62 Παραδείγματα αποτελεσματικών ποινών και αναποτελεσματικών ποινών

Παραδείγματα αποτελεσματικών ποινών και αναποτελεσματικών ποινών - Πρόταση είναι η φόρμα Γλώσσα που ξεκινά και τελειώνει με έναν σιωπηλό ήχο, έτσι ώστε να έχει πληροφορίες πλήρης. Η σιωπή στην αρχή μιας πρότασης είναι συνήθως κεφαλαίο γράμμα. Ενώ η σιωπή στο τέλος της πρότασης μπορεί να έχει τη μορφή τελείας (.), Θαυμαστικού (!), Ερωτηματικού (?) Και ούτω καθεξής (βλέπε επίσης Χρήση στίξης). Στον κόσμο της γραφής, υπάρχει συχνά μια αναποτελεσματική πρόταση, η οποία συνήθως αποκαλείται αναποτελεσματικές προτάσεις. Τότε τι σημαίνει αναποτελεσματική πρόταση ότι? Πώς είσαι; αποτελεσματική πρόταση?

Αναποτελεσματική ποινή

Οι αναποτελεσματικές προτάσεις είναι προτάσεις που δεν είναι αποτελεσματικές ή προτάσεις που χρησιμοποιούν δύο μορφές που έχουν το ίδιο νόημα. Παράδειγμα:

• Το πάρκο ήταν το αγαπημένο του μέρος.

Η πρόταση είναι μια έμμεση πρόταση επειδή χρησιμοποιεί δύο λέξεις που έχουν το ίδιο νόημα. Οι δύο λέξεις είναι οι λέξεις είναι και είναι. Πώς να μετατρέψετε την πρόταση σε αποτελεσματική πρόταση; Απλώς παραλείψτε μία από αυτές τις λέξεις, ώστε να γίνει η ακόλουθη πρόταση.

• Το πάρκο είναι το αγαπημένο του μέρος.
• Το πάρκο είναι το αγαπημένο του μέρος.

Χαρακτηριστικά αναποτελεσματικών ποινών

Η αναποτελεσματικότητα αυτής της πρότασης χωρίζεται σε διάφορους τύπους (Gufron, 2015: 144).

1. Χρήση λέξεων με την ίδια έννοια
2. Η χρήση του σχηματισμού λέξεων και της σημασίας της
3. Χρήση δύο σημαντικών συνδέσμων
4. Υπερβολική χρήση του θέματος

Για να κατανοήσετε καλύτερα τις αναποτελεσματικές προτάσεις και πώς να τις διορθώσετε, εξετάστε το ακόλουθο παράδειγμα.

1. Χρήση λέξεων με την ίδια έννοια

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Αυτό το λουλούδι Ίσις το αγαπημένο της λουλούδι.
• Δουλεύουν για χάρη του πληρούν τις ανάγκες της ζωής.
• Οι αγρότες πρέπει να είναι επιμελείς ώστε να η συγκομιδή είναι άφθονη.
• Ατμόσφαιρα στο σπίτι πολύ ησυχια μια φορά.
• το σχολείο Πλήθος υπάρχουν διάφορος τύποι φαρμακευτικών φυτών.

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Αυτό το λουλούδι είναι το αγαπημένο της λουλούδι.
• Αυτό το λουλούδι είναι το αγαπημένο της λουλούδι.
• Δουλεύουν για χάρη του πληρούν τις ανάγκες της ζωής.
• Δουλεύουν Για πληρούν τις ανάγκες της ζωής.
• Οι αγρότες πρέπει να είναι επιμελείς έτσι ώστε η συγκομιδή είναι άφθονη.
• Οι αγρότες πρέπει να είναι επιμελείς έτσι ώστε η συγκομιδή είναι άφθονη.
• Ατμόσφαιρα στο σπίτι πολύ ησυχια.
• Η ατμόσφαιρα στο σπίτι είναι ήσυχη μια φορά.
• Υπάρχει σχολείο Πλήθος τύποι φαρμακευτικών φυτών.
• Υπάρχει σχολείο διάφορος τύποι φαρμακευτικών φυτών.

