Παραδείγματα εκπαιδευτικών ποιημάτων και των νοημάτων τους

Η ποίηση είναι έργο βιβλιογραφία τυπικό αρχαίο malay που είναι αρκετά δημοφιλές. Αρχικά η ποίηση προήλθε από τον αραβικό πολιτισμό που στη συνέχεια εισήλθε στην αρχαία περιοχή της Μαλαισίας. Αλλά μαζί με την ανάπτυξή της, η ποίηση άρχισε να τροποποιείται και να μετατραπεί σε ένα τυπικό Μαλαισιανό ποίημα. Ειδικά λόγω της επιρροής διάσημων ποιητών, όπως η Hamzah Fanzuri. Στη συζήτηση του προηγούμενου άρθρου, δόθηκαν τα χαρακτηριστικά του ποιήματος και μερικά παραδείγματα συμβουλών ποίησης. Πριν συζητήσουμε περαιτέρω, μας βοηθά να γνωρίζουμε την ταξινόμηση του ίδιου του ποιήματος.

Ταξινόμηση ποίησης

Η ποίηση ως μία τύποι παλαιών ποίησης είναι γνωστό ότι έχει 4 γραμμές σε μία στάντα και ρήμα a / a / a / a. Αλλά υπάρχουν και άλλοι τύποι, συγκεκριμένα η ποίηση που έχει 3 γραμμές σε μία στίγμα που αθροίζει το a / a / b και η ποίηση που έχει 2 γραμμές σε μία στίζα που ταιριάζει a / b. Ωστόσο, αυτές οι δύο μορφές ποίησης δεν είναι δημοφιλείς. Αυτό το στίχο 4 γραμμών μοιάζει με αυτό τύποι ποίησης. Αν και υπάρχουν ομοιότητες, είναι δύο διαφορετικοί τύποι λογοτεχνικών έργων.

Η εξίσωση της ποίησης με τους ποιήματα περιλαμβάνει τον αριθμό των γραμμών και σε μια γραμμή αποτελείται από 8 - 12 φυλήλέξη. Αλλά η διαφορά μεταξύ τα χαρακτηριστικά του ποιήματος και αρκετή ποίηση σημαντικός. Pantun ποιήματα a / b / a / b ενώ η ποίηση έχει ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ α / α / α / α. Η πρώτη και η δεύτερη γραμμή του pantun είναι γνωστά ως sampiran και η τρίτη και η τέταρτη γραμμή ονομάζονται περιεχόμενο. Στο ποίημα δεν υπάρχει όρος sampiran γιατί όλες οι γραμμές στο ποίημα είναι το περιεχόμενο. Επιπλέον, ένα ποίημα αποτελείται μόνο από μία στίζα, σε αντίθεση με ένα ποίημα που μπορεί να έχει δεκάδες σάνζες.

Βασικά, η ποίηση ταξινομείται από την αφήγηση. Η ποίηση κατηγοριοποιείται σε 2, συγκεκριμένα η αφηγηματική ποίηση και η μη αφηγηματική ποίηση. Η αφηγηματική ποίηση έχει τη μορφή αφήγησης σαν μια ιστορία. Τα είδη της ποίησης που εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία είναι η ιστορική ποίηση, η ποίηση banner, η παραστατική ποίηση και η ρομαντική ποίηση. Εν τω μεταξύ, η μη αφηγηματική ποίηση δεν είναι ιστορία, αλλά συμβουλές ή διδασκαλία. Οι τύποι ποίησης που εμπίπτουν σε αυτήν την κατηγορία είναι η θρησκευτική ποίηση και η ποίηση με άλλα θέματα.

Εκπαιδευτικό Ποίημα

Όπως συζητήθηκε προηγουμένως, η μη αφηγηματική ποίηση περιλαμβάνει ποίηση με θέματα διαφορετικά από ιστορία και θρησκευτικές συμβουλές. Ένα από τα ποιήματα που περιλαμβάνονται στη μη αφηγηματική ποίηση είναι η εκπαιδευτική ποίηση. Όπως και το όνομα, αυτό το ποίημα περιέχει περιεχόμενο μήνυμα για την εκπαίδευση. Τόσο στο σύστημα διδασκαλίας, την ποιότητα των εκπαιδευτικών και των μαθητών, όσο και άλλα πράγματα που σχετίζονται με τον κόσμο της εκπαίδευσης.

Παραδείγματα εκπαιδευτικών ποιημάτων και των νοημάτων τους

Παράδειγμα 1:

(1) Άκου, φίλε μου
Μελετήστε σκληρά όλη την ώρα
Η γνώση δεν τελειώνει ποτέ
ως πρόβλεψη για όλες τις ηλικίες

(2) Με γνώση είστε ξύπνιοι
Από ζοφερή ώρα και ώρα
Το λαμπρό θα είναι πάντα
Λάμψτε τον εαυτό σας στην ενηλικίωση

(από την Gina Hayana)

Σημασία του ποιήματος:

Αυτός ο εκπαιδευτικός στίχος έχει μόνο 2 stanzas, το καθένα αποτελούμενο από 4 γραμμές και rhyming a / a / a / a. Αν και είναι σχεδόν παρόμοιο με τα χαρακτηριστικά ενός ποιήματος, αυτό το ποίημα έχει σαφείς διαφορές. Κρίνοντας από το παράδειγμα 1, οι γραμμές 1 και 2 στον στίχο δεν λειτουργούν ως sampiran. Όλες οι γραμμές χρησιμεύουν ως σώμα. Γενικά, αυτό το εκπαιδευτικό ποίημα περιέχει ένα μήνυμα για παιδιά / μαθητές σχετικά με τη σημασία της μάθησης και της αναζήτησης γνώσης. Στη stanza (1) ο συγγραφέας δίνει συμβουλές για να μην σταματήσει ποτέ να μαθαίνει και να αναζητά γνώση. Επιπλέον, στο εδάφιο (2), εξηγείται πώς τα οφέλη της επιστήμης για τη ζωή και το μέλλον των παιδιών.

