avaldamise oskust ja enesekindlust.

Arutelumeetodi puudused, nimelt:

• • Viivad sageli vaidlusteni, millel pole lahendust.
  • Vaidlustegevusi teevad vaid teatud õpilased.
  • Avaldatud arvamustel ei ole sageli sisu ja need sisaldavad ainult ümberlükkamisi.

• Koostööskripti meetod.

nimelt õppimise meetodit õpilasi paaristades ja nõudes õpilastelt aine olemuse suulist edasiandmist. Seansi lõpus teeb õpetaja ainest järelduse.

Kooperatiivse skriptimeetodi eelised, nimelt:

• • Treenige õpilasi kuulama, lõpetama ja edastama materjali olemust.
  • Treenige õpilasi tunnis julgemaks ja enesekindlamaks.
  • Õpilased osalevad aktiivsemalt tervikuna.

Kooperatiivse skriptimeetodi puudused, nimelt:

• • Seda meetodit saab rakendada ainult teatud õppevaldkondades.
    Saab teha ainult kahe rühma ja kahe inimesega paaris.

• Mõttekaardi õppemeetod.

nimelt meetod, mis rakendab probleemile sidusat mõtteviisi, kuidas probleem tekib ja kuidas seda lahendada. Selle meetodi abil saavad õpilased suurendada oma analüüsivõimet ja kriitilist mõtlemist, et nad mõistaksid probleemi algusest lõpuni.

Mõttekaardistamise meetodi eelised on järgmised:

• • Seda õppemeetodit peetakse tõhusamaks ja tõhusamaks.
  • Skeemil kujutatud uue idee tekkimine.
  • Õpilaste mõttevool on tõhusam, nii et see on nende elule kasulik.

Mõttekaardistamise meetodi puudused, nimelt:

• • Enne kaardistamist on vaja teadmisi ja palju lugemist.
  • Kõiki õpilasi ei saa tegevustesse kaasata.
  • Kaardistamisest võib osa üksikasjalikku teavet kaduda.
  • Tõenäoliselt ei mõista teised inimesed oma sõbra koostatud mõttekaarti, kuna see sisaldab ainult põhipunkte.

• Uurimisõppe meetod.

nimelt õppemeetodid, mis võivad innustada õpilasi teadvustama õppimise käigus omandatut. See meetod hõlmab intellektuaalselt ja julgustab õpilasi mõistma, et see, mida nad on õppinud, on midagi väärtuslikku.

Discovery Learning Method, mis on õppemeetod, mis viiakse läbi aktiivsete iseseisvate õpilaste õppemeetodite väljatöötamise kaudu ja millel on parem arusaam. Sel juhul otsivad õpilased ise oma küsimustele vastuseid, et need paremini meelde jääksid.

Avastamismeetodi eelised, nimelt:

• • Arendada õpilaste kognitiivseid võimeid.
  • Õpilased saavad mõelda laiemalt ja iseseisvamalt.
  • Suurendage nende avastuste kaudu õpilaste motivatsiooni ja enesekindlust.
  • Parandada õpilaste ja õpetajate omavahelisi suhteid.

Avastamismeetodi puudused, nimelt:

• • See meetod sobib ainult väikestele klassidele.
  • Õpilastel peab olema õppeprotsessis metalli ettevalmistus.
  • Õpilased hoolivad rohkem oma leidudest, mitte ei pööra tähelepanu oskustele ja hoiakutele.
  • Kõik leiutised ei suuda probleeme lahendada.

• Rolli jagamise meetod

nimelt õppimise meetod rollide jagamise teel (rollimäng) toimub õpilasi kaasates kujutama konkreetset tegelast või olukorda. See meetod võib treenida õpilaste suhtlemist teistega suhtlemisel.

Rollide jagamise meetodi eelised, nimelt:

• • Õpilased saavad ainet vahetult praktiseerida.
  • Treenige õpilaste enesekindlust, täites klassi ees teatud rolle.
  • Õpilased saavad ainest paremini aru.

Rollide jagamise meetodi puudused, nimelt:

• • Mõnedele õpilastele see meetod ei meeldi.
  • Introvertsetel õpilastel on üldiselt raske rollimängumeetodit järgida.

Seega ülevaade alates Teave saidi know.co.id kohta umbes Õppemeetodite määratlus, loodetavasti võib see teie teadmisi ja teadmisi täiendada. Täname külastamast ja ärge unustage lugeda ka teisi artikleid.