UNESCO: Ορισμός, Σκοπός, Εργασίες, Αρχές και Πυλώνες

UNESCO: Ορισμός, Σκοπός, Εργασίες, Αρχές και Πυλώνες - Σ'αυτή την περίπτωση Σχετικά με τη Γνώσηθα συζητήσει για την UNESCO. Που σε αυτή τη συζήτηση εξηγεί εν συντομία και καθαρά την έννοια της UNESCO, τους στόχους, τα καθήκοντα, τις αρχές και τους πυλώνες της. Για περισσότερες λεπτομέρειες, ανατρέξτε στο ακόλουθο άρθρο.

UNESCO: Ορισμός, Σκοπός, Εργασίες, Αρχές και Πυλώνες

Η UNESCO ιδρύθηκε στις 4 Νοεμβρίου 1946, στην πόλη Παρίσι-Γαλλία. Κύριο καθήκον της είναι η προώθηση της διεθνούς συνεργασίας στους τομείς της εκπαίδευσης, της επιστήμης και του πολιτισμού. Επί του παρόντος, η UNESCO έχει περίπου 191 χώρες (συμπεριλαμβανομένης της Ινδονησίας) και βρίσκεται στο Unesco House, Place de Fontenoy, Paris de, France.

Ορισμός της UNESCO

Η UNESCO σημαίνει Εκπαιδευτικό, Επιστημονικό και Πολιτιστικό Οργανισμό των Ηνωμένων Εθνών. Η ίδια η UNESCO είναι ένας διεθνής οργανισμός στο πλαίσιο του PPB που αναλαμβάνει όλα τα θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση, την επιστήμη και τον πολιτισμό. Προκειμένου να αυξηθεί ο αμοιβαίος σεβασμός με βάση τη δικαιοσύνη, το κράτος δικαίου και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Προορισμοί της UNESCO

Τα ακόλουθα είναι οι στόχοι της ίδρυσης του οργανισμού της UNESCO, όπως:

• Αύξηση της συνεργασίας μεταξύ χωρών στον κόσμο στους τομείς της εκπαίδευσης, της επιστήμης και του πολιτισμού ·
• Διεξαγωγή δραστηριοτήτων / δραστηριοτήτων για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού (αναλφαβητισμός) καθώς και υποχρεώσεις μάθησης για όλους τους λαούς των χωρών μελών · και επίσης
• Αύξηση της αξιοπρέπειας και του βαθμού της ανθρώπινης ζωής.

Τέσσερις πυλώνες της εκπαίδευσης

Ακολουθούν οι τέσσερις πυλώνες της εκπαίδευσης μαζί με τις εξηγήσεις τους, δηλαδή:

Μαθαίνοντας να ξέρετε (Μαθαίνοντας να ξέρετε)

Όσον αφορά την απόκτηση, την κυριότητα και τη χρήση πληροφοριών, υπάρχει μια έκρηξη πληροφοριών και γνώσεων. Διότι αυτό δεν προκαλείται μόνο από πολύ γρήγορες εξελίξεις στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Αλλά επίσης λόγω της ταχείας ανάπτυξης της τεχνολογίας, ειδικά στον τομέα των ηλεκτρονικών. Επιτρέπει την αποθήκευση μεγάλου όγκου πληροφοριών και γνώσεων, μπορούν να ληφθούν και να διανεμηθούν γρήγορα και σχεδόν φτάνουν σε ολόκληρο τον πλανήτη Γη.

Επιπλέον, η εκμάθηση της γνώσης είναι μια δραστηριότητα απόκτησης, εμβάθυνσης και αξιοποίησης της γνώσης. Η εκμάθηση της γνώσης μπορεί να γίνει με μια ποικιλία προσπαθειών απόκτησης γνώσεων, όπως: σχολείο, ανάγνωση, πρόσβαση στο Διαδίκτυο, ερώτηση, παρακολούθηση διαλέξεων, παρακολούθηση σεμιναρίων κ.ο.κ.

Μαθαίνοντας να δημιουργείτε (Μαθαίνοντας να κάνετε)

Προκειμένου να είναι σε θέση να προσαρμοστεί (προσαρμοστεί) σε μια κοινωνία που αναπτύσσεται πολύ γρήγορα. Άρα το άτομο πρέπει να μάθει να εργάζεται. Η εκμάθηση της εργασίας σχετίζεται στενά με την εκμάθηση της γνώσης, επειδή η γνώση βασίζεται στη δράση.

Στην έννοια της επιτροπής της UNESCO, η εκμάθηση της εργασίας έχει ένα ιδιαίτερο νόημα, δηλαδή σε σχέση με την επαγγελματική. Και η εκμάθηση της εργασίας είναι η μάθηση ή η εξάσκηση των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων εργασίας. Στη συνέχεια, σύμφωνα με τις απαιτήσεις της βιομηχανικής και εταιρικής ανάπτυξης, οι δεξιότητες και ο ανταγωνισμός εργασίας αυξάνονται επίσης υψηλότερα.

Όχι μόνο σε επίπεδο δεξιοτήτων, τεχνική ή επιχειρησιακή ικανότητα ως επαγγελματική ικανότητα. Επομένως, οι απαιτήσεις της εργασίας στον βιομηχανικό κόσμο καθώς και στις εταιρείες συνεχίζουν να αυξάνονται. Έτσι άτομα που θα εισέλθουν ή / και έχουν εισέλθει στον βιομηχανικό κόσμο καθώς και εταιρείες πρέπει να συνεχίσουν να εργάζονται.