Παράδειγμα 2:

(1) Αυτό είναι ένα ποίημα για τους hardiknas,
μην διαβάζεις καυτές καρδιές,
για μια υπενθύμιση που πρέπει να προσέξετε,
όχι ένα κομπλιμέντο που πρέπει να ικανοποιηθεί.

(2) Τώρα ο κόσμος είναι πολύ προχωρημένος.
ας μην εξαπατηθούμε,
χαμηλότερη ποιότητα από πριν,
Ποτέ μην κινηθείτε σε αυτό το σημείο.

(3) Η εκπαίδευση έχει γίνει πυλώνας,
για να γίνεις ένα μεγάλο έθνος,
αλλά το πρόβλημα δεν εξαφανίζεται
σαν ένα κουβάρι στροβιλισμένων νημάτων.

(από τον Agus Purnomo)

Έννοια της ποίησης:

Το παραπάνω εκπαιδευτικό ποίημα περιέχει την κριτική του συγγραφέα για την ποιότητα της εκπαίδευσης στην Ινδονησία Ινδονησία. Από το παράδειγμα 2, φαίνεται ότι ο συγγραφέας χρησιμοποιεί πολλά Γλώσσα σχήμα ομιλίας για να εκφράσει το μήνυμα που θα μεταφερθεί. Στη stanza (1) ο συγγραφέας υπενθυμίζει ότι έγραψε το ποίημα για να τιμήσει τον εορτασμό της Εθνικής Ημέρας Εκπαίδευσης και ως υπενθύμιση μόνο. Στο stanza (2) δηλώνει πολλές αλλαγές στην εκπαίδευση μαζί με την ανάπτυξη εποχή, αλλά η ποιότητα στον τομέα επιδεινώνεται. Επιπλέον, στο εδάφιο (3), παρόλο που αναγνωρίζεται ως πυλώνας προόδου στην ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, στον ίδιο τον κόσμο της εκπαίδευσης εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά προβλήματα που πρέπει να αναθεωρηθούν.

Παράδειγμα 3:

(1) Πηγαίνετε στο σχολείο μην είστε τεμπέλης
Μελέτη σκληρά στην τάξη
Φροντίστε τη στάση σας να μην είστε αγενής
Για να μην είναι σκληρή η καρδιά

(2) Σχολεία για αναζήτηση γνώσης
Ισιώστε τις προθέσεις και τις προθέσεις σας
Πάντα μελετάτε σκληρά
Καλό μέλλον

(3) Σεβαστείτε τους δασκάλους σας
Για να σας έρθουν οι ευλογίες
Η γνώση είναι εύκολο να μπει στην καρδιά
Καλό σημάδι της καρδιάς και της ψυχής σας

(4) Εκτιμήστε τους φίλους και τους φίλους σας
Σημάδια συναίνεσης
Να είσαι υπέροχος
Με σεβασμό και αξιοπρέπεια

(5) Μην είσαι αλαζονικός, μην είσαι αλαζονικός
Όλα τα δώρα είναι τακτοποιημένα
Είσαι πολύ ευγνώμων
Η πίστη στο στήθος γίνεται γόνιμη

(από την Gina Hayana)

Σημασία του ποιήματος:

Το παράδειγμα 3 είναι ένα εκπαιδευτικό ποίημα που έχει 5 stanzas. Σε γενικές γραμμές, αυτό το ποίημα ενθαρρύνει τους αναγνώστες να μην είναι τεμπέληδες να πάνε στο σχολείο, να αναζητήσουν γνώσεις και να κοινωνικοποιηθούν. Στη stanza (1) ο συγγραφέας δίνει το πνεύμα να μάθει και να μην είναι κακός. Το στύλο (2) είναι επίσης σχεδόν το ίδιο με το στύλο (1). Ο συγγραφέας τονίζει ότι η κύρια προτεραιότητα των μαθητών είναι η μάθηση και οι γνώσεις που αποκτώνται μπορούν να καθορίσουν το μέλλον τους. Το Bait (3) θυμάται ότι ο δάσκαλος είναι σύντροφος και διαμεσολαβητής της γνώσης. Επομένως, σεβαστείτε τον δάσκαλο που έχει καταβάλει μεγάλες προσπάθειες για να σας βοηθήσει να σπουδάσετε. Με αυτόν τον τρόπο, η γνώση ότι μπορείτε να γίνετε πιο ουσιαστικοί και σταθερά ενσωματωμένοι στην ψυχή. Ενώ στο στίχο (4) ο συγγραφέας υπενθυμίζει ότι το σχολείο είναι επίσης ένα μέρος για κοινωνικοποίηση. Επομένως, εκτιμήστε τους φίλους και τους φίλους που έχετε. Επιπλέον, στο stanza (5) υπενθυμίζει δεν πρέπει να είναι αλαζονική και αλαζονική κατά τη διάρκεια της μελέτης. Όχι ότι οι άνθρωποι που έχουν καλές βαθμολογίες θα είναι επιτυχημένοι στο μέλλον. Να είστε ευγνώμονες για αυτό που έχετε σήμερα, ώστε οι γνώσεις και η πίστη σας να είναι ισχυρότερες.

Αυτό είναι ένα παράδειγμα ενός εκπαιδευτικού ποιήματος και της σύντομης σημασίας του. Ας ελπίσουμε ότι μπορεί να βοηθήσει όσους από εσάς μελετάτε αυτό το υλικό. Μπορεί να είναι χρήσιμο.