2. Η χρήση του σχηματισμού λέξεων και της σημασίας της

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Η αδερφή του παιδιού πλέονόμορφη στην οικογένειά της.
• Παρευρέθηκε στη συνάντηση αξιωματούχοι.
• Ακολούθησε το σεμινάριο όλοι οι μαθητές.
• Και τα δυο Βοηθήστε Ο ένας τον άλλο σε μπελάδες.

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Η αδερφή του παιδιού πλέον όμορφη στην οικογένειά της.
• Η αδερφή του παιδιού τερόμορφη στην οικογένειά της.
• Παρευρέθηκε στη συνάντηση αξιωματούχοι.
• Παρευρέθηκε στη συνάντηση αξιωματούχοι.
• Ακολούθησε το σεμινάριο Φοιτητές.
• Ακολούθησε το σεμινάριο όλοι οι μαθητές.
• Και τα δυο Βοηθήστε Ο ένας τον άλλο σε μπελάδες.
• Και τα δυο βοήθεια σε μπελάδες.

3. Χρησιμοποιήστε δύο σύνδεση που σημαίνει

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Παρόλο πυρετός, ωστόσο Ο Άνας πήγε ακόμα στο κολέγιο.
• Παρόλο Τόσο κουρασμένος, αλλά Η Άννα συνεχίζει να κάνει κοινωνική εργασία.
• Αν δούλεψε σκληρά, έπειτα πρέπει να έχεις πετύχει.
• Επειδή η αδερφη είναι άρρωστη, έπειτα πηγαίνει στο νοσοκομείο.
• Μετά μάγειρας, έπειτα η μητέρα πλένει ρούχα.

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Παρόλο πυρετός, ο Anas πήγε ακόμα στο κολέγιο.
• πυρετός, ωστόσο συνεχίστε στο κολέγιο.
• Παρόλο πολύ κουρασμένη, η Ana συνεχίζει να συμμετέχει σε κοινωνικές υπηρεσίες.
• Είμαι τόσο κουρασμένος, αλλά συνεχίστε να κάνετε κοινωνική εργασία.
• Αν Δουλέψτε σκληρά, σίγουρα θα πετύχετε.
• Δουλεύεις σκληρά, έπειτα πρέπει να έχεις πετύχει.
• Επειδή ο αδερφός του ήταν άρρωστος, πήγε στο νοσοκομείο.
• Η αδερφή της είναι άρρωστη, έπειτα πηγαίνει στο νοσοκομείο.
• Μετά μαγείρεμα, μητέρα πλένει ρούχα.
• Το μαγείρεμα της μαμάς, έπειτα πλένω ρούχα.

4. Υπερβολική χρήση του θέματος

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Άννα γράφοντας διηγήματα μετά Ενα i διαβάστε τις διηγήσεις του Χασάν.
• Μου προσευχηθείτε πριν μου τρώω.

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Άννα γράφοντας διηγήματα μετά την ανάγνωση των διηγήσεων του Χασάν.
• Μου προσευχηθείτε πριν φάτε.

Αποτελεσματική πρόταση

Αποτελεσματικές προτάσεις είναι προτάσεις που μπορούν να δημιουργήσουν εκ νέου ιδέες στον ακροατή ή τον αναγνώστη όπως στο μυαλό του ομιλητή ή του συγγραφέα. Οι αποτελεσματικές προτάσεις δεν πρέπει να κάνουν τους ακροατές ή τους αναγνώστες να αντιμετωπίζουν διαφορές στην κατανόηση με τον ομιλητή ή τον συγγραφέα.

Χαρακτηριστικά των αποτελεσματικών ποινών

Πρόταση αποτελεσματικός μπορεί να γίνει γνωστό δίνοντας προσοχή στα ακόλουθα σημεία.