Πρέπει επίσης να είναι σε θέση να κάνουν πολλά (προσπαθήστε να δουλέψετε πολύ). Για παράδειγμα: Εξάσκηση μουσικής, εξάσκηση αθλητισμού και επιστημονική έρευνα.

Μαθαίνοντας να ζούμε μαζί (Μαθαίνοντας να ζούμε μαζί)

Όπως σήμερα δεν αλληλεπιδρούμε μόνο με διάφορες εθνοτικές ομάδες, περιοχές, πολιτισμούς, φυλές, θρησκείες, εμπειρογνωμοσύνη και επαγγέλματα. Αλλά επίσης ζείτε μαζί και συνεργαστείτε με αυτές τις διάφορες ομάδες. Προκειμένου να είναι σε θέση να αλληλεπιδρούν, να επικοινωνούν, να συνεργάζονται και να ζουν μαζί μεταξύ ομάδων, πρέπει να μάθουν να ζουν μαζί.

Στη συνέχεια, κάθε ομάδα έχει διαφορετικό εκπαιδευτικό υπόβαθρο, πολιτισμό, παράδοση και στάδιο ανάπτυξης. Προκειμένου να είναι σε θέση να συνεργάζονται και να ζουν σε αρμονία, πρέπει να μάθουν πολλά για να ζουν μαζί, να είναι κοινωνικοί (προσπαθώντας να χτίσουν μια ζωή μαζί).

Για παράδειγμα: Συμμετοχή σε οργανισμούς στην πανεπιστημιούπολη, Ενεργός σε δραστηριότητες στη γειτονιά, Αμοιβαίος σεβασμός μεταξύ θρησκευτικών κοινοτήτων.

Μαθαίνοντας να Αναπτύξουμε Ολόκληρα

Στις προκλήσεις της ζωής που αναπτύσσονται γρήγορα και είναι πολύ περίπλοκες, η ανθρώπινη ανάπτυξη απαιτείται συνολικά. Εκτός από τον άνθρωπο, όλες οι πτυχές της προσωπικότητάς τους αναπτύσσονται βέλτιστα και σε ισορροπία, τόσο πνευματικές, συναισθηματικές, κοινωνικές, σωματικές ή ηθικές πτυχές.

Για να επιτύχει τους στόχους, κάθε άτομο πρέπει να μάθει πολλά για να αναπτύξει όλες τις πτυχές της προσωπικότητάς του. Αλλά στην πραγματικότητα τα αιτήματα για την ανάπτυξη αυτής της παγκόσμιας ζωής, όχι μόνο απαιτούν την ανάπτυξη των ανθρώπων ως σύνολο και άθικτα.

Αλλά και ολόκληροι οι άνθρωποι είναι ανώτεροι, επομένως πρέπει να προσπαθήσουν πολύ για να επιτύχουν την αριστεία (είναι αριστεία). Κάθε αριστεία ενισχύεται από ισχυρά ηθικά και αυτό το παγκόσμιο άτομο πρέπει να προσπαθεί να είναι ηθικά ισχυρό ή να είναι ηθικά.

Ακολουθούν μερικοί από τους γενικούς στόχους:

• Μπορεί να επιτύχει ποιοτική εκπαίδευση για όλη τη μάθηση και τη διά βίου.
• Και κινητοποίηση επιστημονικών γνώσεων και πολιτικών για αειφόρο ανάπτυξη.
• Τότε μπορεί να αντιμετωπίσει τις αναδυόμενες κοινωνικές και ηθικές προκλήσεις.
• Προώθηση της πολιτιστικής πολυμορφίας, του διαπολιτισμικού διαλόγου και του πολιτισμού της ειρήνης.
• Δημιουργήστε επίσης μια κοινωνία χωρίς αποκλεισμούς γνώσης μέσω της πληροφόρησης και της επικοινωνίας.

Τέσσερα εκπαιδευτικά θέματα

Ακολουθούν 4 (τέσσερα) εκπαιδευτικά θέματα, όπως:

1. Στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αυτό γίνεται με τον καθορισμό των στόχων των προτύπων ικανότητας.
2. Αυξημένη αποτελεσματικότητα, η διαχείριση της εκπαίδευσης οδηγεί σε σχολική εκπαίδευση.
3. Στη συνέχεια, η αύξηση της συνάφειας που οδηγεί σε κοινοτική εκπαίδευση.
4. Η ισότιμη κατανομή των εκπαιδευτικών υπηρεσιών είναι μια δίκαιη εκπαίδευση.

Καθήκοντα της UNESCO

Αποσκοπεί να υποστηρίξει την ειρήνη και την ασφάλεια προωθώντας τη συνεργασία μεταξύ χωρών μέσω της επιστήμης, εκπαίδευση και πολιτισμός προκειμένου να αυξηθεί ο αμοιβαίος σεβασμός με βάση τη δικαιοσύνη, τα ανθρώπινα δικαιώματα, το κράτος δικαίου, καθώς και αληθινή ελευθερία.

Αυτή είναι η εξήγηση για UNESCO: Ορισμός, Σκοπός, Εργασίες, Αρχές και Πυλώνες. Ας ελπίσουμε ότι μπορεί να είναι χρήσιμο και να προσθέσει στις γνώσεις σας. Σας ευχαριστώ.