1. Διαρθρωτική συμβατότητα
2. Ομοιότητα σχήματος
3. Σταθερότητα του νοήματος
4. Εξοικονόμηση λέξεων
5. Σύνεση και ευγένεια
6. Συνοχή του νοήματος
7. Λογική έννοια

Για να κατανοήσετε καλύτερα τα χαρακτηριστικά των αποτελεσματικών προτάσεων, εξετάστε το ακόλουθο παράδειγμα.

1. Διαρθρωτική συμβατότητα

Η δομική ισοδυναμία εμφανίζεται με σαφήνεια θέμα και κατηγορούμενο. Πρέπει να σημειωθεί ότι η έννοια του θέμα δεν είναι αυτό που χρησιμοποιείται, αλλά αυτό που λέγεται.

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Στους συμμετέχοντες συζήτηση καλώς ήλθατε μέσα. (δεν υπόκειται)

Η πρόταση δεν έχει θέμα. Αυτό συμβαίνει επειδή μετά τη λέξη προς την πάντα λέει πληροφορίες. επομένως σε αυτήν την πρόταση η λέξη προς την πρέπει να αφαιρεθούν. Έτσι η πρόταση θα είναι έτσι.

• Οι συμμετέχοντες στη συζήτηση είναι ευπρόσδεκτοι. (θέμα συμμετέχοντες στη συζήτηση)

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Η έρευνα υποβοηθήθηκε από τον καθηγητή μου. (χωρίς σαφήνεια θέμα και το κατηγορηματικό)

Δεν υπάρχει σαφήνεια σε αυτήν την πρόταση θέμα και το κατηγορηματικό. Για να έχει η πρόταση μια σαφή δομή, είναι απαραίτητο να αναλυθεί η έννοια της πρότασης. Κυριολεκτικά, η πρόταση θέλει να το πει ότι "μου υποβοηθούμενο από καθηγητές κατά τη διεξαγωγή έρευνας. Εάν περιγράφεται με τη μορφή πρότασης, τότε:

• λέξη μου είναι θέμα,
• λέξη βοήθησα είναι κατηγορούμενο,
• λέξη ομιλητής είναι αντικείμενο, και
• λέξη αυτή η έρευνα είναι πληροφορίες.

Για να διευκρινιστεί η λειτουργία πληροφορίες σε αυτήν την πρόταση, πρέπει να προστεθεί το φαγητό λέξη δείκτης πληροφορίες. Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις.

• Σε Σε αυτήν την έρευνα, με βοήθησε ένας λέκτορας.

λέξη ρεφυσικός ακολουθούμενο πάντα από μια εξήγηση.

2. Ομοιότητα σχήματος

Η ομοιότητα της μορφής μπορεί επίσης να ονομαστεί παραλληλισμός της μορφής. Έτσι μεταξύ μιας μορφής λέξης ή φράσης μεταξύ τους σε μια πρόταση πρέπει να είναι η ίδια. Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Τα στάδια της έρευνας περιλαμβάνουν συλλογή δεδομένων, ανάλυση δεδομένων και ολοκλήρωση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης.

Στην υπογραμμισμένη λέξη, μπορούμε να την περιγράψουμε ως εξής.

1. συλλογή = pe + συλλογή + an
2. analyse = me + alalisis
3. συμπέρασμα = me + κόμβος + kan

Αυτές οι τρεις λέξεις έχουν διαφορετικά επιθήματα. Σε ομοιότητα σχήματος, Οι παράλληλες μορφές λέξεων (ενωμένες με κόμμα [,]) πρέπει να έχουν την ίδια μορφή. Η πρόταση σχετίζεται με την επικολλημένη μορφή της λέξης. Επομένως, υπάρχουν δύο επιλογές για να καταστεί αποτελεσματική η πρόταση. Η πρώτη επιλογή είναι να εξισώσετε την επίθεση με pe - an ή me-.

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις.

• Τα στάδια της έρευνας περιλαμβάνουν συλλογή δεδομένα, ανάλυση δεδομένων και ολοκλήρωση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης.
• Τα στάδια της έρευνας περιλαμβάνουν συλλογή δεδομένων, ανάλυση δεδομένων και ολοκλήρωση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης.

3. Σταθερότητα της σημασίας

Η αποφασιστικότητα του νοήματος μπορεί να γίνει τοποθετώντας το πιο σημαντικό μέρος στην αρχή της πρότασης. Αυτό γίνεται για να τονιστεί το εν λόγω σημείο.

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

(1) Πάμε!

(2) Πάμε!

Αν κοιτάξετε τις δύο προτάσεις, δεν υπάρχει διαφορά. Ωστόσο, με βάση το νόημα και το σκοπό, οι δύο προτάσεις έχουν σημαντικές διαφορές. Στην πρόταση (1) δίνεται έμφαση στη λέξη πηγαίνω. Αυτό έχει νόημα, δηλαδή πρέπει να πάμε γρήγορα. Ενώ η πρόταση (2) δίνεται έμφαση στη λέξη εσείς. Αυτό σημαίνει ότι αυτό που πρέπει να πάει είναι εσείς όχι άλλοι.

4. Εξοικονόμηση λέξεων

Η εξοικονόμηση λέξεων μπορεί να γίνει αποφεύγοντας την επανάληψη του θέματος, καθώς και αποφεύγοντας τη χρήση του υπερισχύει και υποωνυμο ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ. Ονομασία είναι η σχέση μεταξύ συγκεκριμένων εννοιών και γενικών εννοιών ή μεταξύ ταξονομικών μελών και ταξονομικών ονομάτων (KBBI). Δώστε προσοχή στο παρακάτω γράφημα!

Υπερέχει	Ονομασία
Πουλί	Παπαγάλος, Δρυοκολάπτης, Older Brother κ.λπ.
Λουλούδι	Χρυσάνθεμο, τριαντάφυλλο, γιασεμί κ.λπ.
Καρπός	Πορτοκαλί, Μάνγκο, Λωτός, κ.λπ.

 Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Μου αγαπώ την ομορφιά της, μου αγαπώ το σώμα. (επανάληψη θέμα)
• «Αδε, αγοράστε το πορτοκαλί φρούτο! " (χρήση υπερισχύει και υποωνυμο)

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Μου αγαπώ την ομορφιά και το σώμα της.
• «Αδε, αγοράστε το πορτοκάλι!”

Στη δεύτερη πρόταση, έχει το πλαίσιο «μιας αδελφής που παραγγέλνει κάτι όταν πηγαίνει σε ένα κατάστημα φρούτων». Φυσικά το εν λόγω «πορτοκαλί» είναι «πορτοκαλί φρούτο», όχι «πορτοκαλί» ή «πορτοκαλί φύλλο». Επομένως, αρκεί να χρησιμοποιήσετε τη λέξη «πορτοκαλί».

5. Σύνεση και ευγένεια

Ακρίβεια μπορεί να γίνει επιλέγοντας το σχήμα συνώνυμο το πιο κατάλληλο. Συνώνυμα είναι λέξεις που έχουν το ίδιο νόημα ή νόημα. Παράδειγμα συνώνυμα:

• όμορφο = όμορφο
• true = αλήθεια
• die = die, die, die
• δείτε = ρολόι, κοιτάξτε, κοιτάξτε, ρίξτε μια ματιά, κοιτάξτε, κλπ

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Κοίτα διαθέσιμα πιάτα Petri.
• Ράνι φέρω η μικρή της αδερφή.

Οι παραπάνω προτάσεις πρέπει να αλλάξουν στις ακόλουθες προτάσεις.

• Παρατηρώ διαθέσιμα πιάτα Petri.
• Ράνι μεταφέρω η μικρή της αδερφή.

Τα τρυβλία Petri χρησιμοποιούνται για έρευνα σε εργαστήρια βιολογίας, φυσικής ή χημείας. λέξη Ρίξε μια ματιά δεν είναι απόλυτα σωστό για την πρόταση, γιατί στο πείραμα είναι απαραίτητο να κάνουμε περισσότερα από ό, τι βλέπουμε. Μια πιο σωστή λέξη θα ήταν παρατηρώ που σημαίνει να βλέπεις περισσότερα. Στην επόμενη πρόταση, η λέξη φέρω συνήθως χρησιμοποιείται για τη μεταφορά εμπορευμάτων ή κάτι με τα χέρια προς τα κάτω. Δεν θα ήταν κατάλληλο εάν η λέξη χρησιμοποιήθηκε για να περιγράψει κάποιον που έφερε την αδερφή του. Τότε πες μεταφέρουν, Η μεταφορά με στήριξη στη μέση είναι καταλληλότερη για να περιγράψει έναν μεγαλύτερο αδελφό που μεταφέρει τον μικρότερο αδερφό του.

ευγένεια Αυτό μπορεί να γίνει επιλέγοντας λέξεις που έχουν ουδέτερο ή υποθετικό νόημα. Η χρήση λέξεων στη θεωρία ευγένειας χωρίζεται σε διάφορες τάξεις. σημειώστε τις ακόλουθες προτάσεις.

(1) Συγγνώμη πατέρα, πατέρας γιος Λιγότερο τυχεροί οπότε αναγκάσαμε να μην αυξήσουμε την τάξη.

(2) Συγγνώμη πατέρα, γιος του πατέρα χαζος οπότε αναγκάσαμε να μην αυξήσουμε την τάξη.

(3) Συγγνώμη πατέρα, πατέρας γιος χαζος οπότε αναγκάσαμε να μην αυξήσουμε την τάξη.

Στην πρόταση (1), η πιο ευγενική τάξη χρησιμοποιεί το yakni θετική χροιά. Η πρόταση (2) είναι μια γενική και αποτελεσματική τάξη, αλλά θεωρείται ασεβής. Η πρόταση χρησιμοποιεί το νόημα ουδέτερος (πραγματικό νόημα ή ένδειξη). Ενώ η πρόταση (3) είναι η χαμηλότερη κατηγορία που χρησιμοποιεί αρνητική χροιά. Είναι καλό να χρησιμοποιούμε θετικές υποδείξεις, αλλά θα ήταν καλύτερο σε ορισμένες συνθήκες απαιτείται ειλικρίνεια. Αυτό θα κάνει τον ομιλητή και τον ακροατή να ερμηνεύουν το ίδιο πράγμα.

6. Συνοχή του νοήματος

Η συνοχή του νοήματος μπορεί να επιτευχθεί με την εκπλήρωση της συνοχής των μορφών. Αυτό μπορεί να γίνει με τη σωστή χρήση των πτυχών και των πρακτόρων. Οι πτυχές είναι ενδείξεις. Παρατηρήστε το ακόλουθο μοτίβο.

Aspect + Agent + ρήμα

Παραδείγματα πτυχών, για παράδειγμα: ήδη, είναι, θα κλπ.

Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

• Πρόταση Anggi λέκτορας ήδη αποδέχομαι.

Η παραπάνω πρόταση πρέπει να αλλάξει στην ακόλουθη πρόταση.

• Πρόταση Anggi ήδη λέκτορας αποδέχομαι.

7. Λογική έννοια

Η λογική είναι κάτι που έχει νόημα ή έχει νόημα. Μια πρόταση πρέπει να έχει νόημα. Δώστε προσοχή στις ακόλουθες προτάσεις!

(1) Η μητέρα της Ντίνα είναι ακόμα κορίτσι.

(2) για βραχύνωχρόνος ξεκινά η συζήτησή μας.

Στην πρόταση (1), φυσικά είναι παράλογο. Μια μητέρα σίγουρα δεν είναι κορίτσι πάλι. Ενώ στην πρόταση (2), χρόνος δεν μπορώ συντομευμένη. Ο χρόνος τρέχει όπως είναι. Η κατάχρηση αυτής της λέξης συμβαίνει συχνά σε δημόσιες εκδηλώσεις. Οι δύο προτάσεις πρέπει να αλλάξουν ως εξής.

(1) Η μητέρα της Ντίνα είναι ακόμα νέος.

(2) για εξορθολογισμός χρόνος ξεκινά η συζήτησή μας.

Παραδείγματα αναποτελεσματικών ποινών και η αιτιολόγησή τους

• Ο Άντι αγόρασε την αδελφή του πίστωση. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Ο Άντι αγοράζει πίστωση για την αδερφή του. (αποτελεσματική πρόταση)
• Κάθε φορά που γνώριζαν, κοίταζαν ο ένας τον άλλον. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Κάθε φορά που γνώριζαν, κοίταζαν ο ένας τον άλλον. (αποτελεσματική πρόταση)
• Λαμβάνει απογραφή επίπλων γραφείου. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Λαμβάνει απογραφή επίπλων γραφείου. (αποτελεσματική πρόταση)
• Οι κυρίες πρέπει να είναι προσεκτικοί όταν περνούν από την αίθουσα. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Οι κυρίες πρέπει να είναι προσεκτικοί όταν περνούν από την αίθουσα. (αποτελεσματική πρόταση)
• Τόσο οι νέοι μαθητές όσο και οι παλιοί μαθητές υπόκεινται στους ίδιους κανόνες. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Όλοι οι μαθητές υπόκεινται στους ίδιους κανόνες. (αποτελεσματική πρόταση)
• Επειδή οι τιμές συνεχίζουν να ανεβαίνουν, οι άνθρωποι υποφέρουν από πείνα. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Καθώς οι τιμές συνεχίζουν να ανεβαίνουν, οι άνθρωποι υποφέρουν από πείνα. (αποτελεσματική πρόταση)
• Σύμφωνα με τον Kunjana, το πλαίσιο στη γλωσσολογία δεν μπορεί να εξομοιωθεί με το πλαίσιο στην πραγματιστική (2009). (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Ο Kunjana (2009) δηλώνει ότι το πλαίσιο στη γλωσσολογία δεν μπορεί να εξομοιωθεί με το πλαίσιο στην πραγματιστική. (αποτελεσματική πρόταση)
  • Σύμφωνα με τον Kunjana, το πλαίσιο στη γλωσσολογία δεν μπορεί να εξομοιωθεί με το πλαίσιο στην πραγματιστική (2009). (αποτελεσματική πρόταση)
• Αυτή η έρευνα θα προσφέρει πολλά οφέλη για τους κατοίκους. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Αυτή η έρευνα θα προσφέρει πολλά οφέλη για τους κατοίκους. (αποτελεσματική πρόταση)
• Είναι καθήκον του ερευνητή να αναλύσει και να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της ανάλυσης δεδομένων. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Ο στόχος του ερευνητή είναι να αναλύσει και να παρουσιάσει τα αποτελέσματα της ανάλυσης δεδομένων. (αποτελεσματική πρόταση)
• Διάφοροι ερευνητικοί περιορισμοί πρέπει να επιλυθούν από εμάς. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Πρέπει να λύσουμε διάφορα εμπόδια στην έρευνα. (αποτελεσματική πρόταση)
• Κάθε Παρασκευή ανιχνεύει πάντα. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Κάθε Παρασκευή τα παιδιά πάντα προσκοπίζουν. (αποτελεσματική πρόταση)
• Φτάνοντας στο σπίτι της γιαγιάς μου, άρχισα αμέσως με τον παππού μου. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Φτάνοντας στο σπίτι της γιαγιάς, ο Ρίκο άρχισε αμέσως με τον παππού. (αποτελεσματική πρόταση)
• Αυτό το απόγευμα είναι μια ηλιόλουστη μέρα. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Αυτό το απόγευμα είναι μια καλή μέρα ΛΑΜΠΡΌΣ. (αποτελεσματική πρόταση)
• Η συνάντηση συζήτησε τρόπους για την προώθηση του περιφερειακού τουρισμού. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Η συνάντηση συζήτησε πώς να προωθηθεί ο περιφερειακός τουρισμός. (αποτελεσματική πρόταση)
• Σε αυτόν τον μήνα συνέπεσε με τον μήνα της γλώσσας. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Ο μήνας συμπίπτει με τον μήνα της γλώσσας. (αποτελεσματική πρόταση)
• Την Παρασκευή, το μήλο προσκόλλησης παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές του Γυμνασίου Mandala από την τάξη VII έως την τάξη IX. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Την Παρασκευή, το μήλο προσκόλλησης παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές του Γυμνασίου Mandala από βαθμός VII έως βαθμός IX. (αποτελεσματική πρόταση)
• Ήταν μια νύχτα γεμάτη αστέρια. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Ήταν μια νύχτα γεμάτη αστέρια. (αποτελεσματική πρόταση)
• Η αιτία των πλημμυρών είναι η διάθεση απορριμμάτων κατάντη του ποταμού. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Η αιτία των πλημμυρών είναι η διάθεση απορριμμάτων κατάντη του ποταμού. (αποτελεσματική πρόταση)
• Εμείς αναλύουμε το βιβλίο. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Αναλύουμε το βιβλίο. (αποτελεσματική πρόταση)
• Συμφώνησαν με την απόφαση. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Συμφώνησαν με την απόφαση. (αποτελεσματική πρόταση)
• Έχω παρακολουθήσει αυτήν την ταινία. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Έχω παρακολουθήσει την ταινία. (αποτελεσματική πρόταση)
• Πρέπει να λύσουμε αυτό το πρόβλημα. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Πρέπει να λύσουμε αυτό το πρόβλημα. (αποτελεσματική πρόταση)
• Δεν είναι δάσκαλος, αλλά υπηρέτης. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Δεν είναι δάσκαλος, αλλά υπηρέτης. (αποτελεσματική πρόταση)
• Δεν ζωγραφίζουν, ζωγραφίζουν. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Δεν ζωγραφίζουν, ζωγραφίζουν. (αποτελεσματική πρόταση)
• Το ποτάμι θα διευρυνθεί. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Το ποτάμι θα διευρυνθεί. (αποτελεσματική πρόταση)
  • Το ποτάμι θα διευρυνθεί. (αποτελεσματική πρόταση)
• Το σεμινάριο συζήτησε τη σημασία μιας γενιάς υψηλής ηθικής. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Το σεμινάριο συζήτησε τη σημασία μιας γενιάς υψηλής ηθικής. (αποτελεσματική πρόταση)
  • Το σεμινάριο συζήτησε τη σημασία μιας γενιάς υψηλής ηθικής. (αποτελεσματική πρόταση)
  • Το σεμινάριο μίλησε για τη σημασία γενιά υψηλή ηθική. (πρόταση αποτελεσματικός)
• Οι ομιλητές είναι ευπρόσδεκτοι. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Οι ομιλητές είναι ευπρόσδεκτοι. (αποτελεσματική πρόταση)
• Οι ομιλητές του χρόνου και του τόπου είναι ευπρόσδεκτοι. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Στον ομιλητή παρέχονται η ώρα και ο τόπος. (αποτελεσματική πρόταση)
• Έτρεξαν στην πίσω αυλή του σχολείου. (αναποτελεσματική πρόταση)
  • Έτρεξαν στην πίσω αυλή του σχολείου. (αποτελεσματική πρόταση)

Τόσες πολλές συζητήσεις και παραδείγματα αποτελεσματικών και μη αποτελεσματικών προτάσεων. Ας ελπίσουμε ότι με αυτό το άρθρο, μπορεί να σας βοηθήσει στη μάθηση ή στον τομέα της γραφής.